Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа художественной направленности «Узелок»

Отдел образования администрации Сосновского района

муниципальное бюджетное образовательное учреждение

дополнительного образования

«Центр детского творчества»

Рекомендована к утверждению Утверждаю:

педагогическим советом Директор МБОУДО «Центр

МБОУДО «Центр детского творчества» детского творчества

протокол №1 от 05.09.2017 г. __________Денисов В.Н.

приказ №4 от 15.01.16

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа

художественной направленности

«Узелок»

Возраст обучающихся: 9-13 лет

Срок реализации: 2 года

Автор-составитель:

Лобанова Наталия Михайловна

- педагог дополнительного образования

р.п. Сосновка

2016 г.

ИНФОРМАЦИОНАЯ КАРТА ПРОГРАММЫ

Раздел №1 «Комплекс основных характеристик дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы»

1. 1. Пояснительная записка.

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Узелок» специально разработана в целях сохранения традиций муниципалитета.

Направленность (профиль) образования. Программа «Узелок» направлена на овладение учащимися навыков макраме, вязания крючком, вязания на спицах.

Направленность (профиль) программы. Художественная.

Уровень освоения программы. Базовый.

Актуальность программы

Глубокие изменения в современном мире затронули практически все сферы социального общества, привели к возникновению серьёзных проблем, и в первую очередь, проблем эстетического воспитания. Вязание крючком и спицами, макраме – эти виды рукоделия позволяют одновременно с познанием огромной духовной ценности формировать эстетический вкус, вооружать техническими знаниями, воспитывать трудовые навыки и умения.

Новизна программы

Ручной творческий труд – это дожившая до наших дней форма труда, позволяющая чувствовать и творить, работать и радоваться, познавать и учить других. Этот процесс и становится источником глубокого наслаждения, воспитывает чувство прекрасного. Дети познают красоту труда, чувствуя её в создании эстетически выразительных вязаных и плетёных вещей и получая удовлетворение от результатов своей деятельности.

Педагогическая целесообразность

Программа «Узелок» педагогически целесообразна, т.к. обусловлена возможностью приобщения учащихся к лучшим традициям русской культуры через увлекательные формы учебной и творческой деятельности.

Отличительные особенности программы

Отличительной особенностью данной программы является то, что программа включает в себя сразу три вида рукоделия – вязание крючком, вязание спицами и макраме. Кроме обучающего и развивающего характера данная образовательная программа воспитывает трудовые навыки и умения, учит эстетически относиться к труду, побуждает и развивает интерес к ручной творческой деятельности.

Адресат программы

Программа «Узелок» адресована детям от 9 до 13 лет.

Условия набора учащихся

Для обучения по программе принимаются все желающие от 9 до 13 лет.

Количество учащихся

Количество учащихся в группе 1 года обучения – 12-15 человек, в группе 2 года обучения – 10-12 человек.

Объём и срок освоения программы

Общее количество часов для 1 года обучения – 144, для 2 года обучения – 216.

Формы и режим занятий

Занятия по данной программе состоят из теоретической и практической частей, причём большее количество времени занимает практическая часть.

Каждое занятие спланировано таким образом, чтобы в конце ребенок видел результаты своего труда. Это необходимо для того, чтобы проводить постоянный сравнительный анализ работ, важный не только для педагога, но и для детей.

Планируемая на занятиях практическая работа не является жестко регламентированной. Учащиеся реализовывают свои творческие замыслы, готовят поделки, сувениры к своим семейным торжествам и к любимым праздникам. Это позволяет повысить уровень знаний и интереса учащихся.

Образовательная программа «Узелок» способствует развитию у детей творческих способностей, воспитанию у них наблюдательности, внимания, волевых качеств, воображения, творческой инициативы, эмоциональной отзывчивости на художественный вымысел и т.д. В процессе работы над созданием изделий у детей развивается уверенность в своих силах и способностях, расширяются коммуникативные способности, стимулируется развитие памяти и внимания, улучшается способность следовать устным инструкциям. В процессе обучения серьёзное внимание уделяется выработке у детей культуры труда, умению правильно обращаться с инструментами на занятиях.

Программа спланирована с учётом творческого роста воспитанников и допускает варьирование тем, зависящих от наличия материала и подготовленности воспитанников. Педагогом используется индивидуально-дифференцированный подход в обучении, что связано с разновозрастным составом воспитанников и разным уровнем их подготовленности. Программой предусмотрены задания как для индивидуального так и для коллективного выполнения.

С целью стимулирования детей к занятиям проводятся конкурсные и игровые программы, праздники и другие мероприятия.

