Мастер-класс: «Формирование УУД на уроках в начальной школе»

Мастер класс: «Формирование УУД на уроках в начальной школе»

(фрагмент выступления на педагогическом совете).

«Человек достигает результата - только делая что-то сам…»

Александр Пятигорский

И я Вам предлагаю поучаствовать в мастер - классе на уроке русского языка в 3 классе. Тип урока: открытие новых знаний.
Как вы знаете, что по новым ФГОС учитель не проговаривает тему урока. Дети сами выводят тему и цели урока. Что и вам нужно будет сделать. Я лишь скажу, что на предыдущем уроке мы работали над именем существительным.

1.Этап урока -Мотивация к учебной деятельности (1 мин)

Здесь предлагается детям ответить на вопрос:

- С какой частью речи мы работали на предыдущих уроках?

- Сегодня мы продолжим работу со словами этой части речи.

2. Создание проблемной ситуации (9 мин)

- Запишите к каждому имени существительному его пару во множественном или единственном числе. Ученик-ученики

…….- улицы

дорога-………

кино-……….

…….- каникулы

Приглашает к доске тех, кто уже записал.

- Давайте проверим вашу работу.

- Поднимите руки, кто записал также (улица-улицы).

- Поднимите руки, кто записал также (дорога-дороги).

- Поднимите руки, кто записал также (кино-кина).

- У кого другой вариант?

- Какое слово в единственном числе вы записали к слову каникулы?

Предположительно в двух последних строчках слов не будет или будут разные слова.

- Какое задание выполняли? - Запишите к каждому имени существительному его пару во множественном или единственном числе.

Этот вопрос задается для того, чтобы узнать сохранили ли дети в памяти учебную задачу. - Записывали слова в единственном или множественном числе.

- Кто догадался, какая тема нашего сегодняшнего урока?

Тема: Существительные единственного или множественного числа.

- В каких словах вы испытали затруднение (Формулировать проблему Планир. результаты (Познавательные УУД).

- На какой вопрос будем искать ответ? (Ставить учебную задачу (Регулятивные УУД).

Схематично вопрос записывает на доске и идет работа в группах и парами. Учитель корректирует работу. Дети выдвигают гипотезы, совместно с учителем подтверждают или опровергают их. Делают выводы. И т.д.

Завершение мастер класса:

В одной притче говорится: “Жил мудрец, который знал всё.

Один человек захотел доказать, что мудрец знает не всё. Зажав в ладонях бабочку, он спросил: “Скажи, мудрец, какая бабочка у меня в руках: мёртвая или живая?” А сам думает: “Скажет живая – я ее умерщвлю, скажет мёртвая – выпущу”. Мудрец, подумав, ответил: “Всё в твоих руках”.

В наших руках, чтобы ребенок чувствовал себя любимым нужным, а главное, успешным.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/448783-master-klass-formirovanie-uud-na-urokah-v-nac