Конспект непрерывной образовательной деятельности по познавательному развитию «Путешествие в прошлое книги»

«Путешествие в прошлое книги».

Программное содержание:

    - Познакомить детей с историей происхождения и изготовления книги.

    - Дать детям знания о том, как преобразовывалась книга под влиянием творчества человека, сохраняя при этом существенные характеристики.

    - Возбудить интерес к творческой деятельности человека.

    - Воспитывать бережное отношение к книге.

Предварительная работа:

Рассматривание красочно оформленных книг. Рассматривание, из каких частей состоит книга. Рассматривание иллюстраций с изображением печатных станков, старинных книг. Чтение загадок, пословиц о книгах.

Материал к занятию:

Иллюстрации с изображением старинных книг; береста, египетский папирус, наскальная живопись.

Иллюстрации этапов изготовления книги, изображение печатного станка. Выставка разных книг.

Презентация «От прошлого к настоящему книги»

                                           Ход занятия.

Приветствие

Здравствуй, Солнце золотое!Здравствуй, Небо и Земля!
Даже в Космосе просторномВсё приветствует меня!
Птицы, люди и деревьяГоворят мне: «Здравствуй!»
Мы живём в одной Вселенной-Это не напрасно!

Сегодня день у нас особый, Я познакомлю вас, друзья, С предметом, без которого

 Прожить на свете нам нельзя.

А о каком предмете пойдет речь, вы угадайте сами.

        Говорит она беззвучно Но понятно и не скучно

        Ты беседуй чаще с ней – Будешь вчетверо умней!

                                          (Книга).

Не дерево, а с листочками,

Не рубашка, а сшита,

Не человек, а рассказывает.

 Правильно, это – книга.

Для чего нужны книги? (Выслушать ответы детей). Чтобы читать, узнавать новое, чтобы учиться в школе, чтобы быть умнее. Правильно, люди передают знания, информацию друг другу с помощью книг. Кто делает книги? Человек делает книги вручную? (Книги создаются с помощью машин в типографии.)

     Обратить внимание детей на выставку книг.

  - Расскажите, какие бывают книги? (словари, энциклопедии, книги для взрослых и детей).

 - Из чего делают книги? (из бумаги).

 - Из каких частей состоит книга? (обложка, корешок, страницы).

 - А всегда ли книги были такими, как вы думаете? (Не всегда).

1) По содержанию и оформлению (энциклопедии, сказки, взрослые книги) ;

2) По размеру (книжки-малышки, большого и маленького формата)

3) По переплету (в мягком и жестком переплете) .

Педагог предлагает детям Презентацию «От прошлого к настоящему книги») .

Воспитатель. Вы знаете, как создавали книги, когда не было печатных станков? Люди с древности сочиняли сказки, песни, пословицы, загадки. А чтобы не забыть, их нужно было записать. Как вы думаете, удобно было читать книги, написанные на глиняных дощечках? (Слайд 1) Конечно, нет! Поэтому в Китае стали писать книги на бамбуковых пластинках (Слайд 2, нанизанных на крепкую веревку. Но и это было неудобно. Китайцы начали писать книги кисточкой и тушью на шелке (Слайд 3). А в Египте писали книги на каменных плитах (Слайд 4, а потом на папирусе – похожем на бумагу очень тонком и длинном листе, сделанном из тростника (Слайд 5). Папирусы хранили свернутыми в свиток (Слайд 6). Наконец люди изобрели бумагу и стали создавать книги на бумаге: сначала рукописные, а затем и печатные. Обложки у рукописных книг были деревянные, обтянутые кожей или тканью (Слайды 7 и 8). Требовалось очень много времени, чтобы написать одну книгу вручную. Когда возникла потребность создавать много книг, человек придумал печатный станок (Слайд 9). Первую книгу на Руси напечатал Иван Федоров (Слайд 10). Печатный станок упростил изготовление книг. Постепенно человек усовершенствовал печатный станок, придумав машины, которые изготовляют сразу много книг. Существуют машины, которые печатают, обрезают и сшивают листы, печатают красочные обложки, иллюстрации и изготовляют переплет, чтобы книга дольше сохранилась (Слайд 11). Всеми машинами управляют люди. Но, прежде чем начать печатать книгу, необходимо подготовить ее содержание. Как вы думаете, кто готовит все материалы для книг? (Поэты, писатели, художники.) И в результате мы с вами читаем вот такие красивые книжки (показывает, в которых есть замечательные картинки.

