Мы и время

Задачи:

Образовательные:

• Учить понимать поставленную задачу и решать её;

• Закреплять счётные навыки;

• Навыки ориентирования во времени;

• Последовательность дней недели, месяцев, времён года;

Развивающие:

• Развивать зрительное восприятие;

• Развивать познавательные процессы;

Воспитательные:

• Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу.

Здоровьесберегаюшие:

• физкультминутка

Оборудование:

Счётные палочки

Цифры

Картинки «Время суток»

Картинки «Время года»

Часы

Предварительная работа:

Ознакомление с произведениями: «Большая книга про время», «Время и часы» У.Эдмондс, «Заплатка» Н.Носов, «Сказка о потерянном времени» Е.Шварц. Д/и «Знакомимся с часами», «Точное время»

Ход НОД:

Ребята, сегодня к нам пришли гости. Давайте поздороваемся с ними.

Наш детский сад

Гостеприимством славится.

Всем гостям у нас понравится.

А в нашей группе просто класс!

Мы приветствуем всех вас.

- Молодцы! А теперь отгадайте загадку.

Вчера было,

Сегодня есть,

Завтра будет. (время)

-Назовите слова, обозначающие действия прошедшего времени (играл, читал, рисовал), настоящего времени (играю, читаю, рисую), и будущего времени (играть, читать, рисовать)

- Молодцы! Недавно мы познакомились со сказкой Евгения Шварца. Как она называется? («Сказка о потерянном времени») Что произошло с героями?

- Как вы думаете, почему так произошло? (время надо беречь)

Не зря в пословице говорится: «Время дороже золота».

А какие пословицы и поговорки вы знаете?

Дети. Делу время – потехе час. Вчерашнего дня не воротишь. Не сбережёшь минутки – потеряешь час. Время ни за какие деньги не купишь. После дела и погулять хорошо. Вчера не догонишь, а от завтра не уйдешь.

- Ну, что, не будем терять времени!? Давайте поиграем.

 -Ну, ка, ребятки, отгадайте вы загадки!

Солнце село. Свет погас.

Спать пора всем. Поздний час.

Улетел уж вечер прочь,

А за ним крадется... (ночь).

 Что прогоняет ночь прочь? (утро)

 Мы уже зеваем сладко,

Тени тут и там снуют.

Чистим зубы для порядка

И готовимся ко сну. (вечер)

 С зарей родился, чем больше рос,

Тем меньше становился. (день)

- Ребята, скажите, о чем говорится в загадках? (В загадках говорится о частях суток).

- А сколько частей в сутках? (В сутках четыре части).

-Маша, перечисли части суток. (Утро, день, вечер, ночь).

 - У меня на столе лежат картинки, вы  должны выложить одну целую картинку из  частей  суток,  начиная с начала дня(работа у доски).

Дети выкладывают картинку суток.

- Саша, проверь, правильно ребята выполнили задание?

- Молодцы, ребята, вы справились с заданием.

«Юный шифровальщик»

- Кто то время не терял, все дни недели поменял.

Ребята, без вашей помощи мне не справиться!

Нам надо все дни вернуть на свои места.

- Сколько дней в неделе? (7)

- Какой сегодня день недели?

- Какой вчера был день недели?

- Какой завтра будет день недели?

- Назовите выходные дни.

- Какой день первый? Третий? Пятый? восьмой

- Сегодня у нас вторник, а завтра будет…

Раздаю цифры от 1 до 7

Под музыку дети двигаются, когда музыка заканчивается, выстраиваются по порядку. Они превращаются в дни недели. Первый делает шаг вперёд и говорит первый понедельник, второй вторник и т. д. (остальные дети проверяют правильность ответа)

«Отгадай и покажи»

- Давайте с вами вспомним, какие времена года вы знаете? Сколько их? (весна, зима, лето, осень).

 -Ребята, я сейчас буду называть вам признаки времен года, а вы должны сказать к какому времени года они относятся и показать соответствующую  картинку.

Сюжетные картинки лежат на столе.

