- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Дискалькулия: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетными операциями у детей»
- «Основы сенсорной интеграции и возможности применения сенсорной комнаты в работе с детьми»
- «Применение элементов прикладного анализа поведения (ABA-терапии) в работе с детьми с РАС»
- «Фитнес-программы для детей: возрастная физиология и методика построения занятий»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Проверочная работа по русскому языку по теме «Глагол» 2 класс
Ф.И._____________________________________________ Дата _________________
Проверочная работа по теме «Глагол» 2 класс
Вариант № 1
1. Выбери верное утверждение
а) Глагол - это часть речи, обозначают действие предмета, отвечает на вопросы что делает? что сделает?
б) Глагол - это член предложения, обозначает признак предмета, отвечает на вопросы какой? какая? какое?
в) Глагол - это часть слова, обозначают предмет, отвечает на вопросы кто? что?
2. Подчеркни глаголы
Пригрело, зонтик, облака, говорит, добрый, котёнок, рисовал, белка, золотой, доброта.
3. Укажи строчку, в которой все глаголы стоят в единственном числе:
а) бегает, смотрели, ушли
б) поет, уехал, катаю
в) качают, помнят, говорит
4. Отметь строку, где все слова являются глаголами.
а) учить, учитель, учебный;
б) учить, учу, учитесь;
в) спорить, спорный, спор.
5. Напиши глаголы во множественном числе
холодит - ___________________ согревала - ____________________
приедет - ___________________ говорил - _____________________
6. Напиши к данным глаголам противоположные по смыслу слова.
молчать - _____________________ терять - _____________________________
7. В каком случае глагол стоит в единственном числе?
а) муха жужжит б) дети читают
в) ученики повторили г) птицы летят
8. Выбери предложение, которое составлено верно:
а) Я одел шапку и варежки.
б) Я надел шапку и варежки.
9. В какой пословице глагол написан с ошибкой?
а) Не хвались, пока люди не похвалят.
б) Не дразни собаки, и лаять не станет.
в) Языком не спеши, а делом неленись.
10. Сколько глаголов в данном тексте?
Мы сидели на берегу реки. Клевер сложил листочки. Ласточки летали над самой водой. Мы посмотрели на небо, облака потемнели.
а) 4 б) 5 в) 6
Ф.И._____________________________________________ Дата _________________
Проверочная работа по теме «Глагол» 2 класс
Вариант № 2
1. Выбери верное утверждение
а) Глагол - это член предложения, обозначает признак предмета, отвечает на вопросы какой? какая? какое?
б) Глагол - это часть слова, обозначают предмет, отвечает на вопросы кто? что?
в) Глагол - это часть речи, обозначают действие предмета, отвечает на вопросы что делает? что сделает?
2. Подчеркни глаголы
Похолодало, дождик, тучи, скажет, смешной, игрок, писал, стрелка, любимый, смех.
3. Укажи строчку, в которой все глаголы стоят во множественном числе:
1) вспоминает, дули, играли;
2) белеет, играли, узнала;
3) терпят, валят, поливают;
4. Отметь строку, где все слова являются глаголами.
а) спор, спорный, спорить;
б) шутить, шучу, шутите;
в) говорить, говор, говорящий.
5. Напиши глаголы в единственном числе
одевают - ___________________ прыгали - ____________________
нарисуют - ___________________ прилетят - _____________________
6. Напиши к данным глаголам противоположные по смыслу слова.
начинать - _____________________ встречать - _____________________________
7. В каком случае глагол стоит во множественном числе?
а) земля мокнет б) телефон звонит
г) гром гремит в) дети радуются
8. Выбери предложение, которое составлено верно:
а) Я одел шапку и варежки.
б) Я надел шапку и варежки.
9. В какой пословице глагол написан с ошибкой?
а) Не хвались, пока люди непохвалят.
б) Не дразни собаки, и лаять не станет.
в) Языком не спеши, а делом не ленись.
10. Сколько глаголов в данном тексте?
Ранним весенним утром Вася отправился в лес на прогулку. Он шёл по узенькой тропинке. Вдруг мальчик услышал странный шум. Но Вася не испугался. На большой лесной поляне он неожиданно увидел лося.
а) 4 б) 5 в) 6
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/450036-proverochnaja-rabota-po-russkomu-jazyku-po-te
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Подготовка к ЕГЭ по биологии в условиях реализации ФГОС: содержание экзамена и технологии работы с обучающимися»
- «Инклюзия в дополнительном образовании: особенности работы с детьми с нарушениями опорно-двигательного аппарата»
- «Особенности преподавания учебных предметов «Родной язык» и «Литературное чтение на родном языке» по ФГОС НОО»
- «Обучение детей с нарушениями зрения: особенности разработки и реализации АООП в соответствии с ФГОС»
- «Основные аспекты сопровождения детей, находящихся в интернатных учреждениях»
- «Применение элементов прикладного анализа поведения (ABA-терапии) в работе с детьми с РАС»
- Содержание и организация профессиональной деятельности педагога-дефектолога
- География: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Содержание и организация профессиональной деятельности по присмотру и уходу за детьми
- Тифлопедагогика: учебно-воспитательная работа педагога с детьми с нарушениями зрения
- Сопровождение учебно-воспитательного процесса в деятельности педагога-психолога дошкольной образовательной организации
- Химия: теория и методика преподавания в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.