Методическая разработка урока русского языка «Правописание частицы не с глаголами»

Бюджетное образовательное учреждение Чувашской Республики «Цивильская общеобразовательная школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья №1» Министерства образования и молодёжной политики Чувашской Республики

План-конспект урока русского языка

на тему:

«Правописание частицы не с глаголами».

Выполнила: Ксенофонтова Ираида Геннадьевна, учитель «Цивильская общеобразовательная школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья №1»

Цивильск – 2021 год

Возраст обучающихся: 7 класс.

Дата проведения: 17.02.2021.

Тип урока: урок усвоения новых знаний.

Цель: 

- создание условий, при которых в результате выхода из проблемной ситуации учащиеся определят роль частицы «не» с глаголами, выведут правило написания частицы «не» с глаголами, определят порядок действий при написании частицы.

Задачи:

- познакомить учащихся с правописанием частицы не с глаголами;

- развивать умение выделять слова с частицей не в тексте;

- обогащать словарный запас учащихся, развивать речь;

-воспитывать интерес к предмету, развивая ответственное отношение к выполнению заданий.

Оборудование: раздаточный материал,

индивидуальные карточки с предложениями;

презентация;

учебник “Русский язык”.

Ход урока:

1.Организация класса.

Запись числа, классная работа.
На доске высказывание, прочитайте его, вслух.
«Прекрасно слово, ибо в слове оставит память человек. Уходим мы с земли, а слово от нас останется вовек». Ас-Самарканди (персидский поэт).
О чем? Как понимаете? Что мы знаем о словах? (Память о человеке остается в делах)
Надеюсь, что сегодня узнаем что-то новое.

2.Актуализация знаний учащихся.
Посмотрите на слайд. 
Звонкиеголосаптицзвучатвлесу. 

Я считаю, что здесь записано 1 слово, вы согласны? Почему? Сколько слов? Какое правило нарушено? Как пишутся слова в предложении?

Запишите предложение правильно в тетрадь. Какое предложение пишем?
Проверьте, я записала так. Вы согласны?

Звонкие голоса птиц звучат в лесу. 
Определите, из каких частей речи состоит это предложение? Подпишите их наверху. 
Проверьте, согласны? На какие группы можно разделить эти части речи? (Самостоятельные и служебные)
Что знаем о служебных частях речи?

3. Создание проблемной ситуации.

Вернемся к предложению. А какое сейчас время года? А поют птицы в лесу зимой?

Измените это предложение так, чтобы все слова остались прежними, а смысл поменялся

на отрицательный.Ответы детей.

Слайд 
Звонкие голоса птиц (не) звучат в лесу. 
Я изменила так. Что нового появилось в предложении? А что такое частица «не»? Зачем нужна она? ( Ответы детей)

Вообще частица «не» очень широко служит в нашей речи. Посмотрите на слайд. Посоветуйтесь с соседом по парте, обсудите, с какими частями речи употребляется частица «не», что интересного заметили в написании этой частицы.
Дети работают в паре, высказывают свое мнение.
А в нашем предложении с какой частью речи стоит частица «НЕ»?

4.Постановка цели урока.
Как вы думаете, какова тема сегодняшнего урока? Какую проблему будем сегодня решать, какой вопрос зададим?
Слайд.
Как пишется частица НЕ с глаголами? 

6. Определение границ знаний и незнаний.
Перед тем как начать поиск ответа на наш главный вопрос, определитесь с уровнем знаний. На розовых листочках: Что знаете, что хотите узнать. Запишите. 
Дети рефлексируют, записывают на индивидуальных листках.

7.Физкультминутка.

8.Создание условий для открытия нового материала.

Итак, начнем работу. Чтобы исследовать, как удобнее работать одному или вместе? Я предлагаю вам поработать в группах. Сейчас вы получите листок с глаголами, прочитайте, понаблюдайте над ними и сделайте вывод о том, как пишутся глаголы с частицей «не». 
Не мог, не сверкает, негодовал, не выходим, ненавижу, не пришел, недоумеваю, не болеют, невзлюбить
Проверка, выводы.
Проверим наши выводы на слайде, в учебнике на с.207. Правильный мы вывод сделали?

Слайд
Частица НЕ пишется раздельно с глаголами, кроме тех глаголов, которые не употребляются без НЕ.
А еще, чтобы лучше запомнить правило, его можно зарифмовать, например, так. 

Слайд.
Не с глаголами пиши раздельно.
Например, не хотел, не знал.
Только помни об исключениях:
Ненавидел, негодовал.
Прочитаем хором.

9. Первичное закрепление, знакомство с алгоритмом.
Так как же писать частицу не с глаголами?
Как вы будете действовать. От чего зависит написание частицы не?
Алгоритм. (Слайд)

10. Применение нового знания.
Сможете теперь грамотно написать предложение с частицей не. Как размышляем? Запишите предложение в тетрадь, продолжая строчку.
Звонкие голоса птиц не звучат в лесу. 
Проверка по слайду.

11. Отработка полученных знаний на репродуктивном материале.
Узнали мы, как пишется глагол с частицей не? Можно закончить наш урок?
Тренировка в паре. На столах карточки с заданием. Прочитайте задание. Выполните его в паре.
Ложь человека (не) красит. Худой сетью рыбы (не) наловишь. Кто кого обидит, тот того и (не)навидит. Попал прямо пальцем в (не)бо. (Не)взлюбил я эту собаку за её злость.
Разбор слова – ловушки (небо).
Как действовали, что нужно изменить, чтобы не попасть в ловушку? (Ответы детей)

12.Отработка новых знаний на творческом материале.
А теперь я предлагаю вам текст. 
Текст на слайде читает учитель.
Не дразните собак,
Не гоняйте кошек,
Не жалейте для птиц
Вы зерна и крошек.
- Где можно этот текст разместить? Кто мог бы быть его автором? Можно его назвать текстом-призывом?
- Этот текст имеет отношение к нашей теме урока? Почему?
- Предлагаю вам самим составить текст-призыв на тему: как надо вести себя в школе.
Поможет нам с вами наблюдение за самими собой.
Слайд с фотографиями из жизни класса.
- Запишем предложения-призывы. ( С доской)

14. Подведение итогов, выводы.
Пришло время подводить итоги. Обратимся к таблице знаний. Можете что-то добавить? Что нового вы узнали на уроке?

15.Домашнее задание.
Создать текст-призыв на тему, употребляя частицу НЕ:
О правилах поведения в школе или упр.266 (п., подчеркнуть глаголы с не).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/450103-metodicheskaja-razrabotka-uroka-russkogo-jazy