Тематическое планирование по математике УМК «Перспективная начальная школа»

№ п/п

Тема учебного занятия

Тип учебного занятия

Дата проведения

Домашнее задание

Примечание

План

Фактически

1 четверть (36 уроков)

Раздел 1. Повторение (4 часа)

Личностные УУД:

готовность ученика целенаправленно использовать математические знания в учении и в повседневной жизни

Регулятивные УУД:

самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели

Коммуникативные УУД:

осуществление учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

Познавательные УУД:

выявление рационального способа решения математических задач

1

Повторение нумерации многозначных чисел и действий с ними

Урок обобщения и систематизации предметных ЗУНов, универсальных действий

1.09

Уч-к: ч.1, с. 8, №10

2

Повторение знаний геометрического материала

Урок повторения предметных ЗУНов или закрепление УУД

2.09

С.10, №17

ЦОР

3

Решение арифметических задач

Урок повторения предметных ЗУНов или закрепление УУД

6.09

С.11, №21

4

Решение арифметических задач

Урок повторения предметных ЗУНов или закрепление УУД

7.09

С.14, №26

Раздел 2. Задачи на разностное и кратное сравнение (6 ч.)

Личностные УУД:

заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий

Регулятивные УУД:

контролирование своей деятельности по ходу выполнения учебно-практических задач

Коммуникативные УУД:

осуществление «диалога с автором», сотрудничество с соседом по парте

Познавательные УУД:

овладение общими приемами решения задач нового вида, планировать решение задачи,

выбирать наиболее целесообразный способ решения текстовой задачи,

объяснять выбор арифметических действий для решения,

действовать по заданному и самостоятельно составленному плану решения задач,

презентовать различные способы рассуждения (по вопросам, с комментированием, составлением выражений),

выбирать самостоятельно способ решения текстовых задач.

5

Когда известен результат разностного сравнения

Урок первичного предъявления новых знаний и УУД

8.09

С.15, №33

6

Когда известен результат разностного сравнения

Урок формирования первоначальных предметных навыков и УУД, овладения новыми предметными умениями

9.09

С.21, №50,51

ЦОР

7

Когда известен результат кратного сравнения

Урок применения предметных ЗУНов и УУД

13.09

С.24, № 56, 57

8

Когда известен результат кратного сравнения

Урок применения предметных ЗУНов и УУД

14.09

С.26,№67,68

9

Контрольная работа по теме «Повторение»

Контрольный урок

15.09

Повторить таблицу умножения

10

Работа над ошибками

Задачи на разностное и кратное сравнение

Коррекционный урок

16.09

С.29 № 75, 74

Раздел 3. Класс миллионов. Буквенные выражения (11 ч.)

Личностные УУД:

проявление познавательной инициативы в оказании помощи соседу по парте, развитие готовности к сотрудничеству

Регулятивные УУД:

применение общего алгоритма вычислений в практической деятельности, оценивать правильность составления числовой последовательности

Коммуникативные УУД:

осуществление «диалога с автором», сотрудничество с учителем и сверстниками в поиске информации, способов решения учебной задачи

Познавательные УУД:

проводить сравнение, классификации, выбирая наиболее эффективный способ решения или верное решение (правильный ответ),моделировать ситуации, требующие перехода от одних единиц измерения к другим. Исследовать ситуации, требующие сравнения чисел и величин, их упорядочения.

11

Алгоритм умножения столбиком

Урок первичного предъявления новых знаний и УУД

20.09

С.30, №78

12

Алгоритм умножения столбиком

Урок применения предметных ЗУНов и УУД

21.09

13

Тысяча тысяч, или миллион

Урок применения предметных ЗУНов и УУД

22.09

С.32,

№88

ЦОР

14

Разряд единиц миллионов и класс миллионов

Комбинированный урок

23.09

С.32,

№89

15

Когда трёх классов для записи числа недостаточно

Комбинированный урок

27.09

С.35,

№95

16

Работа над ошибками

Сравнение многозначных чисел и арифметические действия с ними

Коррекционный урок

28.09

С.38,

№106

17

Постоянная и переменная величина

Урок применения предметных ЗУНов и УУД

29.09

С.38,

№108

ЦОР

18

Буквенное выражение

Урок применения предметных ЗУНов и УУД

30.09

С. 40,

№113

19

Зависимость между величинами

Комбинированный урок

4.10

С.41, №118

20

Нахождение значений зависимых величин

Комбинированный урок

5.10

С.43, №124

21

Контрольная работа по теме: «Класс миллионов. Буквенные выражения»

Контрольный урок

6.10

С 45, №129

Раздел 4. Задачи «купли – продажи» (7 ч.)

