- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
НОД по развитию речи в средней группе «Дикие птицы»
2677
0
Министерство образования и науки Самарской области
Государственное автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов
Самарский областной институт повышения квалификации
и переподготовки работников образования
Итоговая работа
по курсу повышения квалификации по ИОЧ
«Коммуникативная деятельность дошкольников с учётом
Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования»
на тему:
«Планирование непосредственно образовательной деятельности
как элемента программы, обеспечивающего требования
образовательной области «Речевое развитие»
«Дикие птицы» в средней группе.
время обучения: 07.04 – 11.04 2014г.
Выполнила
Корнева Ольга Анатольевна
воспитатель
МБОУ СОШ № 59
дошкольное отделение
г.о. Самара
Самара, 2014г.
Тема ««Планирование непосредственно образовательной деятельности
как элемента программы, обеспечивающего требования образовательной области «Речевое развитие» «Дикие птицы» в средней группе.
Интеграция образовательных областей:
Социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно – эстетическое развитие.
Задачи:
1)Закрепить правильное произношение у детей звука (с). Формировать умение определять место звука (с) в слове.(речевое развитие)
2)Активизировать словарь детей на основе закрепления знаний о диких птицах: ворона, кукушка, воробей, сова, дятел, грач… (Речевое развитие)
3)Продолжать развивать артикуляционный аппарат у детей.(речевое развитие)
4)Формировать умение у детей активно и понятно отвечать на вопросы полными предложениями. (речевое развитие)
5)Развивать слуховое и зрительное восприятие.(познавательное развитие)
6)Воспитывать отзывчивость, доброжелательное отношение к другим людям, животным, птицам. (социально – коммуникативное развитие)
7)Расширить представление детей о жизни диких птиц в природных условиях. (познание)
8)Закрепить умение образовывать слова с помощью звукоподражания. (речевое развитие)
9)Формировать умение образовывать слова с помощью уменьшительных – ласкательных суффиксов: голова-головка, лапа-лапки, клюв-клювик. (речевое развитие)
Методы и приемы:
- практические: артикуляционные упражнения «Иголочка», «Вкусное варенье», «Качели»; игры: «Угадай кто?», «Назови ласково», «Кто, как, голос подаёт?», «Чей, чья, чьё?».
- наглядные: рассматривание иллюстраций, показ игрушки, показ движения
- словесные: репродуктивные, наводящие, чтение художественных произведений, рассказы детей, рассказ воспитателя
Материалы и оборудование:
Картинки с изображением птиц, макеты деревьев из картона, игрушка лиса, карточки с изображением птиц.
Логика образовательной деятельности
№ | Деятельность воспитателя | Деятельность воспитанников | Ожидаемые результаты |
1. | Организовывает путешествие на автобусе в лес. Создаёт проблемную ситуация – спустило колесо. Воспитатель предлагает накачать колесо. Проговаривает вместе с детьми чистоговорку «Со – со – со мы качаем колесо», сопровождает слово действием, следит за правильным произношением звука (с). - Какой звук часто повторяется? На каком месте он находится? | Принимают игровую ситуацию и участвуют в ней в роли пассажиров автобуса. Анализируют, принимают, осмысливают проблемную ситуацию. Качают колесо и проговаривают вместе с воспитателем чистоговорку. Анализируют местонахождения звука в слове. | Создана мотивация к образовательной деятельности. Сформировано умение произносить звук (с). Сформировано умение выделять место звука(с) в слове. |
2. | Демонстрирует игрушку-гостя занятия. Предлагает поздороваться со сказочным героем лисичкой – сестричкой. Она просит детей помочь узнать, что за птицы живут рядом с ней. | Приветствуют героя, эмоционально откликаются на просьбу героя. | Доброжелательно относятся к игрушке – гостю. Готовы оказать помощь. |
3. | Лисичка – сестричка предлагает игру «Угадай кто?», объясняет правила игры. | Дети отгадывают загадки лисы о птицах, на деревьях рассматривают их изображения. Анализируют изображения, называют признаки птиц: окрас, строение тела… | Имеют представления о птицах, их признаках. |
4. | Воспитатель предлагает поиграть в игру «Язычки птенчики». | Выполняют артикуляционные упражнения: «Иголочка», «Вкусное варенье», «Качели». | Умеют выполнять артикуляционные упражнения: «Иголочка», «Вкусное варенье», «Качели» |
5. | Лисичка – сестричка просит ей рассказать о том какие части тела есть у птиц. | Обдумывают, анализируют, называют части тела птиц: голова, два крыла, лапы, хвост, клюв, перья…. | Правильно называют предметы и явления. |
6. | Организовывает игру «Назови ласково». | Осмысливают, называют ласково части тела птиц: голова – головка, лапы – лапки, клюв – клювик… | Образовывают слова с помощью уменьшительных – ласкательных суффиксов. |
7. | Лисичка – сестричка хвалит детей и просит ей помочь узнать, как разговаривают птицы. Воспитатель предлагает игру «Кто как голос подаёт?». | Анализируют, рассказывают как подают голос птицы: ворона – кар – кар, воробей – чик – чирик, кукушка – ку-ку… | Умеют образовывать слова на основе звукоподражания. |
8. | Лиса благодарит детей за подсказку и просит с ней поиграть в игру: «Чей, чья, чьё?» Воспитатель раздаёт карточки с изображением птиц. | Обдумывают, показывают и проговаривают кому из птиц принадлежат части тела: сорочий хвост, кукушкин клюв, синичкина грудка… | Умеют передавать в речи разнообразные свойства и качества предмета |
9. | Лисичка прощается с детьми ей пора домой к лисятам. Воспитатель предлагает вернуться в группу и по пути выучить скороговорку «Скок, скок, сорока, слепа с ока, крива с бока.» | Дети прощаются с героем. Садятся в автобус. Учат скороговорку. Анализируют произношение звука (с). | Умеют правильно произносить звук (с) в слове. |
10. | Подводит итог, благодарит детей за активное участие в играх. | ||
Итоговое мероприятие: Выставка рисунков на тему: «Сорока, сорока, где была далёко».
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/44898-nod-po-razvitiju-rechi-v-srednej-gruppe-dikie
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Технологии и формы организации работы педагога с родителями обучающихся»
- «Организация и проведение классного часа»
- «Содержание и методы психологической работы с проявлениями травмы и посттравматического стрессового расстройства (ПТСР)»
- «Организация дистанционного обучения в профессиональных образовательных организациях по ФГОС СПО»
- «Предшкольная подготовка»
- «Доступная среда в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
- Теоретические и практические аспекты оказания экскурсионных услуг
- Теория и методика преподавания истории и обществознания
- Педагогика дополнительного образования: теория и методика работы с детьми
- Профессиональная деятельность музыкального руководителя дошкольной образовательной организации
- Деятельность тьютора по сопровождению детей с ограниченными возможностями здоровья
- Астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.