Дорожные знаки

Конспект организованной образовательной деятельности в старшей группе по теме «Дорожные знаки»

Цель: формирование у детей представлений о дорожных знаках.
Задачи:
1. Расширить и закрепить знания детей о сигналах светофора и правилах дорожного движения.
2. Познакомить детей с дорожными знаками:
- информационными («Подземный пешеходный переход»);
- особых предписаний («Пешеходный переход»);
- запрещающими («Движение пешеходов запрещено», «Движение на велосипедах запрещено»);
- знаками сервиса («Больница», «Пункт питания», «Автозаправочная станция»).
3. Закрепить полученные знания о дорожных знаках в ходе дидактической игры «Собери знак» .

Ход занятия:

Воспитатель.
Ребята, отгадайте загадку:
Три моих волшебных глаза
Управляют всеми сразу.
Я моргну – пойдут машины,
Встанут женщины, мужчины.
Отвечайте вместе, хором:
Как зовусь я?.. (Светофором.)
Воспитатель (показывает макет светофора).
А для чего нужен светофор?
Дети. (ответы детей)

Воспитатель. Что обозначает каждый сигнал светофора?
Ребенок.
Красный цвет опасный свет,
Это значит; хода нет.
Желтый – не спешите
И сигнала ждите.
Цвет зеленый говорит:
Вот теперь вам путь открыт!

Воспитатель:
- Как называют людей, идущих по улице? (Пешеходы).
- Где можно переходить улицу? (По переходам).
- Какой переход самый безопасный? (Подземный).
- Что нужно сделать, прежде чем переходить улицу? (Посмотреть налево, затем дойти до середины дороги и посмотреть направо, а потом пройти остальное расстояние).

Физкультминутка «Светофор»
В светофор мы поиграем,
(дети хлопают в ладоши)
Раз, два, три, четыре, пять.
Предлагаю всем вам встать
(дети встают, идут на месте маршируя)
Красный свет нам «Стой!»
Кричит,
Ждать зеленого велит.
(дети стоят на месте)
Вот и желтый загорелая.
Приготовиться пора:
Руки, ноги разогреем -
(рывки руками под грудью)
Начинаем, детвора!
(приседания)
Вот зеленый загорелся,
(руки поднять вверх)
Можно нам идти вперед,
Будь смелее, пешеход!
(ходьба на месте маршируя)
Воспитатель. Дети, все дорожные знаки делятся на предупреждающие, запрещающие, предписывающие, информационные знаки, знаки приоритета, знаки сервиса, знаки особых предписаний. Сейчас мы познакомимся с этими знаками.
Воспитатель показывает знак «Пешеходный переход».

Воспитатель. Этот знак называется «Пешеходный переход». Это знак особого предписания, он указывает место, где нужно переходить дорогу.
Только для пешехода
Знак на месте перехода:
В голубом квадрате-
Переходоуказатель.

Воспитатель показывает знак «Подземный пешеходный переход».

Знает каждый пешеход
Про подземный переход.
Он не город украшает –
Пешеходам помогает.


Показывает знак «Движение пешеходов запрещено».

В дождь и ясную погоду
Здесь не ходят пешеходы.
Говорит им знак одно:
«Вам ходить запрещено!».

Воспитатель показывает знак «Движение на велосипедах запрещено».

Велосипед на круге красном –
Значит, ехать здесь опасно!

Воспитатель.

- Сегодня мы изучили дорожные знаки: знаки особых предписаний, информационные, запрещающие знаки и знаки сервиса. А чтобы вы лучше их запомнили, я предлагаю их нарисовать.

Воспитатель раздает детям шаблоны дорожных знаков круглой, треугольной и прямоугольной формы и восковые мелки.
В конце ООД проходит выставка детских работ.

МКДОУ « Детский сад № 2 « Колокольчик»

Конспект организованной образовательной деятельности в старшей группе по теме «Дорожные знаки»

Воспитатель: Овечкина Т.В.

Занятие в старшей группе.