Личностные УУД:

учебно-познавательный интерес к новому материалу и способам решения новой учебной задачи

Регулятивные УУД:

умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями еѐ выполнения, определять наиболее эффективные способы достижения результата

Коммуникативные УУД:

адекватно использовать речь для планирования и регуляции

своего действия

Познавательные УУД:

осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

22

Стоимость единицы товара, или цена

Урок первичного предъявления новых знаний и УУД

7.10

С.46, №132

23

Стоимость единицы товара, или цена

Урок формирования первоначальных предметных навыков и УУД, овладения новыми предметными умениями

11.10

С.48, № 140, 141

ЦОР

24

Решение задач на нахождение цены, стоимости, количества товара

Урок применения предметных ЗУНов и УУД

12.10

С.50, №147

25

Решение задач, когда цена постоянна

Урок применения предметных ЗУНов и УУД

13.10

С. 53, № 153,

154

26

Задачи «на куплю-продажу»

Комбинированный урок

14.10

С.55, №161, 162

27

Контрольная работа по теме: «Задачи на куплю – продажу»

Контрольный урок

18.10

С. 57,

№ 167, 168

28

Работа над ошибками.

Решение задач «на куплю-продажу»

Коррекционный урок

19.10

С.59,

№ 177, 178

ЦОР

Раздел 5. Деление с остатком (16 ч.)

Личностные УУД:

внутренней позиции школьника на уровне понимания необходимости учения, выраженного в преобладании учебно-познавательных мотивов

Регулятивные УУД:

строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей

Коммуникативные УУД:

осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую помощь

Познавательные УУД:

произвольно и осознанно владеть общим умением решать конкретные учебные задачи, моделировать изученные арифметические зависимости

29

Деление на целое и деление с остатком

Урок первичного предъявления новых знаний и УУД

20.10

С. 61,

№186

30

Деление на целое и деление с остатком

Комбинированный урок

21.10

С.61, №187

31

Деление на целое и деление с остатком

Комбинированный урок

25.10

С. 62, №194

32

Неполное частное и остаток

Урок применения предметных ЗУНов и УУД

26.10

С.64,

№ 204,

205

33

Неполное частное и остаток

Урок применения предметных ЗУНов и УУД

27.10

С.65, №210

ЦОР

34

Остаток и делитель

Урок применения предметных ЗУНов и УУД

28.10

35

Когда остаток равен 0

Урок применения предметных ЗУНов и УУД

8.11

С.66,

№217, 218

ЦОР

36

Когда делимое меньше делителя

Урок применения предметных ЗУНов и УУД

9.11

С.68,

№ 223,

225

2 четверть (28 уроков)

37

Деление с остатком и вычитание.

Урок первичного предъявления новых знаний и УУД

10.11

С.70,

№ 232, 233

38

Четные и нечетные числа

Урок формирования первоначальных предметных навыков и УУД, овладения новыми предметными умениями

11.11

С.72,

№ 238,

239

39

Запись деления с остатком столбиком

Урок применения предметных ЗУНов и УУД

15.11

С.74,

№246

40

Способ поразрядного нахождения результата деления

Урок применения предметных ЗУНов и УУД

16.11

С.76,

№252

ЦОР

41

Деление с остатком столбиком

Комбинированный урок

17.11

С.78,

№262

ЦОР

42

Деление с остатком столбиком

Комбинированный урок

18.11

С.80.

№279

43

Деление с остатком столбиком

Комбинированный урок

22.11

С. 81,

№274

44

Деление с остатком столбиком

Комбинированный урок

23.11

С.82,

№280

Раздел 6. Задачи на движение (7 ч.)

Личностные УУД:

овладение общим представлением о рациональной организации мыслительной деятельности

Регулятивные УУД:

в сотрудничестве с учителем, классом находить рациональный способ решения учебной задачи, планировать решение задачи, выбирать наиболее целесообразный способ решения текстовой задачи, действовать по заданному и самостоятельно составленному плану решения задачи, контролировать, обнаруживать и устранять ошибки логического (в ходе решения) и арифметического (в вычислении) характера.

Коммуникативные УУД:

аргументировать свою позицию и координировать еѐ с позициями партнеров в совместной деятельности, презентовать различные способы рассуждения (по

вопросам, с комментированием, составлением выражений).

Познавательные УУД:

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач, наблюдать за изменением решения задачи при изменении еѐ условия (вопроса).

