Консультация для педагогов ДОУ «Что такое проектная деятельность?»

Консультация для педагогов

Что такое проектная деятельность?

Проектная деятельность в нашем ДОУ, является приоритетной, так как именно применение проектного метода дает в полной мере возможность объединить в достижении поставленной цели всех участников воспитательно-образовательного процесса.

Что такое «проект», «проектная деятельность» и «метод проектов»?

Проект – это по сути дела, просто специальное задание, план, замысел, путь решения проблемы, в результате которого должно получиться что-то новое: продукт, отношение, книга, модель, презентация и т.д.

Проектная деятельность- это метод, который раскрепощает ребёнка, повышает уровень его познавательной активности, учебной мотивации; способствует эмоциональной уравновешенности и уверенности в своих силах.

Метод проектов – это совместная деятельность учителя, и учащихся, родителей,

направленная на поиск решения возникшей проблемы

Какие умения и навыки формируются при использовании метода проектов?

В процессе проектной деятельности формируются следующие общеучебные умения и навыки:

- социальные навыки: умение работать в группе, сотрудничать, умение оказать помощь товарищам и принимать их помощь;

- коммуникативные навыки: учиться не только говорить, но и учиться умению слушать, принимать другое мнение и спокойно отстаивать своё;

- мыслительные навыки - формируются в ходе проектной деятельности, дети учатся анализировать, обобщать, сравнивать, классифицировать и т.д.

- исследовательские навыки: учиться проводить исследование, уметь наблюдать,

выявлять, соотносить и выбирать лучшее решение;

- информационные (самостоятельно осуществлять поиск нужной информации;

выявлять, какой информации или каких умений недостаёт);

- презентационные навыки: навыки монологической речи; умение выступать

перед аудиторией; умение отвечать на незапланированные вопросы; умение использовать различные средства наглядности при выступлении; артистические умения;

- рефлексивные навыки: отвечать на вопросы «Чему я научился? Чему мне необходимо научиться?»;

- оценочные навыки: оценивать ход, результат своей деятельности и деятельности

других.

Каковы цели проектной деятельности?

- развитие интереса к предмету;

- приобретение исследовательского опыта;

-развитие умения творчески оформлять и доносить до заинтересованной

аудитории;

- развитие умения работать самостоятельно, в парах, в группах и т.д.,

-получение дополнительных знаний по теме;

- развитие навыков монологической речи.

Каковы условия организации проектной деятельности?

• «Исходи из ребёнка» - проекты должны быть посильны ребёнку. Чем

меньше ребёнок – тем проще проект.

• Максимально возможное дидактическое, информационное и материальное обеспечение проектной деятельности прямо в школе.

• Детям младшего школьного возраста необходима помощь взрослого на всех этапах работы над проектом.

Таблица классификации проектов

По продолжительности
Мини –проекты	Краткосрочныепроекты	Недельныепроекты	Годичныепроекты
По количественному составу
Индивидуальные	Парные	Групповые проекты.
По доминирующей деятельности учащихся
Практико-ориентированный проект	Исследовательский проект	Информационный проект	Творческий проект

Содержание информационного проекта

• Введение

• Паспорт проекта

• Актуальность

• Инновационная значимость

• Методическая проработанность

• Методы работы с участниками проекта

• Этапы реализации проекта

• Структура и технологичность.

• Практическая значимость и результативность реализации проекта

• Заключение

• Список литературы

«5П» в проектной деятельности

- проблема – социально значимое противоречие, разрешение которого является

прагматической целью проекта.

- проектирование – процесс разработки проекта и его фиксации в какой-либо внешне выраженной форме.

- поиск информации – сбор информации: обращение к уже имеющимся знаниям и

жизненному опыту, работа с источниками информации, создание собственной системы хранения информации.

- продукт проектной деятельности – конечный результат разрешения поставленной проблемы.

- презентация – публичное предъявление результатов проекта.

Кто и как определяет тематику проектов?

В одних случаях может выдвигаться преподавателями с учетом учебной ситуации по своему предмету, естественных профессиональных интересов, интересов и способностей учащихся.

В других, тематика проектов может предлагаться и самими учащимися, которые, естественно, ориентируются при этом на собственные интересы, не только чисто познавательные, но и творческие, прикладные.

В третьих случаях эта тематика может формулироваться специалистами органов образования в рамках утвержденных программ.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/449924-konsultacija-dlja-pedagogov-dou-chto-takoe-pr