А какие книги находятся у нас свами в книжном уголке.?

Что мы читаем с вами?

А я вам предлагаю собрать картинки и вспомнить некоторые сказки.

А теперь давайте отгадаем загадки про сказки и сказочных героев.

А знаете ли вы какой долгий путь проходит книга чтобы попасть в книжный магазин, чтобы мы её с вами купили.

Я предлагаю посмотреть вам презентацию «Откуда пришла книга».

Слова к презентации 2

Все эти книжки родились в дремучем лесу. Сначала была маленькая сосенка, потом она стала сосной, шли годы, верхушки сосны тянулись к солнцу. Но вот однажды в лесную чащу пришли лесорубы и спилили это могучее дерево. На помощь лесорубам спешит трактор, в тайге его называют лесным вездеходом. Лесорубы обрубают ветви, вяжут, крепко стягивают стволы железными канатами- тросами. Вздрогнет, запыхтит лесной вездеход и потянет тяжелую ношу к реке.

     Река- самая просторная дорога для леса. Точно огромные рыбины плывут по ней бревна вниз по течению. Кажется, будто вся река загружена лесами. Порой бревна сталкиваются, цепляются друг за друга, образуют заторы. А чтобы заторов не было, за движением леса зорко следят сплавщики. Сильные, храбрые, умелые люди. Они подплывают к лесному затору в моторных лодках и длинными баграми с острыми наконечниками расталкивают, разгоняют сцепившиеся бревна. И вот стволы вновь продолжают свой путь по глубокой широкой дороге. Голубая дорога приведет стволы на комбинат. Из них будут делать бумагу. Вот стволы переходят из цеха в цех. Деревья там распиливают и измельчают в опилки. Дальше- варят, чтобы получить волокнистую массу, похожую на жидкое тесто. Машины разливают и раскатывают бумажное тесто, потом из полос получается бумага. Бесконечной лентой выползает бумага из машины и сматывается в огромные бумажные рулоны.

- А как же из рулонов книгу надо сделать?

- Книгу надо написать. Кто будет писать книгу?

Писатели должны много знать, чтобы писать интересную книгу. А чтобы обложка была очень красочной, необходимо поработать еще и профессионалам.

- Кому?

Давным- давно, в прежние времена книга писалась от руки. Была редкостью и ценилась очень дорого. Тогда люди задумались; « Ведь книгу хотят прочесть многие. Как помочь размножить книгу?»

Теперь книгу не переписывают от руки, а печатают в типографии.

Типография-  книжная фабрика. Как на любой фабрике, здесь много цехов. В одном цехе подготавливают бумагу, в другом- краски, и в каждом цехе- машины. Теперь книгу делают при помощи машин. В печатную машину подается чистая белая бумага, а выходит с текстами и картинками. Далее необходимо сложить листы в тетрадь- сфальцевать, как говорят в типографии, правильно подобрать их, странички должны идти одна за другой. Еще долгий путь пройдет книга, пока не окажется у машины, которая делает на нее обложку.

      Потом книги попадают в книжный магазин

      Вот такой долгий путь проходит книга, чтобы из дерева превратиться в книгу. Это очень большой труд людей, и мы должны уважать этот труд, беречь книгу.

А теперь давайте поговорим о правилах обращения с книгой.

А как вы думаете, ребята, что надо знать, чтобы быть хорошим читателем? (Ответы детей.)

Совершенно верно, надо знать, как правильно обращаться с книгой.

А вы знаете. как правильно обращаться с книгой? (Ответы детей.)

Итак, давайте более подробно остановимся на том, чего боится книга.

Во – первых, книга боится дождя и снега. Почему?

(Предположения детей.)

Правильно. У намокшей книги коробятся страницы, разбухает и отклеивается переплёт.

Что же делать, если на улице дождь и снег, а вам нужно нести книгу в библиотеку?(Ответы детей.)

Конечно. Вы будете хорошими читателями, если положите книгу в непромокаемую сумку.

Ещё книга боится грязи. Особенно не любит читателей с грязными руками. Они оставляют на страницах пятна, которые потом трудно отчистить. Особенно трудно ликвидировать жирные пятна. А они чаще всего появляются. Если книгу кладут рядом с тарелкой. Пожалуйста, не читайте и не рассматривайте книгу во время обеда!