45

Час, минута и секунда

Урок первичного предъявления новых знаний и УУД

24.11

С.85,

№ 290,

289

46

Кто или что движется быстрее

Урок формирования первоначальных предметных навыков и УУД, овладения новыми предметными умениями

25.11

С.87,

№ 298,

299

47

Длина пути в единицу времени, или скорость движения

Урок применения предметных ЗУНов и УУД

29.11

С.87,

№ 298,

299

ЦОР

48

Длина пути в единицу времени, или скорость движения

Урок применения предметных ЗУНов и УУД

30.11

С.90,

№307

49

Решение задач на движение

Комбинированный урок

1.12

С.93,

№316

ЦОР

50

Решение задач на движение

Комбинированный урок

2.12

С.95, № 325, 326

51

Контроельная работа по теме: «Задачи на движение»

Контрольный урок

6.12

С.96,

№332

Раздел 7. Объем (13 ч.)

Личностные УУД:

способность к организации самостоятельной учебной деятельности

Регулятивные УУД:

на основе вариантов решения практических задач под руководством учителя делать выводы о свойствах изучаемых объектов

Коммуникативные УУД:

адекватно использовать речь для планирования и регуляции своего действия

Познавательные УУД:

строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей

52

Вместимость предметов

Урок первичного предъявления новых знаний и УУД

7.12

С.97, №336

53

Единицы вместимости: литр

Урок формирования первоначальных предметных навыков и УУД, овладения новыми предметными умениями

8.12

С.99,

№ 344

54

Вместимость и объем

Урок применения предметных ЗУНов и УУД

9.12

С.101,

№ 348

55

Единицы объема: кубический сантиметр

Урок применения предметных ЗУНов и УУД

13.12

С.102,

№ 353

ЦОР

56

Кубический дециметр и кубический сантиметр

Урок применения предметных ЗУНов и УУД

14.12

С.104,

№ 357

ЦОР

57

Кубический дециметр и литр

Урок применения предметных ЗУНов и УУД

15.12

С.104,

№ 361

ЦОР

58

Литр и килограмм

Комбинированный урок

16.12

59

Решение задач на нахождение объема

Комбинированный урок

20.12

С.106,

№ 368

60

Определение объема фигур

Комбинированный урок

21.12

С.107,

№372

61

Контрольная работа по теме: «Объем»

Контрольный урок Комбинированный урок

22.12

С.109,

№383

62

Работа над ошибками

Обобщающий урок по разделам 2 четверти

Коррекционный урок Контрольный урок

23.12

С. 111,

№388

63

Контрольная работа за 2полугодие

Контрольный урок

27.12

С.113,

№392

64

Работа над ошибками

Обобщающий урок по разделам 2 четверти

Коррекционный урок Урок обобщения и систематизации предметных ЗУНов, универсальных действий

28.12

С.115,

№395

3 четверть (40уроков)

Раздел 8. Задачи о работе (7 ч.)

Личностные УУД:

устойчивого познавательного интереса к новым общим способам решения задач

Регулятивные УУД:

способность использовать знаково-символические средства представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебно-познавательных и практических задач, планировать решение задачи,

выбирать наиболее целесообразный способ решения текстовой задачи,

объяснять выбор арифметических действий для решения,

действовать по заданному и самостоятельно составленному плану решения задачи.

Коммуникативные УУД:

овладение основами логического и алгоритмического мышления, пространственного воображения и математической речи, основами счѐта, измерения, прикидки результата и его оценки, наглядного представления данных в разной форме

(таблицы, схемы, диаграммы), записи и выполнения алгоритмов

Познавательные УУД:

осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

65

Объем выполненной работ

Урок первичного предъявления новых знаний и УУД

29.12

С. 120, №5

66

Производительность (скорость выполнения) работы

Урок формирования первоначальных предметных навыков и УУД, овладения новыми предметными умениями

13.01

С.122,

№ 15, 16

ЦОР

67

Решение задач на определение производительности, времени работы, объема работы

Урок применения предметных ЗУНов и УУД

17.01

С.124,

№24, 23

68

Контрольная работа по теме: «Задачи на работу»

Урок применения предметных ЗУНов и УУД

18.01

С.127,

№5,6

69

Работа над ошибками

Диагональ многоугольника

Комбинированный урок

19.01

Учебник:

ч.2, с. 7-8,

№7

70

Диагональ многоугольника

Урок формирования первоначальных предметных навыков и УУД, овладения новыми предметными умениями

20.01

С.9-10,

№14,17

71

Разбиение многоугольника на треугольники

Коррекционный урок

24.01

С.11-12,

№27, 28

ЦОР

Раздел 9. Деление столбиком (13 ч.)

