Консультация «Как учить стихи с ребенком»

Консультация для родителей

«Как учить стихи с ребенком».

Замечательно, если человек владеет красивой, образной речью, при этом может цитировать целые фрагменты поэм. «Какая речь! Какая память! » - восхищаются собеседники.

Не случайно так гордятся папы и мамы своими детьми, которые наизусть читают А. Пушкина, С. Маршака, С. Михалкова, А. Барто, В. Степанова и т. д. Зато как переживают те родители, чей ребенок не может запомнить даже довольно короткое стихотворение, как ни бьются, как ни стараются при этом все домашние. Почему дети плохо запоминают текст? Мы легко запоминаем то, что эмоционально «пережили», с интеллектуальной памятью дело обстоит сложнее. Заучивание наизусть всегда трудно. Главное, нет гарантии, что спустя некоторое время, выученное, не вылетит из головы. Можно, однако, попробовать совместить эти два вида памяти. Например, превратить заучивание стихотворений в интересную и полезную для развития эмоциональной сферы ребенка игру.

Разберемся для начала, зачем нужно учить стихи с ребенком?

1. Заучивание стихов:

- расширяет кругозор;

- развивает память;

- развивает выразительность речи;

- формирует общий уровенькультуры ребёнка.

2. Наиболее благоприятный возраст для заучивания стихотворений:

- возраст 4-5 лет.

Именно в это время начинает особенно быстро развиваться память ребенка.

С чего нужно начинать заучивание стихотворения?

3. Этапы заучивания

стихотворения:

-прочитать стихотворение

выразительно, лучше наизусть;

- объяснить незнакомые слова;

- прочитать еще раз стихотворение;

- назвать автора;

- показать иллюстрации;

- начать учить стихотворение.

Как легче, быстрее выучить стихотворение с ребенком?

Существует несколько методов, способствующих лучшему запоминанию текста.

4. Методы заучивания стихотворений:

- визуальный;

- двигательный;

- слуховой.

5. Визуальный метод

(использование наглядых пособий):

- мнемотаблицы

Визуальный

Этот метод часто путают с простым показом книжных иллюстраций. Однако это не одно и то же. Иллюстрация нужна абсолютно всем детям, так как дошкольникам присуще наглядно-образное мышление (визуалам). А картинный план, который появляется на глазах у ребенка одновременно с чтением стихотворения, особенно необходим тем, у кого ведущей является зрительная память.

Итак, после предварительной работы, о которой говорилось выше, после рассмотрения иллюстраций к стихотворению, вы даете малышу установку на запоминание. «Сейчас мы будем учить это стихотворение наизусть. Ты будешь запоминать, а я - тебе помогать». Если вы хорошо рисуете, то можете построчно читать стихотворение и на глазах ребенка изображать то, о чем говорится, отделяя на рисунке каждую строчку-картинку вертикальной чертой. Ваши изобразительные способности, в общем-то, не так уж и важны. Опыт показывает, что ребенка устраивает даже самое схематичное изображение содержания, и на продуктивность запоминания ваши «каляки – маляки» особенно не влияют. Главное - принцип. Затем, по вашему «картинному плану» чадо несколько раз воспроизводит стихотворение. Через некоторое время опора убирается. Можно конечно использовать и готовые картинки. Но довольно трудно подобрать их так, чтобы они построчно соответствовали содержанию.

6. Двигательный метод

(использование жестов, мимики):

Двигательный

Опять же, после проведения предварительной работы, вы даете ребенку установку на запоминание. Затем предлагаете ему взять большую толстую нитку и «смотать из стихотворения клубочек». Вместе с ним, ритмично, мы как бы «наматываем» строчку за строчкой на «катушку» в нашей голове. Намотали? А теперь рассказываем снова и разматываем, а потом снова наматываем. Затем мы прячем ручки вместе с клубочком за спинку и «наматываем понарошку». Тут основной принцип в том, что ребенку-кинестетику, зоровику (то есть такому, которому нужно не только посмотреть, но и потрогать, ощутить), мы даем необходимую для запоминания опору - подкрепляем запоминание двигательным актом.

Двигательный метод изучения стихотворений может быть использован и как «показ» содержания каждой стихотворной строчки: проговаривая текст, взрослый (воспитатель, родитель) при помощи движений показывает ребенку то, о чем говорится в стихотворении. Одновременно ребенок так же проговаривает стихотворные строчки и показывает сказанное.

7. Слуховой метод

(использование интонации):

Дляаудиала нужно по-разному эмоционально проговаривать текст: тихо, громко, как зайчик, белка, медведь…

При заучивание можно использовать приемы, помогающие лучшему запоминанию.

8. Приемы, помогающие лучшему запоминанию:

- игра с мячом во время повторения (строку говорите Вы, вторую – ребенок);

- договаривание детьми рифмующихся слов;

- чтение стихов-диалогов по ролям.

9. Правила заучивания стихотворений:

-стихотворение должно

соответствовать возрасту

ребенка;

-при заучивании не повторяйте

стихотворение много раз, лучше вернитесь к нему через какое-то время;

- используйте разные виды памяти.

10.Разучивание стихотворения для дошкольника должно быть делом веселым, а содержание стихотворения – представляемым.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/448296-konsultacija-kak-uchit-stihi-s-rebenkom