1. 1. Цель и задачи программы

Цели программы – развитие творческой личности, способной не просто связать или сплести вещь, а проявить фантазию и вкус.

Программа «Узелок» ставит следующие задачи:

Для 1-го года обучения:

Образовательные– овладение основными приёмами вязания и плетения;

- изучение условных обозначений на схемах и умение

опоставить связанное или сплетённое со схемой;

- учить различать узоры.

Развивающие – развитие интеллектуальной, эстетической и эмоциональной сферы

учащихся;

- развитие способностей анализировать связанные или сплетённые вещи;

- развивать фантазию и творчество;

- развитие чувства меры и цветовых вариаций;

- развитие чувства прекрасного.

Воспитательные - воспитание всесторонне развитой личности, способной жить в

гармонии с собой и коллективом;

- самостоятельно определять свои взгляды, свою позицию;

- воспитывать способность в саморегуляции поведения;

- привитие чувства взаимопомощи и коллективизма;

- эстетика коллективного труда.

Для 2-го года обучения:

Образовательные – освоить вязание и плетение объёмных вещей;

- научиться рассчитывать количество петель и

рабочих нитей для узора;

- знать принцип и порядок соединения ряда с рядом;

- научиться рассчитывать количество петель на

свой размер;

- научиться обрабатывать ткань перед работой;

- овладение принципами интерьерного оформления и

их совершенствование;

- научиться украшать связанные и сплетённые вещи.

Развивающие– развитиеинтеллектуальной, эстетической и эмоцио –

нальной сферы учащихся;

- развитие способности анализировать связанные и сплетённые вещи;

- развивать фантазию и творчество;

- развитие чувства меры и вкуса цветовых вариаций;

- привитие чувства прекрасного.

Воспитательные – воспитание всесторонне развитой личности, спо-

собной жить в гармонии с собой и с коллективом;

самостоятельно определять свои взгляды, свою позицию,

- развитие способности к саморегуляции поведения, - привитие чувства взаимопомощи и коллективизма;

- эстетика коллективного труда.

1. 1. Содержание программы

Учебный план 1-го года обучения.

Учебный план 2-го года обучения.

Содержание учебного плана 1-го года обучения.

Раздел 1. Вязание крючком.

Тема 1.1. Вводное занятие. Начальная диагностика ЗУН.

Знакомство с выставкой. Краткое содержание программы. Организация рабочего места. Правила поведения и требования к обучающимся. Знакомство с рабочим материалом. Инструктаж по ТБ и ПБ, ПДД. Правила личной гигиены при изготовлении изделий.

Тема 1.2. История возникновения вязания крючком.

Рассказ о возникновении художественного вязания, о богатстве этого вида искусства. Виды и свойства ниток, пряжи и крючков. Как правильно обрабатывать изделия: стирать, сушить и гладить. О плотности вязания (плотность зависит от толщины и качества нити и крючка).Знакомство с эстетическими понятиями, с коллекцией узоров. Просмотр литературы по вязанию.

Тема 1.3. Основные приёмы вязания крючком.

Знакомство с приёмами вязания. Устные объяснения педагога приёмов вязания крючком. Начало и конец ряда.

Практическая работа: вязание приёмов на основе круглой салфетки.

Тема 1.4. Вязание полотна прямоугольной формы.

Рассматривание образца готового изделия. Выделение приёмов вязания. Подбор необходимых ниток. Начало и конец ряда.

Практическая работа: вязание салфетки «с лица наизнанку» с помощью педагога.

Тема 1.5. Обвязывание носового платка.

Беседа о назначении изделия. Выбор ниток, крючка. Технология обвязывания носового платка.

Практическая работа: обвязывание изделия с помощью педагога.

Тема 1.6. Вязание украшений (подвеска, заколка, цветок).

Назначение изделий. Выбор ниток, их цвета, крючка. Коллективное обсуждение технологии вязания изделий.

Практическая работа: изготовление изделий с дозированной помощью педагога.

Тема 1.7. Итоговое занятие. Диагностика полученных ЗУН. Организация выставки.

Раздел 2. Вязание спицами.

Тема 2.1. Вводное занятие. Диагностика ЗУН.

Знакомство с выставкой. Краткое содержание программы. Организация рабочего места. Правила поведения и требования к обучающимся. Знакомство с рабочим материалом. Инструктаж по ТБ и ПБ. Правила личной гигиены при изготовлении изделий.

Тема 2.2. История возникновения вязания спицами.

Рассказ педагога о возникновении художественного вязания, о богатстве этого вида искусства. Виды и свойства пряжи, спиц. Как правильно обрабатывать вещи: стирать, сушить и гладить. О плотности вязания (плотность зависит от качества и толщины пряжи и спиц). Знакомство с эстетическими понятиями, с коллекцией узоров. Просмотр литературы по вязанию.