Наконец, книга боится всего того, из – за чего книга может рассыпаться на кусочки. А из – за чего книги рассыпаются? Знаете?(Ответы детей.)

Да, совсем не сложно привести книгу к столь печальному концу. Она начинает рассыпаться, если её кладут раскрытым переплётом вверх и если вместо закладок оставляют в ней линейки, карандаши и прочие толстые предметы.

И сейчас мы поиграем в игру.

Не разбрасывай книги- ты можешь потерять их.

Можно писать и рисовать в книгах.

Нельзя закладывать в книги карандаши, ручки, тетрадки.

Можно загибать книжные страницы

Нельзя книги перегибать

Можно читать книги лёжа.

Книги могут намокать (нет страницы портятся, переплёт разбухает и расслаивается)

Книжки можно и топтать.

Можно читать книги во время еды, за столом. (если класть книгу рядом с тарелкой, на страницах появятся жирные пятна, которые уже потом невозможно очистить).

Прежде чем начать читать книгу, оберни её обложкой.

С книгами обращайся аккуратно.

- А теперь каждый из вас нарисует обложку для

                                                своей любимой книжки,

Завершая занятие, воспитатель предлагает детям пройти в уголок книги и проверить, хорошо ли живется книгам в группе.

 Пришло время отдохнуть.

В понедельник я купался, (изображаем плавание)
А во вторник – рисовал. (Изображаем рисование)
В среду долго умывался, (умываемся)
А в четверг в футбол играл. (Бег на месте)
В пятницу я прыгал, бегал, (прыгаем)
Очень долго танцевал. (Кружимся на месте)
А в субботу, воскресенье (хлопки в ладоши)
Целый день я отдыхал.

Айболит
Всех на свете он добрей, Лечит он больных зверей,
И однажды бегемота Вытащил он из болота. Он известен, знаменит, Это доктор...

Баба-Яга
Бабусю знает целый свет, Ей от роду лишь триста лет.
Там, на неведомых дорожках, Дом её на курьих ножках.

Бабушка Федора
Убежали от грязнули Чашки, ложки и кастрюли.
Ищет их она, зовёт И в дороге слёзы льёт.

Буратино
Столяр Джузеппе, сизый нос, Полено как-то в дом принёс
И начал что-то мастерить. Кто в том полене говорил,
Кого Джузеппе мастерил

Гуси-лебеди

У Алёнушки-сестрицы Унесли братишку птицы.
Высоко они летят, Далеко они глядят.

Дюймовочка
Появилась девочка в чашечке цветка,
И была та девочка не больше ноготка.
Кто читал такую книжку, Знает девочку-малышку.

Девочка спит и пока не знает, Что её в сказке ожидает.
Жаба под утро её украдёт, В нору упрячет бессовестный крот.
Впрочем, довольно. Нужна ли подсказка? Кто эта девочка? Чья это сказка?

Красная Шапочка
Бабушка девочку очень любила. Шапочку красную ей подарила.
Девочка имя забыла своё. А ну, подскажите мне имя её.

Маша и Медведь
Сидит в корзине девочка У мишки за спиной,
Он, сам того не ведая, Несет ее домой. Ну, отгадал загадку?
Тогда скорей ответь! Название этой сказки….

Муха – Цокотуха
В этой книжке именины, Много в ней гостей.
А на этих именинах, Появился вдруг злодей.
Он хотел убить хозяйку, Чуть ее не погубил.
Но коварному злодею Рыцарь голову срубил.

Сестрица Алёнушка и братец Иванушка
Нет ни речки, ни пруда — Где воды напиться.
Очень вкусная вода В ямке от копытца.

Сказка о рыбаке и рыбке
Рыбка не простая Чешуёй сверкает,
Плавает, ныряет, Желанья исполняет.
Три медведя
Возле леса на опушке Трое их живёт в избушке.
Там три стула и три кружки, Три кроватки, три подушки.
Угадайте без подсказки, Кто герои этой сказки?

Царевна-лягушка
Летела стрела и попала в болото, И в этом болоте поднял её кто-то.
Кто, распростившись с зелёною кожей, Сделался мигом красивой, пригожей?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/449817-konspekt-nepreryvnoj-obrazovatelnoj-dejatelno