Тема: «Жители планеты Земля»

Образовательная область: познавательное развитие.
Цель: Создание условий для проявления нравственных чувств дошкольников.
Задачи:
- познакомить с понятием «толерантность»;
- формировать у детей познавательный интерес к истории других народов мира;
- развивать основы позитивного взаимодействия и эмоциональной отзывчивости детей между собой;

Ход занятия

Есть одна планета – сад
В этом космосе холодном.
Только здесь леса шумят,
Птиц, скликая, перелетных.
Лишь на ней одной цветут
Ландыши в траве зеленой,
И стрекозы только тут
В речку смотрят удивленно.
Береги свою планету
- Ведь другой похожей НЕТУ!
Воспитатель: Ребята, как вы думаете, о какой планете так красиво написал поэт Яков Аким?
Дети: В стихотворении говорится о нашей планете Земля.
Воспитатель: Давайте, рассмотрим модель Земли, как она называется?
Дети: Глобус.
Воспитатель: А где еще можно увидеть изображение нашей планеты?
Дети: На карте.
Воспитатель: Карта раскрашена разными цветами, так на ней обозначены страны, моря, океаны, озера, леса и т.д. Как вы думаете, сколько стран на земном шаре? (предположения детей)
Воспитатель: На нашей планете 258 стран. У каждой страны есть свой главный город, флаг, гимн, обычаи, свой национальный язык. Но, что бы нам всем вместе жить в мире и согласии необходимо:
- уважать другого
- любить ближнего
- не злиться
- уметь сострадать
- быть добрым и терпимым
Воспитатель: Предлагаю отправиться в город, где ценится доброта, взаимопонимание, уважение к окружающим тебя людям – город называется ТОЛЕРАНТНОСТЬ. Город Толерантность. Что это означает? Что скрывается за воротами этого города, нам предстоит сегодня узнать. Путешествуя по городу Толерантности, мы отдохнем, поиграем и споем, а главное научимся дарить людям радость, быть приветливыми, внимательными. На пути нам встретятся необычные улицы - улица Дружбы народов, улица Взаимопонимания, улица Согласия и улица Крылатых выражений. И первая улица на нашем пути – УЛИЦА ДРУЖБЫ НАРОДОВ. Вы знаете, что приветствия разных стран особенные (воспитатель приглашает детей в центр). Представьте себе, что вы встретили на привокзальной площади приятеля из другой страны, и вам необходимо поздороваться, как вы это сделаете? (ответы детей) Предлагаю всем вам поздороваться, используя разные способы приветствия.

Игра «Приветствие»
Демонстрация приветствий разных стран. Воспитанники получают карточки с приветствиями из разных стран и выполняют действия.
• сложить руки (как в «молитве») на уровне груди и поклониться (Япония);
• потереться носами (Новая Зеландия);
• пожать друг другу руки, стоя на большом расстоянии друг от друга (Великобритания);
• крепко обняться и три раза поцеловать друг друга в щеки (Россия)
• показать язык (Тибет);
• очень крепко пожать друг другу руки, стоя близко друг к другу (Германия).

Воспитатель: - У всех получилось? Интересно было? Спасибо.
Есть ценности, которые существуют независимо от человека: небо, природа, солнце, – и ценности, непосредственно связанные с человеком и его жизнедеятельностью. Все они помогают человеку не только жить, но и стать лучше – духовно, нравственно более совершенным. Вот, например, ДРУЖБА. Какое хорошее, доброе слово! Наверно, нет ни одного народа, который бы не ценил дружбу. Дружба – это бесспорная общечеловеческая ценность!
- Кто с кем может дружить? Дружить могут дети и взрослые, люди на разных концах Земли, дружить могут народы разных стран.

Воспитатель: Ребята, давайте вспомним, стихотворение о дружбе!
Дружит с солнцем ветерок,
А роса – с травою.
Дружит с бабочкой цветок,
Дружим мы с тобою.
Все с друзьями пополам
Поделить мы рады!
Только ссориться друзьям
Никогда не надо!