Личностные УУД:

заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий

Регулятивные УУД:

принимать и сохранять учебную задачу и активно включаться в деятельность, направленную на еѐ решение в сотрудничестве с учителем и одноклассниками, составлять инструкцию, план решения, алгоритм выполнения задания (при записи числового выражения, нахождении значения числового выражения и т.д.), прогнозировать результат вычисления,

контролировать и осуществлять пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма арифметического действия, использовать различные приѐмы проверки правильности вычисления результата действия нахождения значения числового выражения.

Коммуникативные УУД:

осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую помощь

Познавательные УУД:

осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы, моделировать изученные арифметические зависимости .

72

Деление на однозначное число столбиком

Урок первичного предъявления новых знаний и УУД

25.01

С.13-14,

№36. 37

73

Деление на однозначное число столбиком

Урок формирования первоначальных предметных навыков и УУД, овладения новыми предметными умениями

26.01

С.15-17, №41,43

74

Число цифр в значении частного

Урок применения предметных ЗУНов и УУД

27.01

С.18-19,

№ 48, 50

75

Деление на двузначное число столбиком

Урок применения предметных ЗУНов и УУД

31.01

ЦОР

76

Деление на двузначное число столбиком

Урок применения предметных ЗУНов и УУД

1.02

С. 20-21,

№6 0, 57

77

Алгоритм деления столбиком

Урок применения предметных ЗУНов и УУД

2.02

С.22-23,

№ 69, 70

78

Алгоритм деления столбиком

Комбинированный урок

3.02

С.24-25,

№ 76, 77

79

Сокращенная форма записи деления столбиком

Комбинированный урок

7.02

С.26-27,

№ 86, 87

80

Деление многозначный чисел

столбиком

Комбинированный урок

8.02

С.28-

29,

№ 95, 96

81

Контрольная работа по теме: «Деление столбиком»

Контрольный урок

9.02

С.30-33,

№104

82

Работа над ошибками Деление многозначный чисел столбиком

Коррекционный урок

10.02

С.30-33,

№105

ЦОР

83

Деление многозначный чисел столбиком

Комбинированный урок

14.02

С.30-33,

№105

84

Обобщение пройденного материала по теме «Деление столбиком»

Коррекционный урок

15.02

Раздел 10. Действия над величинами (11 ч.)

Личностные УУД:

мотивация к учебной деятельности и личностный смысл учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий

Регулятивные УУД:

планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане

Коммуникативные УУД:

использовать средства устного общения для решения коммуникативных задач, корректно формулировать свою точку зрения

Познавательные УУД:

строить логическое рассуждение, включающее

установление причинно-следственных связей,

исследовать ситуации, требующие сравнение чисел и величин с использованием чисел и величин, характеризовать явления и события с использованием чисел и величин

85

Сложение и вычитание величин

Урок первичного предъявления новых знаний и УУД

16.02

С36-38,

№ 130,

131

ЦОР

86

Умножение величины на число и числа на величину

Урок формирования первоначальных предметных навыков и УУД, овладения новыми предметными умениями

17.02

С.39-40,

№139

87

Деление величины на число

Урок применения предметных ЗУНов и УУД

21.02

С 41-42,

№143

88

Нахождение доли от величины и величины по ее доле

Урок применения предметных ЗУНов и УУД

22.02

С.43-45,

№152

89

Нахождение части от величины

Комбинированный урок

24.02

С.46-47,

№157

90

Нахождение величины по ее части

Комбинированный урок

28.02

С.48-50,

№ 161,

162

91

Нахождение величины по ее части

Комбинированный урок

1.03

С.51,

№166

ЦОР

92

Деление величины на величину

Комбинированный урок

2.03

С.52, №169

93

Обыкновенные дроби. Сравнение обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями или числителями

Комбинированный урок

3.03

С. 53,

№173

94

Величины и действия с ними

Комбинированный урок

7.03

С.55-56,

№180

95

Контрольная работа по теме: «Действия над величинами»

Контрольный урок

9.03

С.57-58,

№187

Раздел 11. Движение нескольких объектов (9 ч.)

