Консультация для педагогов «Реализация УМК в режимных моментах через дидактические игры»

Реализация УМК в режимных моментах через дидактические игры

В последние годы, а так же в наше время идет очень активный процесс реализации учебно-методических комплектов (УМК) по обучению детей татарскому языку. Т.к. ведущая деятельность дошкольников – это игра, то и реализация УМК идет через игровую форму.

Все игры проводятся в форме диалога между воспитателем и ребёнком, и в форме диалога между детьми (особенно в подготовительной к школе группе).

Авторские игры:

«Цветочки для мишутки» 5-7 лет

Цель: способствовать активизации в речи детей слов на татарском языке по теме «Посуда», «Мебель», «Размер (большой- маленький)». Развивать логическое мышление, внимание, память.

Ход игры: В игре принимают участие несколько детей от 2-3. В игре используются мишутки разной величины. Воспитатель предлагает ребенку рассмотреть выложенные перед ними детали. Участники игры должны взять съемные детали лепестков, где изображены «посуда», «мебель» и закрепить к определенным мишкам. Дети должны собрать цветок по размеру самого медведя. Воспитатель берет по одной картинки и задает вопрос Что это? (Бу нерсе, Какой? (Нинди). Дети должны уметь отвечать на вопрос, а также сами задавать вопрос собеседнику.

«Рыбачек» 6-7 лет

Цель: научить детей составлять предложения используя глагол. Побуждать к активному использованию лексического минимума в игровой деятельности.

Игра является многофункциональной, так как включает в себя такие цели, как закрепление глаголов по теме «Что я делаю?» (Син нишлисен?»- что ты делаешь) и «Цыфры» («Саннар») и учит отвечать на вопросы «Сколько?» («Нич?») Игра содержит сюрпризный момент (рыбка ловится и ребенок видит внутри пиктограмму) это помогает заинтересовать детей в продолжение игры. Игру можно применять как в групповой форме работы с детьми, так и в индивидуальной работе с определённым воспитанником.

Ход игры: В игре принимают участие несколько детей от 1до 4. Воспитатель предлагает детям, вспомнить татарские глаголы. Участники игры должны взять удочки и начать рыбачить. На обратной стороне рыбки прикреплена пиктограмма. Как только рыбка оказывается в руках у ребенка он должен ответить на вопрос «Что ты делаешь?» («Син нишлисен?») и выполнить действие. Если он не смог ответить рыбка возвращается на прежнее место. Затем дети считают количество пойманных рыб и отвечают на вопрос «Сколько?» («Нич?»). Выигрывает тот, кто больше всех наловит рыбы.

+❤ В Мои закладки

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/449963-konsultacija-dlja-pedagogod-realizacija-umk-v