Воспитатель: Наше путешествие продолжается, и мы пришли на - УЛИЦУ ВЗАИМОПОНИМАНИЯ. Только здесь нас ждет еще одно небольшое испытание.
Игра «Разожми кулачек»
Воспитатель: Ребята, разделитесь по парам и один из вас должен зажать кулачек, а другой всеми способами должен его разжать. Только не поцарапайте друг друга! Ну что? У кого получилось разжать кулачек друга? Сильные у нас ребята. А кто-нибудь просто попросил «Катя разожми, пожалуйста, кулачек!»
Отсюда важное правило - будьте вежливыми. И по чаще говорите СПАСИБО и ПОЖАЛУЙСТА. Будете говорить вежливые слова? Молодцы!
Игра «Это здорово!»
И так следующая улица на нашем пути – УЛИЦА СОГЛАСИЯ.

Воспитатель: Здесь собрались все жители. Но на площади Согласия хотят жить и герои сказок и мультфильмов. Давайте, вместе решим, пускать ли героев на нашу улицу?

Игра «Толерантный герой или нет»
Если герой добрый, то вы хлопайте в ладоши, если нет - топайте ногами.
1. Лунтик
2. Винни-пух
3. Баба-Яга
4. Русалочка
5. Гуси-Лебеди
6. Король-Лев
7. Кощей Бессмертный
8. Дед Мороз
9. Шамаханская Царица
10. Буратино
11. Снегурочка
12. Шрэк

Воспитатель: Ребята, так какой же все-таки Шрек? Толерантный или нет?
Дети: Нет - потому что он был нетерпим к некоторым героям.
Воспитатель: И вот мы снова в стенах детского сада! Ребята, вы запомнили, что такое толерантность?
Дети: Толерантность - означает уважать других, несмотря на различия,
и быть внимательными друг к другу.
Воспитатель: Сегодня мы с вами путешествовали по улицам, которых вы не найдете на карте, но найдете в своем сердце, душе, мыслях – по городу Толерантности. Пришло время сказать друг другу «До свидания».

Воспитатель: А в знак нашей толерантности, предлагаю сделать волшебное солнышко из ваших ладошек, так как солнышко светит всем жителям нашей планеты Земля. (Дети, при помощи карандаша обводят свою ладошку, и вырезают ее, затем вместе с педагогом приклеивают ладошки, превращая в одно большое, яркое солнышко).

МКДОУ « Детский сад № 2 « Колокольчик»

Конспект организованной образовательной деятельности в старшей группе по теме

«Жители планеты Земля»

Воспитатель: Овечкина Т.В.

Занятие по математике для старшей группы

«Путешествие в страну Мультипультия»

Цель: Закрепление математических знаний и умений посредством игры.
Задачи занятия:
Упражняться в прямом и обратном счете;
Развивать вычислительные навыки;
Закреплять умение ориентироваться на тетрадном листе;
Воспитывать интерес к предмету «Математика»;
Развивать речь, мышление, внимание детей;
Ход занятия:
Педагог: Ребята, сегодня нас ждет увлекательное путешествие в страну Мультипультию. На чем можно отправиться в путешествие?
(ответы детей)
Педагог: По железному пути кто нас может отвезти?
Дети: Поезд.
Педагог: Правильно, ребята, отправимся мы туда па поезде.
Будет весело сегодня
В Мультипультии гулять,
Будем вместе с вами дружно
Все заданья выполнять.
На поезде поедим в веселую страну
В вагончиках ребята кричат: «Туту-туту!»
Педагог : Жители страны Мультипультии приготовили для нас интересные задания. Кто из жителей первый встречает в этой стране, вы узнаете, отгадав загадку.
В Простоквашино живет
почту всем он раздает.
Дети: Почтальон Печкин.(изображение почтальона Печкина)
Педагог: Ребята, почтальону нужно разнести почту, но он никак не может найти нужный дом. Давайте расставим домики по порядку, чтобы почтальон Печкин смог быстрее доставить письма.
(пронумерованные домики расставлены вразброс, необходимо выставить их по порядку)

Педагог: Молодцы, ребята, вы быстро справились с заданием Печкина. Давайте посчитаем домики от 1до 10 и обратно от 10 до1.