Личностные УУД:

учебно-познавательный интерес к новому материалу и способам решения новой учебной задачи

Регулятивные УУД:

принимать и сохранять учебную задачу и активно включаться в деятельность, направленную на еѐ решение в сотрудничестве с учителем и одноклассниками

Коммуникативные УУД:

проявлять инициативу в учебно -познавательной деятельности

Познавательные УУД:

анализировать условие задачи (выделять числовые данные и цель - что известно, что требуется найти), сопоставлять схемы и условия текстовых задач

96

Когда время движения одинаковое

Урок первичного предъявления новых знаний и УУД

10.03

С.59-61,

№ 194,

195

97

Когда длина пройденного пути одинаковая

Урок формирования первоначальных предметных навыков и УУД, овладения новыми предметными умениями

98

Движение в одном и том же направлении

Урок применения предметных ЗУНов и УУД

ЦОР

98

Движение в противоположных направлениях

Урок применения предметных ЗУНов и УУД

ЦОР

100

Движение в противоположных направлениях

Комбинированный урок

101

Решение задач на движение

Комбинированный урок

102

Решение задач на движение

Комбинированный урок

С.62,

№197

103

Самостоятельная работа по теме: «Задачи на движение нескольких объектов»

Контрольный урок

С 63-64,

№ 202, 204

104

Работа над ошибками Обобщающий урок по теме « Решение задач на движение»

Коррекционный урок

С 65,

№207

4четверть (32уроков)

Раздел 12. Задачи о работе нескольких объектов (7 ч.)

Личностные УУД:

рефлексивная самооценка, умение анализировать свои действия и управлять ими

Регулятивные УУД:

самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как по ходу его реализации, так и в конце действия, планировать решение задачи,

выбирать наиболее целесообразный способ решения текстовой задачи,

объяснять выбор арифметических действий для решения,

действовать по заданному и самостоятельно составленному плану решения задачи.

Коммуникативные УУД:

аргументировать свою позицию и координировать еѐ с позициями партнеров в совместной деятельности

Познавательные УУД:

анализировать условие задачи (выделять числовые данные и цель - что известно, что требуется найти), сопоставлять схемы и условия текстовых задач

105

Когда время работы одинаковое

Урок первичного

предъявления новых знаний и УУД

С.66, №210

106

Когда объем выполненной работы одинаковый

Урок формирования первоначальных предметных навыков и УУД, овладения новыми предметными умениями

С.67,

№217

107

Производительность при совместной работе

Урок применения предметных ЗУНов и УУД

С.68-69,

№226

ЦОР

108

Время совместной работы

Урок применения предметных ЗУНов и УУД

С.70-72,

№237

109

Решение задач на работу

Комбинированный урок

ЦОР

110

Решение задач на работу

Комбинированный урок

С.70-72,

№237

111

Решение задач на работу

Комбинированный урок

С.73-74,

№243

Раздел 13. Задачи на куплю-продажу (5 ч.)

Личностные УУД:

устойчивый познавательный интерес к новым общим способам решения задач

Регулятивные УУД:

способность принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности,

находить средства и способы еѐ осуществления планировать решение задачи,

выбирать наиболее целесообразный способ решения текстовой задачи,

объяснять выбор арифметических действий для решения,

действовать по заданному и самостоятельно составленному плану

Коммуникативные УУД:

проявлять инициативу в учебно -познавательной деятельности, презентовать различные способы рассуждения (по вопросам, с комментированием, составлением выражений).

Познавательные УУД:

использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач, наблюдать за изменением решения задачи при изменении еѐ условия (вопроса)

112

Когда количество одинаковое

Урок применения предметных ЗУНов и УУД

С.75-76,

№249

113

Когда стоимость одинаковая

Урок применения предметных ЗУНов и УУД

С.77,

№ 257,

255

114

Цена набора товаров

Комбинированный урок

С.78-79, №262

114

Решение задач на куплю-продажу

Комбинированный урок

ЦОР

116

Решение задач на куплю-продажу

Комбинированный урок

Раздел 14. Логические задачи (4 ч.)

Личностные УУД:

мотивация к учебной деятельности и личностный смысл учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий

Регулятивные УУД:

овладение способами выполнения заданий творческого и поискового характера, контролировать,

обнаруживать и устранять ошибки логического (в ходе решения) и арифметического (в вычислении) характера.,

Коммуникативные УУД:

овладение основами логического и алгоритмического мышления, пространственного воображения и математической речи, основами счѐта, измерения, прикидки результата и его оценки, наглядного представления данных в разной форме (таблицы, схемы, диаграммы), записи и выполнения алгоритмов

Познавательные УУД:

выполнять действия по заданному алгоритму, строить логическую цепь рассуждений,наблюдать за изменением решения задачи при изменении еѐ условия (вопроса),

конструировать простейшие высказывания с помощью логических связок «…и/ Или…», «если…,то…», «неверно, что…».