Тема 2.3. Основные приёмы вязания спицами.

Набор петель. Способы вывязывания петель. Технология приёмов вязания.

Практическая работа: вязание приёмов с помощью педагога.

Тема 2.4. Мелочи для дома. (прихватка, грелка на заварной чайник, кошелёк)

Рассматривание образцов готовых изделий. Назначение изделий. Технология вязания изделий.

Практическая работа: вязание изделий с дозированной помощью педагога.

Тема 2.5. Одежда (шарф, шапочка и щарфик).

Рассматривание готовых образцов. Выбор пряжи, её цвета, спиц.

Тема 2.6. Итоговое занятие Диагностика полученных ЗУН. Организация выставки.

Раздел 3. Макраме.

Тема3.1. Вводное занятие. Диагностика ЗУН. Знакомство с выставкой. Краткое содержание программы. Организация рабочего места. Правила поведения и требования к обучающимся. Знакомство с рабочим материалом. Инструктаж по ТБ и ПБ. Правила личной гигиены при изготовлении изделий.

Тема 3.2. История возникновения макраме.

Рассказ педагога «Из истории техники макраме». Виды и свойства шнуров и верёвки. Обработка изделий: стирка и сушка. Просмотр литературы по макраме.

Тема 3.3. Основные приёмы плетения.

Классификация узлов. Рабочие нити и направляющая. Способы навешивания рабочих нитей на направляющую. Техника плетения узлов и мережек из них..

Практическая работа: плетение узлов и мережек из них с помощью педагога.

Тема 3.4. Предметы интерьера ( кашпо, корзиночка, карман для расчёсок, панно «Собачка»).

Применение изделий для украшения жилища и общественного интерьера. Подбор шнура. Рассчёт нитей. Проработка технологии плетения. Обсуждение и выбор узора для плетения. Дополнительный материал для оформления изделий.

Практическая работа: плетение изделий с помощью педагога. Оформление.

Тема 3.5. Итоговое занятие. Промежуточная диагностика ЗУН. Зачёт. Организация выставки.

Содержание учебного плана 2-го года обучения.

Раздел 1.Вязание крючком.

Тема 1.1. Вводное занятие. Начальная диагностика ЗУН.

Краткое содержание программы. Организация рабочего места. Правила поведения и требования к обучающимся. Рабочие материалы и инструменты. Инструктаж по ТБ и ПБ, ПДД. Диагностика ЗУН.

Тема 1.2. Приёмы вязания крючком.

Знакомство с новыми приёмами вязания крючком. Условные обозначения и составление схем.

Практическая работа: вязание приёмов с дозированной помощью педагога. Составление схем.

Тема 1.3. Игрушки-сувениры.

(пенал «Собачка», очечник «Тигрёнок», игольница «Божья коровка»).

Назначение изделий. Выбор пряжи, крючка, подбор дополнительного материала для оформления изделий. Технология вязания.

Практическая работа: вязание изделий с помощью педагога и по схеме.

Тема 1.4. Вязание одежды.

(ажурная шапочка, летняя кофточка)

Назначение изделий. Выбор ниток, крючка. Цветовая гамма. Построение основного чертежа и зарисовка схем вязания.

Практическая работа: вязание изделий по схеме.

Тема 1.5. Итоговое занятие. Диагностика полученных ЗУН. Организация выставки.

Раздел 2. Вязание спицами.

Тема 2.1. Вводное занятие. Диагностика ЗУН.

Краткое содержание программы. Организация рабочего места. Правила поведения и требования к обучающимся. Рабочие материалы и инструменты. Инструктаж по ТБ и ПБ, ПДД. Диагностика ЗУН.

Тема 2.2. Приёмы вязания спицами.

Знакомство с новыми приёмами вязания спицами. Условные обозначения

и составление схем.

Практическая работа: вязание приёмов с дозированной помощью педагога. Составление схем.

Тема 2.3. Мелочи для дома (цветы, ваза, собачка).

Применение изделий как дополнение к интерьеру жилища, или в качестве подарка. Выбор ниток, пряжи, спиц и дополнительного материала. Цветовая гамма. Зарисовка схем.

Практическая работа: вязание по схеме. Оформление.

Тема 2.4. Одежда ( жилет, носочки).

Выбор пряжи, её цвета, спиц. Индивидуальный набор петель, выбор рисунка. Технология вязания.

Практическая работа: вязание по схеме и с помощью устных комментариев педагога.

Тема 2.5. Итоговое занятие. Диагностика полученных ЗУН. Организация выставки.

