Конспект интегрированного логопедического занятия с использованием нетрадиционных техник рисования «Путешествие в зимний лес»

Конспект интегрированного логопедического занятия с использованием нетрадиционных техник рисования «Путешествие в зимний лес»

Цели:

коррекционно - образовательные

Учить составлять предложения по индивидуальным картинам;

- учить образовывать притяжательные прилагательные и прилагательные от глаголов;

-познакомить детей с новой нетрадиционной техникой рисования (свечой) в игровой мотивации.

- обобщить и систематизировать занятия о зиме, зимних развлечениях;

- расширить и активизировать словарь по теме «Зима, зимние развлечения»;

- активизировать словарь антонимов;

коррекционно – развивающие

- развивать фонематический слух, мелкую моторику, внимание, память, логическое мышление, воображение.

воспитательные

- воспитывать умение работать в коллективе.

Оборудование: Костюм снеговика, костюм сороки, конверт с письмом

, снежный ком, белая бумага, подставки с краской (разведенная голубая или синяя гуашь, поролоновые губки по количеству детей, восковые свечи, ватман, 2 доски(мольберт).

1. Оргмомент. (Психогимнастика)

Здравствуйте,гости.

Здравствуйте ладошки хлоп-хлоп.

Здравствуйте ножки топ-топ-топ

Здравствуйте щечки плюх-плюх

Здравствуй носик пи-пи.

Здравствуйте,гости.

Отгадайте загадку:

Она пришла такая снежная,

Укрыла белыми одеждами

Леса, поля, дома и улицы

Развесит кружева из инея

Такая сказочно красивая

(Зима)

Звучит музыка Входит ребенок в костюме зимующей птицы-сороки с письмом).

- Здравствуйте, я сорока. Вот вам письмо из леса от Снеговика. (отдает конверт). - Мы не можем открыть это письмо,пока не произнесем волшебные слова: произнесение слоговых рядов. Давайте включим ушки.

Сма-смо-сму …

ЗИМА

ХОЛОДНО

УНЫЛО

ПРИХОДИТЕ В ЛЕС

Снеговик

Текст письма Здравствуйте, ребята, мне очень холодно, уныло. Пришли ребята в лес, слепили меня и ушли. Стою я один и не знаю, чем заняться. Скучно. Ребята давайте отправимся в лес на саночках.(музыка)

- Холодно зимой. Давайте покажем как мы замерзли и съежились, а теперь отогрелись и расслабились. Вам случайно попали снежком, изобразите огорчение. Покажите как дети лепят Снеговика, ставят снежные комы друг на друга, им тяжело. Ребята мы свами оказались не в простом месте ,а волшебном .Вы хотите ,чтобы случилось чудо? Да .Закройте крепко, крепко глаза, а то волшебство не случится.

(Звучит музыка) Превращение (Выход снеговика).

Снеговик: Здравствуйте, ребята. Стою я один и не знаю, чем заняться. Скучно. И когда же кончиться эта зима? Ох!

- Постой, Снеговик, ведь если кончится зима, то наступит….(весна, и ты.(.растаешь.) на солнышке. А зимой можно весело проводить время с друзьями, играть, развлекаться, и даже получать новые знания. И мы с ребятами тебе покажем как. (выставляет картинку «Зимние забавы», раздает индивидуальные картинки для составления предложений).

- Ребята внимательно рассмотрите картинки, что делают дети на них? Составьте предложения по этим картинам и постарайтесь придумать имена каждому ребенку. Например, «Аня катается на санках» ….

Снеговик: А меня тоже сделали из снега (достает ведерко со снегом) – вот из такого, потрогайте.

- Ребята, а какой может быть снег? – белый, рыхлый, липкий, холодный.

Если он хрустит – хрустящий., если серебрится - серебристый, искрится – искристый, сверкает – сверкающий

Физминутка «Снежок»

Раз, два, три, четыре,

Мы с тобой снежок слепили.

Круглый, крепкий, очень гладкий

И совсем совсем не сладкий.

Раз – подбросим.

Два – поймаем.

Три – уроним

И …сломаем.

А теперь поиграем в игру «Наоборот»

Грустный – веселый

Черный – белый

Легкий – тяжелый

Худой – толстый

Холодный – теплый

Большой – маленький

Мягкий – твердый

Пустой - полный

Снеговик: Как много вы всего знаете, мне с вами очень весело. Только вы уйдете, а я опять останусь один в этом лесу.

- Не волнуйся Снеговик, мы тебя одного не оставим. Ребята посмотрите, здесь чьи-то следы. Как вы думаете, чьи это следы? Может это лиса прошла, тогда это какие, чьи следы- лисьи, заяц проскакал - заячьи, волк пробежал - волчьи, белка попрыгала, птицы прошли – птичьи следы. Ребята , идем по следам. Посмотрите какая интересная полянка здесь мы сможем нарисовать друзей для снеговика. Посмотрите, как мы это будем делать. Берем губку макаем в разведенную гуашь и тонируем лист бумаги. С одной стороны в другую. Стараемся, чтобы не было белых пробелов. Возьмите свои работы и закрепите на мольберте.

Вот тебе снеговик и друзей нарисовали, чтобы не скучно было. А сделали мы вот как. На листе бумаги я нарисовала контур рисунка свечей, ребята затонировали лист гуашью. И рисунок проявился. Теперь тебе всегда будет весело! А нам пора возвращаться в детский сад. До свиданья Снеговик. Закрыли глазки (звучит музыка).Итог. Ребята ,где мы побывали сегодня? У кого в гостях? Что делали?Кого рисовали?Еще пойдем? Вам понравилось?

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №34 «Звездочка» С. Новый Егорлык Сальского Района

Конспект

Интегрированного логопедического занятия с использованием нетрадиционных техник рисования «Путешествие в зимний лес»

в группе комбинированной направленности

детей 5-7 лет

Учитель-логопед: Егорова .О.Н

30.03.2021 г.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/449222-konspekt-integrirovannogo-logopedicheskogo-za