Буклет «Социально-бытовая адаптация детей со сложным дефектом через воспитание культурно-гигиенических навыков и навыков самообслуживания» Буклет Практический материал по теме

Принципы сотрудничества с родителями:

• единый подход к процессу воспитания ребёнка;

• открытость дошкольного учреждения для родителей;

• взаимное доверие во взаимоотношениях педагогов и родителей;

• уважение и доброжелательность друг к другу;

• дифференцированный подход к каждой семье.

Формы работы с родителями:

Анкетирование

Консультации

Наглядная информация

Семинар-практикум

Родительские собрания

Открытые просмотры

Страничка в газете для родителей «Солнышко»

Контакты:

ГБДОУ «Детский сад № 92» компенсирующего вида

Юридический адрес (местонахождение) Учреждения: 

606023, Россия, Нижегородская область,

город Дзержинск, бульвар Мира, дом 22-А.

Контактный телефон: 8(8313)26-64-56

Адрес электронной почты: ds92@uddudzr.ru

Официальный сайт: http://ds92dzr.ru/

Заведующий МБДОУ 

Андрианов Дмитрий Юрьевич

Воспитатель

Кротова Оксана Валерьевна

Адрес электронной почты:

krotova.ksyu@mail.ru

Мини-сайт:

http://nsportal.ru/ krotova-oksana-valerevna

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 92» компенсирующего вида

Социально-бытовая адаптация детей со сложным дефектом через воспитание культурно-гигиенических навыков и навыков самообслуживания

(Образовательные области ФГОС ДО – Социально-коммуникативное развитие, Физическое развитие)

Из опыта работы

воспитателя

Кротовой Оксаны Валерьевны

Дзержинск

2019 – 2020 учебный год

Актуальность

Формирование у детей дошкольного возраста со сложным дефектом культурно-гигиенических навыков и навыков самообслуживания – одна из задач успешной адаптации и социализации в обществе.

Проблема формирования культурно-гигиенических навыков и навыков самообслуживания в настоящее время приобретает все большую актуальность.

Основные направления коррекционно-педагогической работы

по формированию культурно-гигиенических навыков

и навыков самообслуживания

Формы и методы реализации работы по формированию культурно-гигиенических навыков и навыков самообслуживания для детей со сложным дефектом

Обучающие сюжетные игры с куклой, игры-путешествия.

Дидактические игры и упражнения

Игровые ситуации

Игры-драматизации

Рассматривание себя в зеркале

Рассматривание предметных и сюжетных картин

Короткометражные мультфильмы

Чтение и рассматривание книг

Игровые моменты. Все виды самостоятельной

Общение и совместная деятельности

деятельность. предполагающие

Игровые обучающие ситуации. воспитание культурно-

Игровые упражнения. гигиенических навыков

Напоминание. и навыков

Объяснение. самообслуживания.

Рассматривание.

Наблюдение.

Чтение стихов, песенок,

потешек.

Этапы формирования культурно-гигиенических навыков и навыков самообслуживания

1. Создание у детей положительного отношения к формируемому навыку

2.Обучение последовательности выполнения действий навыка

3. Развитие мелкой моторики рук

Консультации для родителей

Перечень печатных источников

Программы:

Адаптированная основная образовательная программа ГБДОУ «Детский сад № 92»

компенсирующего вида

Екжанова Е.А., Стребелева Е.А. Коррекционно-развивающее обучение и воспитание.

Программа ДОУ компенсирующего вида для детей с нарушением интеллекта. - М.: Просвещение, 2005.

Екжанова Е.А., Стребелева Е.А. Коррекционно-развивающее обучение и воспитание: методические рекомендации. – М.: Просвещение, 2011.

Методические пособия:

Белостоцкая Е.М., Виноградова Т.Ф. и др. Гигиенические основы воспитания детей от 3 до 7. – М.: Просвещение, 1991.

