Конспект итоговой организованной образовательной деятельности по развитию речи в средней группе на тему: «В гостях у сказки»

Конспект итоговой организованнойобразовательной деятельности

по развитию речи в средней группе

на тему:

«В гостях у сказки»

Задачи:

Обучающие : закрепить знания детей о русских народных сказках (знание и узнавание персонажей, название сказок, кто написал); упражнять в умении узнавать сказку по иллюстрациям, по обложкам книг. Расширять представления детей о лесе, о животных, которые живут в лесу. Учить находить отличия между животными - сказочными героями и реальными животными. Продолжать формировать понятия: звери, птицы, рыбы.

Упражнять в изменении существительных по числам, в подборе слов с противоположным значением, в составлении предложений.

Развивающие: развивать речевое дыхание и артикуляционную моторику, логическое мышление, умение сопоставлять, сравнивать при разгадывании загадок, путаниц. Развивать речь, память, внимание.

Воспитательные: воспитывать любовь к животным через русские народные сказки, воспитывать у детей доброту, отзывчивость и интерес к родному языку.

Предварительная работа:

Чтение и рассказывание детям русских народных сказок

Театрализованная деятельность – подготовка атрибутов для показа кукольного театра «Репка» - аппликация «Выросла репка большая-пребольшая», конструирование домиков для показа настольного театра «Заюшкина избушка».

Подготовка презентации.

Подбор иллюстраций по русским народным сказкам

Оформление книжного уголка «В гостях у сказки»

Выставка детских работ «Моя любимая сказка»

Изготовление масок к самостоятельным творческим играм.

Подготовка зала к занятию:

1.Центральная стена украшена: деревья с дуплом, норка лисы, около деревьев животные: белка, лиса,медведь,волк. Над деревьями сказочные разноцветные птицы, яркие цветы.

2.В углу у окна стоит теремок,за ним “прячется”ежик.

3.Занятие сопровождается презентацией с музыкальным сопровождением.

Ход занятия:

Воспитатель : Ребята сегодня мы с вами отправимся в сказочное путешествие. Закройте ,пожалуйста , глаза (звучит музыка волшебства) , а теперь откройте и о чудо! Перед нами ковер самолет. Ребята, устраивайтесь поудобнее.

Полетели.

Ребята посмотрите, куда мы с вами попали?

Воспитатель: Мы с вами попали в сказочный лес. Посмотрите, какие здесь деревья, разноцветные птицы, яркие цветы. Звучит музыкальный отрывок «Звуки волшебного леса»

Воспитатель: Чувствуете запах цветов? (Ответы детей)

В апреле, в апреле луга запестрели.

С прогулки букеты приносим в апреле.

Проводится артикуляционная гимнастика «Аромат цветов», «Ветерок»

Дети через нос делают спокойный вдох, задерживают дыхание и продолжительно выдыхают, произносят «А – ах!»

Воспитатель: Ребята чувствуете, как ветер обдувает ваше лицо?(Ответы детей)

Давайте с вами изобразим ветер.

Вытянуть губы вперед трубочкой, как при звуке «у», и произвести длительный выдох

А давайте послушаем песню этого леса.

Воспитатель: Ребята, а кто живет в лесу?

Дети: В лесу живут звери, птицы.

Воспитатель: А какие звери живут в лесу? (дети называют)

Воспитатель: Ребята, а вы ничего не слышите? Кажется кто-то фырчит?

Из-за домика воспитатель показывает ежика. На его колючках листочки с заданиями

Еж: Ф- Ф- Ф-……

Я колючий серый ежик

Обошел я сто дорожек

Через рощу я пошел и загадки там нашел

Воспитатель: Что ж ты, еж, такой колючий?

Еж: Это я на всякий случай…

Знаешь, кто мои соседи?

Лисы, волки и медведи.

Еж: Здравствуйте, ребята! Я очень рад, что вы пришли в гости в мой чудесный лес. А у меня для вас есть на листочках задания. Посмотрите.

1 задание.

«Кто где живет?»

Детям предлагается выбрать картинки с изображением диких и домашних животных и разместить их на наборном полотне, где находятся карточки-модели: елочка, домик.

2 задание.

«В каких сказках живет зверюшка?»

Воспитатель показывает игрушку -мышку.

Воспитатель спрашивает: « Ребята, в каких сказках живет мышка?"

Дети: «Теремок», «Репка», «Курочка-Ряба», «Гуси-лебеди».

Воспитатель показывает игрушку-лисичку.

Воспитатель спрашивает: «А в каких сказках живет лисичка?»

Дети: «Колобок», «Теремок», «Волк и лиса», «Заюшкина избушка", “Лиса и барсук", «Зимовье зверей», «Рукавичка».

