Конспект НОД с использованием здоровьесберегающих технологий, элементов ТРИЗ Тема: «Заколдованное солнце»

Приложение 56

Конспект НОД с использованием здоровьесберегающих технологий,

элементов ТРИЗ

(старшая группа)

Тема: «Заколдованное солнце»

Цель и задачи: 

• Развитие коммуникативной активности дошкольников. 

• Способствовать развитию наглядно-образного, логического мышления; памяти, воображения детей.

• Активизировать словарный запас детей, развивать речь.
  Развивать монологические формы речи, стимулировать речевое творчество детей. 

• Обогащать словарь детей.

• Поддерживать интерес к рассказыванию по собственной инициативе. 

• Развивать творческое мышление, память, внимание.

• Воспитывать доброжелательность и отзывчивость, умение сотрудничать со сверстниками.

Материал и оборудование: Игрушка Медведь. Магнитная доска. Картинки: лиса, яблоко, кролик, кузнечик, хомяк; солнышко с лучиками; карточки с заданиями; сундучок;

Ход НОД:

Воспитатель: - Ребята посмотрите, сколько гостей к нам пришло в гости. Давайте поздороваемся с нашими гостями и друг с другом.

Станем рядышком, по кругу

Скажем «Здравствуйте!» друг другу

Нам здороваться не лень:

Всем «Привет!» и «Добрый день!»

Если каждый улыбнется –

Утро доброе начнется.

- Доброе утро!!!

Воспитатель: - Прежде чем мы начнем наше занятие нужно вспомнить правило.

Каждый день всегда, везде

На занятиях в игре,

Громко, четко, говорим,

Никуда мы не спешим.

Если хочешь ты ответить, не шуми,

Только руку подними.

Дети садятся на стульчики полукругом. Воспитатель подводит детей к размышлению «Мне нравится, когда». Дети выдвигают версии ответов. Затем педагог озвучивает свою версию: «Мне нравится, когда приходят гости»

Воспитатель: - У нас с вами сегодня тоже сказочный гость, но прежде чем он появится, вы попробуйте отгадать, кто это может быть. Послушайте загадку.

Летом ходит без дороги
Возле сосен и берёз,
А зимой он спит в берлоге,
От мороза прячет нос. 
Он в берлоге спит зимой
Под большущею сосной,
А когда придёт весна,
Просыпается от сна. (Медведь)

Воспитатель: - Да это медведь, но необычный, а сказочный. Ребята, посмотрите, а вот и наш гость. Это Михаил Потапович. Поздоровайтесь с ним. Как вы думаете, каким образом он у нас появился?

(Предполагаемые ответы детей: -  Пришел)

Воспитатель: - Как еще он мог появиться у нас?

(Предполагаемые ответы детей: -  Мог прилететь, прибежать, прийти, появиться с помощью волшебной палочки, шапки – невидимки, ковра-самолета и.т.д.)

Воспитатель: - Если Медведь прилетел, то на чем он мог это сделать?
(Предполагаемые ответы детей: -  На самолете, ракете, вертолете, птичке, воздушном шаре, на корабле... )

Воспитатель: - Михаил Потапович говорит, что он появился у нас не просто так, а пришел попросить помощи. Дело в том, что в сказочном королевстве, Злая колдунья заколдовала солнышко и разбросала лучики в разные стороны.

Солнышко загрустило, и теперь не может согревать жителей королевства своими лучиками. Михаил Потапович со всеми своими сказочными жителями просят им, помочь, вернуть лучики солнышку. Злая колдунья оставила сундучок с заданиями если мы сможем выполнить все задания, то лучики вернутся на свои места. Ребята, вы готовы помочь? 
Дети. Да!

Воспитатель: - Достает из сундучка первое задание. Составьте загадку .
 Ребята составить загадку помогут вам картинки с изображением предмета, о котором нужно придумать загадку  и схемы.

Воспитатель вывешивает одну из табличек с изображением модели-схемы составления рассказов и предлагает детям составить загадку.

Все значения признаков воспитатель записывает в левой части таблицы, а в правой части зарисовывает объект.

• Что это?

• Какой он по цвету? 

• Что бывает таким же?

• Какая особенность? 

• Что бывает таким же?

