Конспект занятия: «Домовёнок».

дополнительного образования

«Подгоренский Дом детства и юношества»

Муниципального Подгоренского района Воронежской области

«Домовёнок»

План - конспект открытого занятия для детей 1 группы второго года обучения объединения «Лоскуток».

Подготовила и провела

педагог дополнительного образования ВКК,

Дейнекина Ольга Вячеславовна,

Контактная информация:

396 560, Воронежская область,

пгт Подгоренский, улица Есенина, дом 13

Телефон (47394) 54-3-58

2021г

План - конспект открытого занятия объединения «Лоскуток».

Тема: «Домовенок»

Цель: Изготовление поделки «Домовенок».

Задачи:

- Формирование у детей интереса к истории быта своего народа, к укладу их жизни.

- Изучение народных традиций, обычаев.

- Развитие художественного вкуса, фантазии, творчества.

- Совершенствование умений и трудовых навыков.

Методы: словесные методы (рассказ, бесед, объяснение); наглядный метод (показ, демонстрация); метод игры.

Формы: групповая

Тип занятия: комбинированное занятие .

Материалы и оборудование: альбомный лист, ножницы, карандаш, фломастеры, иголка, нитки, мешковина, тесьма, магнитофон (аудио), кассета с песней о доме.

Наглядные пособия, литература.

Таблицы с пословицами и поговорками; таблица со словом «Изба» и его вариантами; репродукции картин, в которых есть изображение деревенского дома (избы); рисунки с изображением фасада дома, внутреннего убранства дома, образец; иллюстрации с изображением Домового.

Давыдова М.А., Агапова И.А. «Мягкие игрушки своими руками»; Иванов «300 вопросов и ответов о мифологии», Ярославль. Академия развития, 1997; Русский фольклор. Классики и современники, Москва, «художественная литература», 1986г.; Энциклопедия «Русская изба».

План занятия

1. Организационный момент.

2. Проверка домашнего задания.

• Вспомнить стихи и песни о доме.

• Найти пословицы и поговорки.

• Сказки.

1. Изучение нового материала:

• Рассказ педагога о значении слова «дом». Слово «изба» и его варианты, происхождении.

• Беседа «Уют в доме». Как и чем украшали свои дома наши прабабушки и прадедушки. Что мы делаем сейчас, чтобы в наших домах царили гармония и уют.

• Игрушка - украшение быта.

- беседа о домовом

- путешествие в мир славянской мифологии, знакомство со словом «миф».

• Физкультминутка.

• Песня «Домовой».

1. Практическая работа.

• Анализ готового образца.

• Повторение терминов, названий швов.

• Знакомство с порядком работы над игрушкой.

V. Подведение итога.

Ход занятия.

I. Организационный момент.

1. Готовность к занятию.

2. Уточнение состава детей.

3. Знакомство учащихся с задачами и планом занятия.

II. Проверка домашнего задания.

Звучат песни о доме. (Слайд№1)

Педагог.Ребята, давайте вспомним стихи и песни о доме, поговорки и пословицы.

1. Стихи и песни о доме.

( «Вот моя деревня, вот мой дом родной», Песни «Погода в доме», «Родительский дом», «Под крышей дома своего», «У леса на опушке жила зима в избушке», «У оленя дом большой», группа Краски «Сегодня к маме я приехала домой»; ВИТАС «Дом мой построен, но я в нем один»,

«В одной квартире жили котенок и щенок».

2. Пословицы и поговорки.

Пословицы - это народная мудрость. Чему только они не учат!

- Какие пословицы о доме вы знаете?

(ответы детей)

(Слайд №2 «Пословицы и поговорки»)

«Всякий дом хозяином держится»

«Домом жить, обо всем тужить»

«Коли губа крива - хозяйка плоха»

«Не дом хозяина красит, а хозяин дом»

Педагог. О чем эти пословицы? Что в них восхваляется, какие качества людей осуждаются?

