- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект индивидуального логопедического занятия на тему: «Звук Р» (2 класс)
711
0
Государственное казенное общеобразовательное учреждение Ростовской области
«Красносулинская специальная школа - интернат № 1»
Индивидуальное логопедическое занятие с обучающимся 2 класса на тему:
«Звук [ Р ] »
Разработала и провела
учитель – логопед
Боровинская Л.В.
г. Красный Сулин
2021г.
Тема: «Звук [ Р ]»
Цель:Обучение правильному произношению звука [ р ].
Задачи:1. Вызывать звук [ р ] механическим способом. 2. Развивать артикуляционную моторику и речевое дыхание. 3. Развивать фонематический слух. 4. Воспитывать усидчивость, трудолюбие.
Ход занятия.
Организационный момент.
Сегодня мы продолжим старательно и терпеливо вызывать самый красивый, но сложный звук [ р ]. Постараемся подобрать слова - картинки на этот звук. Будем учиться слушать и слышать звук в словах. Продолжим учиться строить звуковые схемы слов. Ты обязательно справишься. Но сначала подготовим речевой аппарат к правильному произношению.
2. Дыхательная гимнастика. "Кружатся снежинки".
(Выработка сильной прямой воздушной струи)
3. Артикуляционная гимнастика. Зеркало.
«Улыбка»
«Маляр».
«Мотор».
«Лошадка».
«Грибок».
«Пчела».
«Молоток».
4.Постановка звука с использованием логопедических зондов.
5.Дидактическая игра "Поймай звук [ р] в словах. (Учитель называет слова, обучающийся хлопает в ладоши, если услышал звук.)
Солнце, шишка, подарки, одежда, мороженое, искры, качели, дружба, печенье, карандаши, школа, охотник, творог, пироги.
6.Дидактическая игра " Найди звук в картинках". (Обучающийся выбирает картинки со звуком [ р ].
(картинки: лопата, самолет, рак, платье, бусы, ключ, автобус, самокат, кот, белка, рыба, санки, сумка, грузовик, сапоги, забор, жираф, очки, подушка, шар, пушка, лодка, корова, заяц, радуга, лук, замок, звезда, зонт, ручка, змея.
7.Звуковой анализ слова. Построение звуковой схемы слов.
Тигр, жираф, рак.
8.Подведение итогов занятия.
Какой звук ты учился правильно произносить ? (Ребенок показывает букву). В каких словах встретился звук [р]?
Ты – молодец! Справился со всеми заданиями. Спасибо за урок.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/448785-konspekt-individualnogo-logopedicheskogo-zanj
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Преподавание химии по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Принципы планирования и организации лагерной смены»
- «Профессиональная деятельность воспитателя детского лагеря»
- «ОГЭ 2025 по физике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Обеспечение антитеррористической защищенности образовательной организации»
- «Содержание и структура федеральной адаптированной образовательной программы дошкольного образования для обучающихся с ОВЗ»
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Организация учебно-воспитательной деятельности обучающихся
- Основы менеджмента в образовательной организации
- Учитель-логопед в образовательной организации. Коррекция речевых нарушений у младших школьников
- Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании
- Содержание и организация профессиональной деятельности педагога-дефектолога
- Менеджер в образовании: управленческая деятельность в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.