• Где растет или живет?

• Что бывает таким же?

Воспитатель: - Вот мы все вместе зарисовали загадку. Помогите Михаилу Потаповичу запомнить ее, расскажите еще раз, опираясь на схемы, вставляя между строчками правого и левого столбцов связки «Но - Не ».

Воспитатель: - Ребята мы с вами выполнили первое задание, и первый лучик возвращается на свое место. Воспитатель достает из сундучка второе задание.

Второе задание называется «Волшебный поясок». Перед Вами расположены карточки с разными изображениями, среди которых загадано одно. Вам, ребята необходимо отгадать задуманную картинку, с помощью вопросов, ответ на которые может быть только «да» или «нет»

Воспитатель: - Молодцы ребята с этим заданием мы тоже справились, и ещё один лучик вернулся на место. Нашему гостю очень нравится, как вы справляетесь с заданиями. Воспитатель достает из сундучка третье задание, но прежде чем мы прочитаем следующее задание нам нужно отдохнуть, дети встают на физкультурную минутку.

Физминутка:

«Во дворе растет подснежник»

Во дворе растет подснежник

Утром тянется он к солнцу. (Дети встают на носочки и тянут руки вверх)

Рядом, с ним, другой похожий,

К солнцу тянется, он тоже. (Дети встают на носочки и тянут руки вверх)

Вертим ручками по кругу.

Не задень случайно друга!

Несколько кругов вперед,

А потом наоборот.  (Вращение прямых рук вперед и назад)

Отдохнули мы чудесно,

И пора нам сесть на место (Дети садятся)

 Воспитатель: - Мы немного отдохнули и можем продолжать выполнять задания. Следующее задание такое: «Объяснялка»

 На столе разложены картинки, детям необходимо установить их последовательность и составить по ним рассказ.

Воспитатель: - Ребята и с этим заданием мы справились, и еще один лучик вернулся на свое место. Давайте посмотрим, какое задание приготовил еще для нас сказочный мишка. Колдунья прочитала сказку «Колобок» и решила испортить ее. Нам с вами нужно в сказке все вернуть на свои места. Слушайте внимательно, и поправляйте меня, если есть ошибки.

 Воспитатель: - Жили – были Дед и Баба, и решили они испечь Рогалик:

(Предполагаемые ответы детей: -  Не Рогалик, а Колобок)

Воспитатель: - Ах, да Колобка. Спекли и оставили его на столе остывать.

(Предполагаемые ответы детей: -  Не на столе, а на окошке)

Воспитатель: - Правильно. Колобок лежал, лежал и ускакал.

 Дети: Не ускакал, а укатился.

Воспитатель: - Катится он по полю, катится...

(Предполагаемые ответы детей: -  Нет не по полю, а по дорожке)

Воспитатель: - Катится он по дорожке, а навстречу ему змея...

(Предполагаемые ответы детей: -  Не змея, а зайчик)

Воспитатель: - Зайчик и говорит: «Колобок, колобок пойдем гулять..»

(Предполагаемые ответы детей: -  Не гулять, а «я тебя съем»)

Воспитатель: - а Колобок ответил, «не ешь меня я тебе песенку спою.. И укатился дальше по дорожке. Попалась ему на встречу лиса, которая плохо видела..»

(Предполагаемые ответы детей: -  нет, она плохо слышала..)

Воспитатель: - Ребята сказку мы с вами исправили, теперь все вернулось на свои места, и еще один лучик вернулся на свое место.

Ребята посмотрите, мы справились и этим заданием, и еще один лучик вернулся на свое место. Давайте посмотрим, есть ли в сундучке еще задание. Ребята мы выполнили все задания. Давайте посмотрим на солнышко у него все лучики на месте, оно стало радостным и веселым. Теперь в сказочном королевстве станет весело. Солнышко, будет согревать жителей и все живое на земле. Михаил Потапович, очень благодарен вам за помощь. Ему нужно возвращаться в свое королевство и рассказать всем что вы умные ребята и справились со всеми заданиями Злой колдуньи и вернули лучи солнышку.  Давайте с вами вспомним, какие задания вы с вами сегодня выполняли.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/449759-konspekt-nod-s-ispolzovaniem-zdorovesberegaju