Домашние и дикие животные

Государственное казенное общеобразовательное

учреждение Краснодарского края

«Березанская школа-интернат для детей-сирот и детей,

оставшихся без попечения родителей»

Тема: «Дикие и домашние животные»

Подготовила и провела

Воспитатель:Згода Н.П.

^{2019 год}

^«Дикие и домашние животные»

Тема:Дикие и домашние животные.

Цель занятия: формирование представлений о диких и домашних животных, отработка умений безошибочно распределять животных на диких и домашних.

Задачи занятия:

1. Познавательные:

Формировать понятия "домашние" и "дикие" животные, особенности ухода за домашними животными, условий необходимых для их жизни;

Формировать представления о сходстве и различии домашних и диких животных;

Познакомить учащихся со значением домашних животных в жизни человека.

2. Развивающие:

Развивать наблюдательность при работе с наглядным материалом;

Развивать логическое мышление на основе отработки логических операций: (развитие логических УУД):

Анализ - при выявлении существенных признаков домашних и диких животных;

сравнение домашних и диких животных по существенным признакам

установление связей между домашними животными и продукцией получаемой от них;

обобщение при формулировке вывода (определение понятий домашние и дикие животные);

3. Воспитательные:

Воспитывать бережное отношение к животным и к окружающей среде;

Воспитывать познавательный интерес;

Воспитывать культуру общения: учитель-ученик, ученик-ученик.

І. Организационный момент:

Повернитесь и поздоровайтесь с нашими гостями, которые пришли посмотреть, как вы сегодня будете работать на занятии.

На занятии будь старательным,

    Будь спокойным и … внимательным.

Всё пиши, не отставая,

    Слушай, … не перебивая.

Говорите чётко, внятно,

    Чтобы было всё … понятно.

Если хочешь отвечать –

    Надо … руку поднимать.

- А теперь отгадайте загадки.

ЗАГАДКИ:

1. Хозяин двора.
Дом – конура.
Виляет радостно хвостом
Но чужака не впустит в дом. (собака)

2. Серый, толстый, южный зверь…
Лишний хвостик? Ты не верь! 
Он ушами мух гоняет, 
Носом воду набирает. (слон)

3. Кто умеет умываться 
Без водички - языком?
И мяукать, и ласкаться,
И гоняться за клубком? (кот)

4. Хозяин лесной
Просыпается весной,
А зимой, под вьюжный вой,
Спит в избушке снеговой. (медведь)

5. На овчарку он похож.

Что ни зуб – то острый нож!

Он бежит, оскалив пасть,

На овцу готов напасть. (волк)

6. Это, что за дереза, 
В огород залезла, 
Двое рожек у неё, 
Молоко полезное (коза)

7. Ест траву, жуёт, молчит…
А потом полдня мычит:
- Мне погладите бока –
Дам парного молока!  (корова)

8. С веточки на веточку

Прыгает, резвится,

Ловкая, проворная,

А не птица. (белка)

- Правильно ребята. Как их можно назвать одним словом? (это все животные)

- А на какие две группы можно разделить этих животных?

(на диких и домашних)

- Назовите, каких домашних животных вы знаете?(Ответы детей)

- Назовите, каких диких животных вы знаете? (Ответы детей)

- Молодцы! Тема нашего занятия: «Дикие и домашние животные».

- Так какие же животные называются дикими, а какие домашними. (Ответы детей)

- Но давным-давно не было домашних животных, а были только дикие животные

Давайте отправимся в прошлое и узнаем, как же появились домашние животные.

Давным-давно на Земле были только дикие животные, дикая природа, а люди жили в пещерах. Чтобы прокормить себя, люди охотились на диких животных.

Однажды один разумный человек стал подкармливать волков, которые ходили возле его жилья. Постепенно волки стали добрее, а их детёныши привязались к человеку, стали жить рядом с ним. Они были уже не дикими, а домашними. Так появились собаки.

Таким же образом Человек приручил корову, овцу, козу, свинью и даже зайца, который превратился в кролика.Сказывают, что трудней всего было приручить кошку.

Теперь человек уже не может жить без своих домашних друзей и помощников.

Просмотр мультфильма. «Кот, который гулял сам по себе»

- А теперь посмотрите на доску. (На доске два изображения: ЛЕС и ДОМ)

- Что вы видите? (На одной картине мы видим природу, а на другой дом человека)

- Каких животных вы поселили в лесу и почему. А каких вы поселили возле дома человека и почему.

