Открытое занятие по обучению грамотеВ гостях у Хрюши и Степашки. Наши друзья, звуки и буквы

Старшая группа №7

Воспитатель: Смирнова И.С.

Открытое занятие по обучению грамоте.

Тема:  “В гостях у Хрюши и Степашки. Наши друзья, звуки и буквы»

 Задачи: Учить называть слова с заданным звуком и определять место звука в словах. Развивать интонационную выразительность. Развивать у детей фонематический слух, воображение, творческое мышление. Закрепить знание гласных и согласных звуков. Закрепить умение делить слово на слоги, воспитывать интерес к языку и речи как явлениям действительности

Оборудование: фонарики 3 цветов на каждого ребёнка, загадки, буквы, ребус, видео, картинки с пропущенными буквами, чудесный мешочек с игрушками.

   Ход занятия:

1.Артикуляционная гимнастика (в кругу на подушках, на ковре)

Воспитатель: Ребята! К нам пришло видеообращение от Степашки!

Воспитатель: Вот это да! Буквы потерялись? Будем искать?

(Ответы детей)

Воспитатель: А вот и загадки. Ищем первую букву. Она находится там, о чём идёт речь в загадке:

Есть в комнате портрет,

Во всём на вас похожий.

Засмейтесь – и в ответ

Он засмеётся тоже.

Дети: Это зеркало! Надо искать там, где зеркало!

(Воспитатель вынимает букву из-за зеркала)

Воспитатель: А буква-то не простая! На ней задание. Справимся с этим заданием -  найдем ещё одну букву!

   Задание №1. Ребус. Отгадай по картинкам слово. «Зажги фонарик»

Воспитатель: Что это за картинка. Нам надо отгадать зашифрованное слово. Что это за предмет?

Дети: шар

Воспитатель: Давайте сосчитаем, сколько звуков в слове ШАР. Какой первый

звук?

Дети: Ш.ш.ш…

Воспитатель: Звук Ш. Попробуем пропеть этот звук. Ш-Ш-Ш… Получается? А что нам мешает?

Дети: зубы, язык

Воспитатель: Если мы не можем его пропеть, то это какой звук?

Дети: Согласный , глухой, твердый

Воспитатель: Правильно! Какой второй звук в слове ШАР?

Дети: Ш-аааа-Р! Звук А

Воспитатель: Давайте попробуем пропеть этот звук.

Дети: А-а-а…

Воспитатель: Звук А можно пропеть, ему ничего не мешает. Какой это звук?

Дети: Гласный.

Воспитатель с детьми пробуют пропеть третий звук Р и определяют, что он не поётся, а значит он согласный, звонкий , твердый.

Воспитатель: Молодцы, справились с заданием. Вот вам и буква!

(Воспитатель первую букву ставит на коврик)

Воспитатель: Слушайте следующую подсказку, где искать букву:

Не куст, а с листочками,

Не человек, а разговаривает,

Не рубашка, а сшита.

Дети: Книга! Букву будем искать там, где у нас в группе книги!

(Находят букву, выполняют второе задание./

   Задание №2.на доске видео

Воспитатель: А задание такое: поиграть  в игру « Доскажи словечко».

Над лугами, над водой

Хлынул дождик проливной,

А потом повисло

В небе коромысло. 

               Ребятишек радует

               Цветная … (радуга).

Утром дед спросил у внучки:

Почему не моешь… (ручки)

Михаил играл в футбол

И забил в ворота…(гол)

Солнце светит очень ярко,

    Бегемоту очень … (жарко).

Где обедал воробей?

В зоопарке у…(зверей)

У себя в саду Андрейка

Поливал цветы из… (лейки)

Жук упал и встать не может,

Ждёт он, кто ему…(поможет)

(По окончании выполнения задания дети «ставят вторую букву»)

Воспитатель: Вот ещё одна загадка от Степашки и Хрюши:

Воспитатель: Ну, а чтобы нам найти третью букву, отгадаем ещё одну загадку:

Пишет он, когда диктуют,

Он и чертит, и рисует, -

А сегодня вечерком

Он раскрасит наш альбом.

Дети: Это карандаш! Надо искать букву там, где у нас лежат карандаши!

   Задание №3.

Воспитатель: Правильно! И следующее задание вам надо выполнить с карандашом и прописью (дать картинки с пропущенными буквами, которые дети должны вставить или прописать букву)

(Дети справляются с заданием, ставят букву).

Воспитатель: А следующую букву искать вот где:

Что за чудо – кирпичи

Я в подарок получил.

Что сложу из них – сломаю,

Всё сначала начинаю.

(Дети отгадывают: Строительные кирпичики. Находят букву.)

Игра «Чудесный мешочек»

Дети называют первый звук предмета, делим его на слоги.

Идем составлять слово.

   БУКВА

Давайте подарим буквы Хрюши и Степашки.

Подводится итог, т.е. определяется результативность.

Дается только положительная эмоциональная оценка.

Отмечается активность каждого ребенка. Зажигаем фонарики.

Узнать, что понравилось, что бы хотели узнать в следующий раз.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/448187-otkrytoe-zanjatie-po-obucheniju-gramotev-gos