(ответы детей)

Педагог. В этих пословицах осуждается лень, нерадивость, а восхваляется ум. Трудолюбие, скромность - необходимые качества для счастливой жизни человека. Пословицы воспитывают в человеке и любовь к родной земле, к дому, и пониманию труда как основы жизни.

• Чтобы рыбку съесть, надо в воду лезть

• Под лежачий камень и вода не течет.

• На полатях лежать, так и ломтя не видать. (Слайд №4)

3. Какие синонимы к слову «дом» встречаются в русских народных сказках?

Синонимы - это слова разные по звучанию, но одинаковые по лексическому значению. (Теремок, избушка, хата)

- или … Как в русских народных сказках ласково называют слово «дом»?

(Заюшкина избушка) (Слайд № 5)

III. Изучение нового материала.

Педагог. Что значит для вас слово «Дом»?

(ответы детей)

Значение слова дом по Толковому словарю Ожегова. С.И.

1. Дом - жилое здание, а также люди, живущие в нем.

2. Квартира, а также семья, люди, живущие вместе как хозяйство.

Учреждение - дом отдыха, дом творчества.

- Назовите, одним словом, деревянный крестьянский дом? (изба)

(слайд №6)

Крестьянский дом в массовом сознании ассоциировался со словом «изба»

Отапливаемая часть дома, теплое помещение называлось «истобкой, истбой»

- Ребята, посмотрите на слово «изба», от какого слова (глагола) происходит это слово.

(ответы детей)

Принято считать, что они происходят от глагола «истопить».

2). Беседа «Уют в доме»

Педагог. Как и чем украшали свои дома наши прабабушки, прадедушки, дедушки и бабушки? Как они создавали уют?

(ответы детей)

Построив дом, многие начинают украшать его стены и карнизы. (карниз - выступ в верхней части здания, над окном, дверью)

Ведь украсить дом - это все равно, что на человека надеть красивое платье.

Народные мастера, умельцы и по сей день радуют нас своим творением, резьбой по дереву. (слайды 7-9)

Педагог. Ребята, что мы делаем сейчас, чтобы в наших домах царила гармония и уют?

(ответы детей)

/ Рассказ детей о том, как они оформляют свою комнату: игрушки мягкие, «полезные игрушки» - крючки для ключей «Слоник», «Осьминог», карандашницы «Гриф», «Обезьянка», «Котик», «Попугай», картины из соленого теста/

(Слайд 10-11 «Полезные игрушки»)

3) Игрушка - украшение быта. Беседа о домовом.

Педагог. Со словом «дом» непосредственно связан сказочный персонаж.

Д О М О В О Й. (Слайд №12)

- Ребята, что же интересного вы можете рассказать о Домовом?

(Ответы детей)

Путешествие в мир славянской мифологии

Педагог. Сегодня нам предстоит увлекательное и опасное путешествие в мир прошлого, в мир, полный тайн. Мы отправляемся в мир славянских языческих мифов, в те стародавние времена, когда наши предки, древние славяне, жили на обширной территории Европы, от Балтийского моря до Арктики, от Эльбы до Волги. Селились они вблизи глухих, дремучих лесов, на берегах рек, в плодородных долинах. Занимались земледелием, скотоводством и охотой. Весь мир был для них и домом, и кормильцем, и защитником, но в то же время был таинственной загадкой. Они не знали, почему день сменяется ночью, почему с неба идет дождь, почему происходит смена времен года, поэтому одушевляли природу, наделяли разумом, волей, чувствами. Наши предки могли понимать разговор птиц, животных, деревьев. Жизнь людей всецело зависела от природы, от воли могущественных богов и духов. Поэтому человек старался задобрить божества: им приносили жертвы, посвящали песни и праздники, старались предвидеть их волю и не нарушать запреты.