-В это время года тает снег, прилетают перелетные птицы, появляется зеленая травка, на деревьях набухают почки. Когда это бывает?

( это бывает весной)

 - Егор, найди картинку данного времени года и покажи всем ребятам.

- Почему Егор выбрал эту картинку?

(На картинке изображены весенние признаки. Перечислить).

- В это время года трещит мороз, дети катаются на санках, играют в снежки, лепят снежную бабу, когда это бывает?

( это бывает зимой).

- Найди эту картинку.

- Почему Игорь выбрал эту картинку?

(на картинке изображены признаки зимы)

- В это время года ярко и жарко светит солнце, поспевают фрукты и ягоды. Когда это бывает? (это бывает летом).

- Найди эту картинку.

- Почему выбрали эту картинку? (на картинке изображены признаки лета).

- В это время года  убирают урожай, на деревьях желтеют и опадают листья, часто идет дождь. (Это бывает осенью).

- Почему выбрана эта картинка?

-Саша, назови все времена года.

- В каждом времени года три  месяца.

- Как они называются?

- Назовите месяцы зимы (декабрь, январь, февраль)

Весны (март, апрель, май)

Лета (июнь, июль, август)

Осени (сентябрь, октябрь, ноябрь)

Молодцы!

Физкультурная минутка.

«А часы идут, идут»

Тик-так, тик-так,

В доме кто умеет так?

Это маятник в часах,

Отбивает каждый такт

(Наклоны влево-вправо)

А в часах сидит кукушка,

У неё своя избушка

(Дети садятся в глубокий присед)

Прокукует птичка время,

Снова спрячется за дверью.

(Приседания)

Стрелки движутся по кругу.

Не касаются друг друга.

(Вращение туловищем вправо)

Повернёмся мы с тобой

Против стрелки часовой

(Вращение туловищем влево)

А часы идут, идут

(Ходьба на месте)

Иногда вдруг отстают

(Замедление темпа ходьбы)

А бывает, что спешат.

Словно убежать хотят!

(Бег на месте)

Если их не заведут.

То они совсем встают.

(Дети останавливаются)

-Посмотрите какие разные бывают часы (мини музей на столе).

- Чем отличаются часы друг от друга? (формой, цветом, размером, материалом, оформлением).

- Что в них общего? (их назначение, циферблат, стрелки).

- А как называются самые главные часы нашей страны? (Куранты). Показываю картинку

- Где они находятся? (В Москве на Красной площади).

- Мы с вами познакомились с понятием «час». Час состоит из минут, в одном часе 60 минут. Вы, наверное, много раз слышали «сию минуту», «подождите минуту», а давайте проверим, что же можно сделать за 1 минуту?

(пройдите к столам)

Игра-эксперимент «Минутка»

- Предлагаю детям из счётных палочек выложить знакомые геометрические фигуры, но не просто так, а за одну минуту. Ставлю песочные часы, и как только песок перестаёт течь, дети заканчивают работу.

(Дети выкладывают геометрические фигуры и периодически смотрят на песочные часы. Когда песок заканчивается, дети заканчивают работу). А теперь посмотрите, кто что успел сделать за 1 минуту.

- А как вы думаете, что можно сделать:

-за 5 минут

-за 30 минут

-за 60 минут

«Ремонт часов»

- Ребята, перед вами лежит циферблат, но вот беда он без цифр, возьмите карандаш и впишите цифры.

- Проверьте друг друга, правильно ли вы выполнили задание.

В добрый путь в страну познаний

Твердой поступью шагайте!

И чему вас научили

Никогда не забывайте!

- О чём мы сегодня говорили на занятии? (о часах, о частях суток, о днях недели, о временах года, называли месяцы года) Какие задания выполняли? (выкладывали за 1 минуту геометрические фигуры, «ремонт часов»)

- Молодцы!

А для того, чтобы вы дальше изучали время, мы повесим в группе вот такие настенные часы. (настенные часы в детском варианте с крупными цифрами).

Начало формы

Конец формы

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/449737-my-i-vremja