Раздел 3. Макраме.

Тема 3.1. Вводное занятие. Диагностика ЗУН.

Краткое содержание программы. Организация рабочего места. Правила поведения и требования к обучающимся. Рабочие материалы и инструменты. Инструктаж по ТБ и ПБ, ПДД. Диагностика ЗУН.

Тема 3.2. Приёмы плетения.

Знакомство с новыми приёмами плетения.

Практическая работа: Плетение узлов и узоров из них под устные комментарии педагога и самостоятельно.

Тема 3.3. Предметы интерьера.

Назначение изделий и соответствие их интерьеру. Выбор шнура и верёвки. Рассчёт нитей и распределение по ним узора. Подбор дополнительного материала для оформления. Обсуждение технологии плетения изделий.

Практическая работа: плетение изделий самостоятельно и с дозированной помощью педагога. Оформление.

Тема 3.4. Итоговое занятие. Итоговая диагностика ЗУН. Зачёт. Организация выставки.

1.4.Планируемые результаты обучения.

К концу 1-го года обучения учащиеся должны:

• знать и владеть основными приёмами плетения и вязания крючком и спицами;

• самостоятельно читать и разбирать схемы вязания и плетения;

• уметь различать узоры вязания и плетения по типу.

К концу 2-го года обучения учащиеся должны:

• уметь самостоятельно рассчитывать количество петель дляузора, рабочих нитей для плетения;

• знать принцип и порядок соединения ряда с рялом;

• уметь сочетать в работе тканое и вязаное;

• уметь вязать объёмные вещи;

• уметь снимать мерки и рассчитывать количество петель на свой размер;

• уметь выполнять чертежи выкроек;

• эстетически завершать связанные и сплетённые вещи;

• совершенствовать навыки вязания и плетения;

• владеть техникой интерьерного плетения.

Раздел №2. «Комплекс организационно-педагогических условий»

2.1. Календарный учебный график

Занятия проводятся 2 раза в неделю: по 2 часа для 1-го года обучения и по 3 часа для 2-го года обучения (академический час), перерыв между занятиями 10 минут. Начало занятий 1 года обучения с 10 сентября, окончание – 31 мая. Начало занятий групп 2 года обучения с 1 сентября, окончание – 30 мая. Продолжительность каникул с 1 июня по 31 августа.

2.2. Условия реализации программы

Санитарно-гигиенические требования

Занятия должны проводиться в кабинете, соответствующем требованиям техники безопасности, противопожарной безопасности, санитарным нормам. Кабинет должен хорошо освещаться и периодически проветриваться. Необходимо наличие аптечки с медикаментами для оказания первой медицинской помощи.

Кадровое обеспечение

Педагог, работающий по данной программе, должен иметь высшее или среднее профессиональное образование в области, соответствующей профилю детского объединения без предъявления требований к стажу работы, либо высшее профессиональное образование и дополнительную профессиональную подготовку по направлению «Образование и педагогика» без предъявления требований к стажу работы.

2.3. Формы аттестации

Результативность программы «Узелок»определяется диагностическими исследованиями, которые проходят в три этапа.

Начальная диагностика проводится в начале первого года обучения. Ее результаты позволяют определить уровни развития первоначального практического навыка и разделить детей на уровни мастерства. Это деление обеспечивает личностно-ориентированный подход в процессе учебного занятия.

Промежуточная диагностика проводится в конце первого года обучения и позволяет проследить динамику развития практического навыка.

Итоговая диагностика проводится в конце второго года обучения. По ее результатам определяется уровень мастерства, которого достигли воспитанники за время обучения.

2.4. Оценочные материалы

2.5. Методические материалы

Методическое обеспечение образовательной программы.

2.6. Список литературы

1). «Вязание. Альбом» - М. « Легпромбытиздат», 2001г.

2). «Женские рукоделия» - М: «Цитадель», 2000 – 512 с.:ил.

3). Зенченко Т.А. «Волшебный клубок» - Мн. «Парадокс», 2014 г.

4). Коноплёва «Секреты домашнего хозяйства!, - «Просвещение», 2003 г.

5). Перевертень Г.И. «Самоделки из текстильных материалов», М. – «Просвещение», 2005 г.

6). «Полная энциклопедия женских рукоделий» - Ташкент, ККЖИ «Правда востока», 2013 г.

7). Рябинина Г.В. «Объёмное макраме» - М.:»Шалаш»,2013г.

8). Ханатевич Д. «Я вяжу и вышиваю» - Изд. «Малыш», М., 2000 г.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/448358-dopolnitelnaja-obscheobrazovatelnaja-obschera