117

Применение союза «и» и союза «или»

Урок первичного предъявления новых знаний и УУД

С. 80-81, №268

118

Когда выполнение одного условия обеспечивает выполнение другого

Урок формирования первоначальных предметных навыков и УУД, овладения новыми предметными умениями

С.82-83,

№274

119

Логическая связка «не только» Решение логических задач

Комбинированный урок

С.84-87,

№281,

282

ЦОР

120

Контрольная работа по теме: «Логика»

Контрольный урок

С.88-89,

№286

Раздел 15. Геометрические фигуры и тела (5 ч.)

Личностные УУД:

интереса к познанию математических фактов, количественных отношений, математических зависимостей в окружающем мире

Регулятивные УУД:

учитывать ориентиры, данные учителем, при освоении нового учебного материала, адекватно воспринимать указания на

ошибки и исправлять найденные ошибки

Коммуникативные УУД:

сотрудничать с товарищами при выполнении заданий: устанавливать и соблюдать очерѐдность действий, сравнивать полученные результаты

Познавательные УУД:

конструировать геометрические фигуры из заданных частей; достраивать часть до заданной геометрической фигуры; мысленно делить геометрическую фигуру на части

121

Квадрат и куб

Урок применения предметных ЗУНов и УУД

С.90-91,

№297

122

Круг и шар

Урок применения предметных ЗУНов и УУД

С. 92-93,

123

Площадь и объем Измерение площади с помощью палетки

Урок применения предметных ЗУНов и УУД

С.94-95,

№309

ЦОР

124

Нахождение площади и объема

Урок применения предметных ЗУНов и УУД

С.96,

№313

125

Контрольная работа по теме: «Геометрические фигуры и тела»

Контрольный урок

Раздел 16. Повторение(11ч.)

Личностные УУД:

готовность целенаправленно использовать математические знания, умения и навыки в учебной деятельности и в повседневной жизни

Регулятивные УУД:

понимать смысл инструкции учителя и заданий, предложенных в учебнике, выполнять действия в опоре на заданный ориентир

Коммуникативные УУД:

строить понятные для партнера высказывания и аргументировать свою позицию

Познавательные УУД:

осуществлять поиск нужной информации, используя материал учебника, жизненный опыт и сведения, полученные от взрослых

Личностные УУД:

готовность ученика целенаправленно использовать знания в учении и в повседневной жизни для исследования математической сущности предмета (явления, события, факта); способность характеризовать собственные знания по предмету, формулировать вопросы, устанавливать, какие из предложенных математических задач могут быть им успешно решены; развивать познавательный интерес к математической науке

Регулятивные УУД:

контролирование своей деятельности по ходу или результатам выполнения задания,использовать различные приѐмы проверки правильности вычисления результата действия нахождения значения числового выражения.

Коммуникативные УУД:

приобретение начального опыта применения математических знаний для решения учебно-познавательных и учебно-практических задач

Познавательные УУД:

владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений

126

Уравнение. Решение задач с помощью уравнений

Урок обобщения и систематизации предметных ЗУНов, универсальных действий

С.97-98, №316

127

Контрольная работа по теме: «Уравнение»

Контрольный урок

С.98-99,

№322

128

Действия с величинами. Решение арифметических задач

Урок обобщения и систематизации предметных ЗУНов, универсальных действий

С.100-101,

№334

129

Геометрические фигуры и их свойства

Урок обобщения и систематизации предметных ЗУНов, универсальных действий

С.102-103

№337, 340

ЦОР

130

Буквенные выражения и уравнения

Урок обобщения и систематизации предметных ЗУНов, универсальных действий

С104,

№351

131

Контрольная работа за 2 полугодие

Контрольный урок

С.105,

№352

132

Работа над ошибками

Коррекционный урок

С.106-

107,

№358

133

Решение старинных задач

Урок применения предметных ЗУНов и УУД

С.107-108,

№363

ЦОР

134

Комплексная контрольная работа

Повторение изученного

Контрольный урок Урок обобщения и систематизации предметных ЗУНов, универсальных действий

С.108,

№362

135

Повторение изученного

Урок обобщения и систематизации предметных ЗУНов, универсальных действий

136

Повторение изученного

Урок обобщения и систематизации предметных ЗУНов, универсальных действий

ЦОР