Воспитатель показывает игрушку – медведя.

Воспитатель спрашивает: «В каких сказках живет медведь?»

Дети: «Три медведя», «Маша и медведь», «Теремок», «Колобок», «Зимовье зверей», «Рукавичка».

Отвечая на вопросы, дети выбирают и показывают картинки из этих сказок.

3 задание.

«Сказки перепутались» .

Рассказывают дети.

Воспитатель: Ребята будут рассказывать вам отрывки из сказок, а вы подумайте, все ли здесь правильно, или какие-то сказки перепутались?

1 ребенок.- Катится, катится Колобок по дорожке, а навстречу ему Медведь идет и Машу в коробе несет…

Дети: Здесь перепутались сказки «Колобок» и «Маша и медведь»

2 ребенок- Идет Заяц по лесу и плачет: «Была у меня избушка лубяная, а у лисы ледяная…» А навстречу ему Коза с козлятами…

Дети: Перепутались сказки «Заюшкина избушка» и «Волк и семеро козлят».

3 ребенок- Посадил Дед репку. Выросла репка большая-пребольшая. Стал Дед репку из земли тянуть. Тянет-потянет, а вытянуть не может. Налетели тут гуси-лебеди. Гуси-лебеди за дедку, дедка за репку, тянут-потянут, вытянуть не могут.

Дети: Здесь перепутались сказки «Репка», «Гуси-лебеди».

Физминутка.

Музыкальная физминутка из мультфильма “Маша и медведь”

“Звери делают зарядку”

4 задание.

Достаем волшебную палочку незаметно.

Ежик объясняет детям,что это палочка волшебная ,что она превратит всех в лесных сказочных животных, и мы попадем с вами на волшебную лужайку.Просит детей рассказать о себе. Объясняет,что рассказывать животные будут человеческим голосом,ведь они сказочные.

Дети встают вокруг воспитателя,который держит ежика в руках и волшебной палочкой показывает на кого-либо из детей.Воспитатель надевает маску животного(лиса,мышка,заяц,волк,медведь) на ребенка и слушает рассказ ребенка от первого лица.Ежик хвалит каждого ребенка за его рассказ.

3 маски. Рассказ по мнемотаблице.

5 задание.

Игра: “Большой и маленький братец”.

Игра проводится со звуком “З”,”З*”

Воспитатель называет слова .Если в слове звучит “большой братец” (твердый звук)-дети хлопают,звучит “маленький братец “(мягкий звук) –дети топают.

6 задание.

Ежик просит детей помочь ему.Он знает,что есть слова с противоположным значением.Спрашивает:"Ребята,а вы знаете такие слова?Давайте поиграем в игру"Скажи наоборот".Дети стоят вокруг воспитателя,воспитатель бросает мяч,ребенок называет слово с противоположным значением и кидает обратно воспитателю.

Проводится игра "Скажи наоборот".

Большой-маленький.

Злой -добрый.

Высокий -низкий.

Грустный-веселый.

Больной-здоровый.

Богатый-бедный.

Умный-глупый.

Теплый-холодный.

Воспитатель говорит:"Сказочный Ежик умеет многое делать,только он забывает слова и не знает,как об этом сказать.Подскажите ему.

Игра "Закончи предложение»

Я умею цветы ...(поливать).

Я умею пол...(подметать).

Я умею пыль...(вытирать).

Я помогаю обед...(варить).

Я помогаю комнату...(убирать).

У Ежика вот такой небольшой домик (воспитатель показывает домик Ежика),поэтому в его домике все по одному, а у нас в группе много детей и много вещей. Давайте расскажем об этом Ежику.

Один стол... Много столов.

Один стул...Много стульев.

Одна кукла...Много кукол.

Одна машина...Много машин.

Одна кровать...Много кроватей.

Один карандаш....Много карандашей.

Одно полотенце...Много полотенец.

Ежик благодарит детей за то, что они справились со всеми заданиями.

Еж: Молодцы, ребята! Сразу видно, что вы знаете и зверей, которые живут в моем лесу и русские народные сказки, где так же живут эти звери. И вы очень дружелюбные и умные дети. Теперь вам смело можно переходить в старшую группу. А теперь я угощаю вас вкусными и полезными призами. (Еж отдает детям корзину с яблоками). А вам пора возвращаться в детский сад. Садитесь все на ковер самолет и летите обратно.

Дети возвращаются в детский сад. (Встают на ковер самолет)

Воспитатель : Ребята, вот мы с вами вернулись в наш детский сад.

А вам понравилось наше занятие?

Где мы с вами побывали?

Кого мы встретили в путешествии?

Понравилось ли вам сказочное путешествие? (Ответы детей)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/450997-konspekt-itogovoj-organizovannoj-obrazovateln