Дети и исполнительские конкурсы

Дети и исполнительские конкурсы.

Исполнительские конкурсы повсеместно играют видную роль в деле выявления молодых талантов. Этот факт мы должны принять к сведению – вне зависимости от того нравится он нам или нет. Мы . конечно ,не должны закрывать глаза и на то, что по отношению к конкурсам и их постоянно растущей численности существуют разные мнения. Сторонники считают, что конкурсы приносят реальную пользу, заключающуюся и в общественном признании победителей, и в возможности сравнивать творческие достижения, и в целом в ряде других достоинств. Противники указывают на чрезмерную нервную нагрузку, которую испытывают участники конкурсов, на известную необъективность ( отчасти, пожалуй по вине жюри, но также из –за того, что работа оценивается в течение ограниченного отрезка времени и нередко по ограниченному репертуару) и на ряд других недостатков. При этом обе стороны несомненно правы: природа конкурсов, действительно противоречива, они объективно имеют и свои преимущества, и свои недостатки.

Возможность участия в детском конкурсе должна являться сильнейшем стимулом для упорной работы на инструменте, в необходимости которой детей не всегда легко убедить ( признаемся, что там, где нет специальных школ для особо одаренных детей, такое положение дел вполне объяснимо при их школьной нагрузке). Участие в конкурсе ставит перед детьми конкретную цель, близкую их пониманию: померятся силами с другими в дружеском состязании. Именно так воспринимают конкурсы неиспорченные дети. Если они относятся к ним иначе, то причину следует искать опять-таки в ошибочной позиции преподавателя либо (ещё чаще) некоторых родителей. Однако это уже отдельная тема, которую мы не станем здесь детально разбирать.

К детским конкурсам также неприменимы те возражения, которые утверждают, что подготовка к конкурсу не даёт возможности сосредоточиться на той или иной специфической проблеме или на расширении кругозора. Первое возражение нелогично по отношению к детям: сосредоточиться на чём –то специфическом можно лишь тогда, когда всё знаешь и нужно лишь сгладить некоторые недостатки. У детей же особенное внимание надо обращать именно на воспитание всесторонности в исполнении. Второе возражение опровергается само по себе тем, что программа, предписанная для детских конкурсов, никогда не бывает односторонней и заставляет, наоборот, детей разучивать все новые произведения. Конечно дело иногда доходит до « конкурсной лихорадки», об этом уже писали, но это скорее является исключением, чем правилом.

У детей стремление к состязанию намного естественнее, чем у взрослых, поскольку оно свободно от всяких побочных моментов. Конкурсы для детей проходят в совершенно другой атмосфере, носят совершенно другой характер и имеют другое значение. Могут быть некоторые отклонения, но причина их не в самой природе конкурсов; скорее всего это ошибки неразумных родителей, учителей, организаторов. Их можно избежать, потому что это общие ошибки воспитания, проявляющиеся не только на конкурсах. Все недостатки, которые имеют место, но которые являются ошибками не конкурсов , а людей.

Резюмируя, можно сказать, что конкурсы для детей в общем чрезвычайно полезны. Они помогают открывать таланты, являются поучительной и ненавязчивой школой для преподавателей, развивают стремление детей к соревнованию и устремляют их усилия к конкретной цели, расширяют репертуар детей, укрепляет их нервную выносливость.

Наиболее частые ошибки, от которых хочется предостеречь, следующие: конкурсы не должны являться самоцелью; нужно видеть в них лишь средство к дальнейшему развитию, но никак не смысл всей работы. Нельзя придавать конкурсам то значение, какое порой придают тщеславные взрослые. Нельзя гонять детей от одного конкурса к другому, в них надо усматривать редкий и необыкновенный стимул. И никогда не следует забывать, что участие в конкурсе – больше, чем какая –либо другая деятельность преподавателя музыки, - является мерилом его воспитательских способностей. Не только чисто профессиональных, но прежде всего общечеловеческих. И в этом опять подтверждение того, что детские конкурсы – не только испытание для детей, но, возможно , даже в первую очередь и для преподавателей.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/451410-deti-i-ispolnitelskie-konkursy