Главным предметом поклонения было СОЛНЦЕ. Оно давало тепло и свет. От него зависел урожай, а значит, и сам жизнь. Боги были и у каждого явления природы - у дождя, бури, зари, холода. Свои боги были у рек, ручьев, полей и гор, времен года. Даже в колодцах и домах жили маленькие божества - духи, души этих мест, оберегающие свое обиталище. От отношения человека к окружающей природе зависело и отношение духов к людям. Они оберегали посевы, скотные дворы, детей, но могли нести зло. Почти забытые старые боги остались жить в народной памяти: сказках, песнях, обрядах, заговорах, суевериях.

ДОМОВОЙ. Древние славяне считали, что этот дух живет в каждом доме, только не всем доводилось с ним встречаться. Но память о нем жива и по сей день. В старину его ласково называли «хозяином» или «дедушкой». А представляли этот дух в облике маленького мужичка с седой бородкой, обросшего мягким пушком. Главная обязанность этого духа - смотреть за хозяйством, за домашними животными и скотом, помогать в работе по дому. Но на его помощь могли рассчитывать лишь родивые да бережливые хозяева. Ну, а если вы ленивы и неряшливы, то берегитесь - не даст житья. Не будет вам покоя от его проказ и озорства. Хозяйничает он только ночью, бродит по дому, шаркает ногами, гремит посудой, гладит спящих обитателей, а где бывает днем - неизвестно.

В поверьях о домовых отразилась любовь народа к своему дому. В далекие языческие времена люди верили, что у каждого дома есть своя душа. Сохранились русские пословицы: «В своем доме и углы помогают», «Держись друга старого, а дома - нового».

Хорошие хозяева всячески ублажали домового, подкладывали под печку нюхательный табак, горбушки хлеба, разноцветные ленточки, а переезжая в другой дом, забирали домового с собой: поскребут за порогом, соберут мусор в совок и высыпят в новой избе, а на новоселье нужно принести ему горшок каши и сказать: «Дедушка домовой, выходи домой. Иди к нам жить!»

Педагог. Ребята , давайте немного отдохнем. ( ф/минутка)

Зарядка шаг на месте,

А ну, со мною вместе!

С медвежонком - топ-топ,

За утенком - шлеп-шлеп

За бельчонком - прыг-прыг

С жеребенком - брык-брык

Вместе с жабой - скок-скок

Вместе с крабом - вбок-вбок

Прекращаем - прыг, скок!

- Как живешь?

- Вот так! (дети показывают большой палец)

- Как идешь?

- Вот так! (шаг на месте)

- Как бежишь?

- Вот так (бег на месте)

- Как летишь?

- Вот так (машут руками)

- Как плывешь?

- Вот так!

- Как шалишь? (прыжки с поворотом)

- Как сидишь? (все сели)

(посмотрели друг на друга)

V. Практическая работа.

1.Анализ готового образца. Показ со словами:

А вот он наш Домовой

Добрый старичок такой,

В каждом доме он живет

Добро хозяев стережет.

(Слайд №14)

Педагог. Домовой - веселый сказочный персонаж, талисман, который всегда напомнит о доме. Представьте, каким будет ваш домовой: стареньким или молодым, какой у него характер? Ведь изготовить приличного домового, чтобы он умел веселить и поднимать настроение в самые грустные моменты - дело непростое.

- Просмотр иллюстраций с изображением Домового, выполненных разными художниками. Взгляд современных художников.

(Слайды № 15-17)

2.Определение характерных деталей для данного персонажа, индивидуальных особенностей- в облике маленького мужичка с седой бородой, обросшего мягким пушком.

3. Повторение терминов, названий швов. (эскиз, выкройка, лекало, детали кроя,заготовка, элемент игрушки).

4. Повторение правил техники безопасности.

5. Знакомство с порядком работы, над игрушкой.

6. Раскрой и сшивание основы игрушки (основа игрушки - мешочек)

VI. Подведение итогов.

- Закрепление знаний, полученных на занятии.

- Просмотр выполненной работы.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/449382-konspekt-zanjatija-domovjonok