Катаева А.А., Стребелева Е.А. Дидактические игры в обучении дошкольников с отклонениями в развитии». – М.: Владос, 2004.

Малер А.Р. «Социальное воспитание и обучение детей с отклонениями в развитии» Москва, Аркти, 2002 г.

«Педагогическая коррекция и социальное развитие детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья» Авторы-сост. Мельникова Р.В., Косогорова А.Н., Бареева Т.В. Санкт-Петербург, Детство-Пресс, 2010 г.

Урунтаева Г.А., Афонькина Ю.А. Как приобщить малыша к гигиене и самообслуживанию. – М.: Просвещение, 1997.

Шипицина Л.М. «Необучаемый» ребенок в семье и обществе. Социализация детей с нарушением интеллекта.- М.: Дидактика Плюс, 2002 г.

Перечень электронных источников

Учебно-методический кабинет http://ped-kopilka.ru/

Социальная сеть работников образования «Наша сеть» http://nsportal.ru

Международный образовательный портал МААМ.ру http://www.maaam.ru

«Ресурсы образования» Портал информационной поддержки специалистов дошкольных учреждений http://www.resobr.ru/

Интернет-журнал для педагогов «Планета детства»http://planetadetstva.net/

Дистанционный образовательный портал «Продлёнка»http://www.prodlenka.org/

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 92» компенсирующего вида

Практический материал по теме «Социально-бытовая адаптация детей со сложным дефектом через воспитание культурно-гигиенических навыков и навыков самообслуживания»

Из опыта работы

воспитателя

Кротовой Оксаны Валерьевны

Дзержинск

2019 – 2020 учебный год

Дидактические игры

«Что сначала, что потом?»

Цель: закреплять представления детей об одежде, формировать навык одевания/раздевания согласно алгоритму действий.

Материал: картинки с изображением куклы, картинки с изображением предметов одежды.

«Хрюша – грязнуля»

Цель: закреплять знания детей о предметах личной гигиены.

Материал: карточки с изображением поросёнка (грязный, чистый), карточки с изображением предметов личной гигиены.

«Подберем куклам одежду»

Цель:Учить называть предметы одежды, дифференцировать одежду для мальчиков и девочек, последовательно одевать куклу.

Материал:  две куклы – кукла Катя и кукла Коля, наборы одежды для Кати и для Коли: платье, кофта, юбка; рубашка, брюки, свитер.

Картотека потешек

ПОТЕШКИ ДЛЯ РАСЧЕСЫВАНИЯ

Расти, коса, до пояса

Не вырони не волоса.

Расти, косонька, до пят,

Все волосоньки в ряд.

Расти, коса не путайся,

Маму, дочка, слушайся.

***

Уж я косу расчешу,

Уж я русу заплету,

Я плету, плету, плету,

Приговариваю: Ты расти, расти, коса,

Всему городу краса.

ПОТЕШКИ ДЛЯ КОРМЛЕНИЯ

Кушай, кушай кашку

В голубенькой чашки

Кушай побыстрее, кушай веселее.

Кашка сладка, из густого молока

Из густого молока, да манной крупки.

У того, кто кашу съест 

Вырастут все зубки.

***

Пышка лепешка в печке сидела

На нас глядела, в рот захотела.

ПОТЕШКИ ДЛЯ УМЫВАНИЯ

Утром мы водичкой моем руки, личико

Плих и плюх, плих и плюх

Убегай грязь от чистюх.

***

Водичка водичка умой мое личико

Чтобы глазки блестели,

Чтобы щечки краснели,

Чтоб смеялся роток, 

Чтоб кусался зубок.

Использование развивающей предметно-пространственной среды для формирования культурно-гигиенических навыков и навыков самообслуживания

Уголок сюжетно-ролевых игр

Уголок дидактических игр

Книжный уголок

Умывальная комната Раздевалка

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/451494-buklet-socialno-bytovaja-adaptacija-detej-so-