Значение формирования финансовой грамотности дошкольников

Значение формирования финансовой грамотности дошкольников

Консультация для воспитателей

Финансовая грамотность – это достаточный уровень знаний и навыков в области финансов, который позволяет правильно оценивать ситуацию на рынке и принимать разумные решения. Знание основных финансовых понятий и умение их использовать на практике дает возможность человеку грамотно управлять своими денежными средствами.

Формирование финансовой грамотности детей дошкольного возраста сегодня очень актуально и востребовано в дошкольной педагогике. В «Национальной программе повышения уровня финансовой грамотности населения Российской Федерации» отмечается, что в последнее время существенно усложнившаяся финансовая система, ускорение процесса глобализации и появление широкого спектра новых сложных финансовых продуктов и услуг сегодня ставят перед людьми весьма сложные задачи, к решению которых они оказываются неподготовленными». Отсюда финансовая грамотность является огромной социальной проблемой, неотделимой от ребенка с рождения. Сегодняшним дошкольникам предстоит жить в XXI веке – веке сложных экономических и социальных отношений. Отсюда возникает проблема: с какого возраста следует начать знакомство с экономикой?

Экономика и ребенок только на первый взгляд кажутся слишком далекими друг от друга. Дошкольник сегодня очень рано включается в экономическую жизнь семьи и общества в целом. Он с рождения сталкивается с рекламой, деньгами. Когда ребенок с родителями ходит в магазин, он приучается участвовать в процессах купли-продажи, овладевая, таким образом, экономической информацией на житейском, часто искаженном уровне. Ведь для ребенка это не просто информация, а как писал в своих трудах отечественный ученый Д.Б. Эльконин «контур того, что условно может быть названо мировоззрением - мировоззрением в том смысле, что в этих общих представлениях начинают складываться тенденции не просто к знанию об одиночных фактах, а к знанию об их связи».

Данный опыт оказывает большое воздействие на формирующуюся личность дошкольника. И очень неправильно и даже опасно полагаться на стихийное усвоение знаний об окружающей жизни. Многие ее стороны требуют объяснений, особенно те, что вызывают у ребенка живой интерес или усвоены в искаженной форме. Какие же это знания? Например, такие понятия как реклама, деньги, богатство и бедность, процессы продажи, купли, обмена и др. Вроде только на первый взгляд данные кажутся понятными и простыми. Формирование представлений о данных понятиях включает огромный нравственный потенциал, включающий такое этическое содержание, как честность и доброта, трудолюбие и бережное, рациональное использование результатов рукотворной деятельности людей и окружающей природы. Нравственные представления дошкольников можно формировать через нравственные оценки взрослого, в контексте конкретных поступков окружающих (прежде всего сверстников), сказочных и литературных героев, сюжетно-ролевых игр.

Задача педагогов и родителей помочь дошкольнику адаптироваться к современной действительности, стать социально полноценной личностью, правильно понимать и оценивать те явления окружающей жизни, которые невольно вторгаются в его жизнь.

Дети должны ориентироваться в современных экономических понятиях, знать о банковских продуктах, которые появляются на рынке. Например, что такое кредит и кредитная карта. Для чего они нужны. Ведь сегодня это очень распространенное явление. Наши дети видят, как просто, взрослые, достав пластиковую карту, могут легко совершать покупки. Как правило, они не в курсе, к каким серьезным последствиям может привести неправильное, бесконтрольное пользование кредитными картами.

Дети должны иметь представление, что жить надо по средствам, и тратить нужно меньше, чем зарабатывается. Взрослые также должны объяснить ребенку, что достаточное количество денег может открыть перед человеком большие возможности, они способные подарить радость, но в тоже время за деньги счастья, хороших друзей не купишь.

Основные подходы к формированию финансовой грамотности дошкольников:

• формирование первичных финансовых навыков (привычек) через ритуальные действия;

• закрепление разумных материальных потребностей;

• формирование у ребенка определенных психологических установок на то или иное «финансовое поведение» через базовые нравственные понятия: о добре - зле, красивом – некрасивом, о хорошем – плохом.

Методы формирования финансовой грамотности дошкольников:

• Беседы

• Ролевые игры («Магазин», «Банк», «Кафе», «Почта», «Прачечная», «Семья»)

• Дидактические игры

• Подвижные игры

• Квесты

• Загадки

• Экскурсии

• Составление ментальных карт и коллажей

• Создание картотеки финансовых терминов

• Продуктивная деятельность

• Создание музея денег, копилок или кошельков и т.д

Финансовая грамотность, так же как и любая другая, воспитывается у детей в течение длительного периода времени с учетом принципа «от простого к сложному», в процессе многократного повторения и закрепления, направленного на практическое применение знаний и навыков. Формирование полезных привычек в сфере финансов, необходимо начинать с раннего возраста. Это поможет избежать детям многих ошибок в будущем, а также заложит основу финансовой безопасности и благополучия на протяжении взрослой жизни.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/451169-znachenie-formirovanija-finansovoj-gramotnost