Давайте сделаем вывод где же живут дикие животные, а где живут домашние животные.

Выполните задание.

– Каждое животное должен иметь свой дом, своё жилище. И сейчас я вам предлагаю выполнить такое задание. У вас на столе карточки жёлтого цвета. Соедините животное с его жилищем.

Проверка. По одному животному один ученик читает и объясняет.

- Кто же строит жилища для диких животных? (они строят сами себе жильё)

- Кто строит жильё для домашних животных? (строит человек)

Давайте сделаем вывод. Дикие строят сами, домашним строит человек.

Предлагаю выполнить задание. На доске висят названия животных, продолжите дальше где животное живет и чем питается.

СОБАКА – БУДКА – КОСТОЧКА

ПЧЕЛА – УЛЬЕ – МЁД

КОРОВА – ХЛЕВ – СЕНО

БЕЛКА – ДУПЛО – ШИШКИ

КОШКА – ДОМ – МЫШКА

МЕДВЕДЬ – БЕРЛОГА – МЁД

А теперь попрошу вас составить предложения по этим карточкам. Например: пчела живёт в улье и даёт мёд.

(Дети говорят свои предложения)

-А сейчас я вас прошу продолжить предложения. Дикие добывают пищу. …. , а домашних кормит …. … .

-Немножко отдохнем, поиграем в игру «Родитель — детёныш».
– Я бросаю мяч, называю животное. Тот кто поймал мяч, называет детёныша этого животного.

У коровы – ... (теленок).
У свиньи –... (поросенок).
У кошки – ... (котенок).
У козы – ... (козленок).
– Каких животных и их детенышей мы называли? (домашних)
– Кто заботится о домашних животных и их детенышах? (человек)
У лося – …(лосенок).
У белки – … (бельчонок).
У медведя – … (медвежонок).
У волка – … (волчонок).

– Кто заботится о диких животных и их детенышах?(Сами)

Давайте сделаем вывод. Дикие животные сами заботятся о своём потомстве, а за потомством домашних заботятся люди.

– Мы много с вами говорили сегодня о животных домашних и диких. Узнали как появились домашние и многое другое. Скажите мне, а для чего же человек одомашнил животных, для чего он заботится о них, строит жилище, кормит их?

- Какую пользу они ему приносят, как они платят ему за заботу? (Ответы детей)

Рассказы детей о своих домашних животных

– Мы с вами сегодня много узнали и хотелось бы что бы вы сделали ещё один вывод. А какие животные дикие или домашние нуждаются в нашей заботе, в нашей любви и внимания? (Ответы детей)

Все животные нуждаются в заботе человека.

– И хотелось бы завершить наше занятие такими строками.

Дерево, цветок, трава и птица
Не всегда умеют защититься.
Если будут уничтожены они,
На планете мы останемся одни.
Нор звериных, птичьего гнезда
Разорять не будем никогда.
Пусть птенцам и маленьким зверятам
Хорошо живется с нами рядом.

- Какой вывод можно сделать из этого стихотворения? Что мы должны запомнить прежде всего? (Ответы детей)

Подведение итога занятия.

Домашние животные

Домашние животные

Такие беззаботные.

Их люди кормят, берегут,

Ласкают, любят, стерегут.

Я тех домашними зову,

С кем вместе в комнате живу:

Котёнка, рыбок, хомяка

Морскую свинку и щенка,

И в клетке попугая

Домашним называю.

Ещё домашними зову

Животных, что живут в хлеву:

Овцу, козу, осла, быка,

Корову, лошадь, индюка,

Гусей, утят, крольчат, свинью

И кур весёлую семью!

Дикие животные

Животных диких без труда

Узнаю я в лесу всегда.

Они людей боятся

И не хотят встречаться!

В еловой чаще, под кустом

Животных диких тёплый дом.

Они живут в дупле, в реке,

В траве высокой и в пеньке,

Под пальмой, в океане,

В пустыне и в саванне.

Копают норки, гнёзда вьют.

А с человеком не живут!

Медведи, волки и хорьки,

Бобры, ежи, бурундуки,

Рогатый лось, ещё олень,

Лисица, заяц и тюлень,

Кабан клыкастый и енот,

Горилла, зебра, бегемот,

Жирафа, лев и крокодил…

Назвать их всех не хватит сил!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/450815-domashnie-i-dikie-zhivotnye