Информационно-коммуникативные технологии как современная форма ранней профориентации дошкольников

Использование ИКТ в ранней профориентации дошкольников.

Вхождение ребенка в социальный мир невозможно вне освоения им первоначальных представлений социального характера, в том числе и ознакомлением с профессиями. У человека все закладывается с детства и профессиональная направленность в том числе. Актуальность работы по ранней профориентации детей дошкольного возраста обусловлена следующим фактором: дошкольный возраст является наиболее благоприятным периодом для формирования любознательности. Это позволяет формировать у детей активный интерес к разным профессиям.

Основная сложность профориентационной работы заключается в том, что значительная часть труда взрослых недоступна для непосредственного наблюдения за ней. Смоделировать различные профессиональные ситуации, которые бы в условиях детского сада не удалось воссоздать помогут информационно-коммуникационные технологии. Например, дошкольникам недоступно наблюдать, как и кто работает на заводе, где выпускают автомобили или детскую обувь на фабрике. Поэтому для формирования у воспитанников представлений о разных профессиях я использую в образовательном процессе ИКТ. Это позволяет не только сделать НОД зрелищной и информационно богатой, но и преодолеть интеллектуальную пассивность детей на занятиях. Ведь информационная компетентность выделена в качестве одного из основных компонентов качества образовательного процесса.

Для формирования ранней профориентации воспитанников я использую следующие современные формы работы:

Мультимедийные презентации. Они являются прекрасным наглядным пособием и демонстрационным материалом о многообразии профессий, который привлекает внимание детей, дают возможность переключить слуховое восприятие на визуальное. Занятия с мультимедийной поддержкой повышают скорость передачи информации детям, улучшают уровень её понимания, что способствует развитию всех форм мышления.

• Виртуальные экскурсии. С помощью виртуальной экскурсии дети имеют возможность познакомиться с профессиями людей, которые трудятся на предприятиях, заводах и организациях. В ходе виртуальной экскурсии создается иллюзия реального путешествия. Рассмотрев условия и орудия труда той или иной профессии, в самостоятельной деятельности дети используют свои знания и сюжетно-ролевая игра становится более насыщенной и продуктивной. Огромную роль в активизации деятельности детей во время виртуальных экскурсий играет поисковый метод. Дети не просто знакомятся с профессиями, но и занимаются активным поиском информации. Это достигается путём постановки проблемных вопросов перед экскурсией либо получением определённых творческих заданий. Виртуальная экскурсия облегчает процесс запоминания, позволяет сделать образовательную деятельность более интересной и динамичной, «погрузить» ребенка в определенную обстановку, создать иллюзию соприсутствия, содействует становлению объемных и ярких представлений.

Способствовать развитию у дошкольников исследовательских способностей профориентационного характера помогут и интерактивные игры.

Они позволяют подать детям информацию на экране в игровой форме, что вызывает у детей огромный интерес, так как это отвечает основному виду деятельности дошкольника — игре. Использование анимационных эффектов способствует повышению интереса детей к изучаемому материалу.

Такие игры повышают мотивацию детей при решении проблемных ситуаций, вызывают у детей живой интерес к обучению, являются прекрасным иллюстративным, информативно богатым пособием. В ходе интерактивной игры у ребенка развивается: теоретическое мышление, способность к прогнозированию результата действия, проектные качества мышления.

 Преимуществом использования ИКТ в ранней профориентации детей являются доступность материала, возможность повторного просмотра, наглядность, наличие интерактивных заданий. Свою задачу я вижу в том, чтобы не только познакомить воспитанников с разнообразным миром профессий, но и помочь детям соотнести свои интересы и увлечения с работой взрослых людей. Чем больше ребенок «примерит» на себя различных профессий, чем больше приобретет знаний, тем лучше он будет оценивать свои возможности в старшем возрасте. Применение ИКТ позволяет сделать НОД привлекательной и по-настоящему современной, а детям помогают решать познавательные и творческие задачи с опорой на наглядность.

Таким образом, использование информационных технологий в профориентационной работе с дошкольниками дает возможность существенно обогатить, качественно обновить образовательный процесс и повысить его эффективность.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/450998-informacionno-kommunikativnye-tehnologii-kak-