(дети считают 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10 и обратно 10,9,8,7,6,5,4,3,2,1)
Педагог: Ребята, нас встречает второй житель Мультипультии. Кто же это?

РЕКЛАМА

Знают взрослые и дети,
Что упал с другой планеты —
Фиолетовый зверек,
Детям маленьким дружок.
(Лунтик)
Дети: Лунтик
Педагог: (педагог показывает изображение Лунтика)
Лунтик хотел посмотреть украшения Милы, но задел коробки и украшения рассыпались.
Педагог: Посмотрите, какого цвета украшения?

Нам надо помочь Лунтику разложить украшения в коробки. Рисуем карандашом волшебные ниточки. Синие украшения в синюю коробку,
зеленые – в зеленую, и в красную коробку – красные украшения.
Педагог: Сколько украшений в зеленой коробке? красной? синей?
Дети: 5 синих украшений, 3 зеленых,2 красных.
Педагог: Молодцы дети , вы помогли Лунтику, теперь Мила не расстроится все украшения на своих местах.
Педагог: Следующий житель Мультипультии приготовил нам тоже задание. Кто же это?
Мальчик с Азбукой под мышкой -
Деревянный шалунишка.
Победил он Карабаса,
Не подвёл друзей ни разу.
Кто не слушался Мальвину?
Глупый, добрый ... (Буратино).

Дети: Буратино.

Педагог: Ребята, из какого мультика этот герой?
Педагог: Ребята, а сейчас мы с вами будем выполнять задание Буратино- графический диктант.
(Педагог напоминает детям, где правая сторона, где левая) Выполнив это задание, мы узнаем, что ищет Буратино, (получается изображение ключика)

Педагог: Так что же ищет Буратино?
Дети: Ключик.
Педагог: Молодцы! А сейчас давайте отдохнем вместе с Буратино.
Физкультминутка «Буратино»
Буратино потянулся, (дети тянутся на носочках с поднятыми руками вверх)
Раз нагнулся, два нагнулся. (Наклоны вперед, руки вытянуты, касаемся пола)
Руки в стороны развел, (Разводим руки в стороны)
Видно ключик не нашел. (Повороты головы вправо-влево)
Чтобы ключик нам достать, (Грозим указательным пальчиком)
Надо на носочки встать. ( Дети тянутся на носочках с поднятыми руками вверх)
Крепче Буратино стой. ( Стоят на носочках, с поднятыми руками)
Вот он ключик золотой! (Машут руками вверху)
Педагог: А вот еще один житель этой прекрасной страны!
Все девчонки и мальчишки
Полюбить его успели.
Он — герой веселой книжки,
За спиной его — пропеллер. (Карлсон)
Дети: Карлсон.
Педагог: Ребята, Карлсон предлагает вам игру «Скажи наоборот»
(Педагог говорит слово, а дети называют слово противоположное по значению.)
Высоко - (низко)
Далеко - (близко)
Широкий - (узкий)
Худой – (толстый)
Холодный – (горячий)
Легко - (тяжело)
Веселый - (грустный)
Внутри - (снаружи)
Много - (мало)
Маленький - (большой)
Вперед-(назад)
Быстро - (медленно)
Педагог: Ребята, вы были активными, дружными, внимательными! Жители Мультипультии благодарят вас за то, что вы посетили их страну, с легкостью выполнили все задания. В знак благодарности они дарят нам в подарок диск с мутьфильмами.
Педагог: Вот и закончилось наше путешествие по стране Мультипультии. Ребята, кого из жителей мы сегодня встретили? Что в нашем путешествии вам понравилось больше всего?
(ответы детей)

МКДОУ « Детский сад № 2 « Колокольчик»

Конспект организованной образовательной деятельности в старшей группе по теме

«Путешествие в страну Мультипультия»

Воспитатель: Овечкина Т.В.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/448165-dorozhnye-znaki