Конспект урока по графике и письму: развитие графомоторных навыков через трафареты

ТЕМА: Письмо по трафарету.

ЦЕЛЬ:развивать графомоторные навыки учащейся путём рисования контурных изображений по трафаретам.

ЗАДАЧИ:

Образовательные:

• учить рисованию контурных изображений по трафаретам;

• учить ориентироваться на листе бумаги;

• формировать умение пользоваться трафаретами и фломастерами;

• формировать коммуникативную функцию речи.

Коррекционно-развивающие:

• развивать координацию движений, мелкую моторику;

• развивать умение пользоваться указательным жестом;

• обогащать и активизировать словарный запас;

• развивать слуховое и зрительное восприятие.

Воспитательные:

• воспитывать аккуратность и усердие в работе;

• формировать положительно – эмоциональное отношение к учебному процессу.

СЛОВАРЬ:трафарет, круг, квадрат, окно, теремок, волк, лиса, заяц, лягушка.

ОБОРУДОВАНИЕ:картинки по сказке «Теремок», контурное изображение теремка, трафареты круга и квадрата, фломастеры.

ТЕХНОЛОГИИ: игровая, личностно-ориентированная, коррекционно-развивающая.

ХОД УРОКА

1. Организационный момент.

Учитель звонит в колокольчик.

У: «Звенит звонок, зовет звонок! Пора нам начинать урок».

2.Вводная часть.

У: Настя, сегодня на уроке мы будем работать с трафаретами. Но сначала сделаем пальчиковую гимнастику (ученица совместно с учителем выполняет упражнения для кистей и пальцев рук).

У: Молодец, Настя! Пальчики размялись, и тебе будет легче выполнять дальнейшие задания.

3. Основная часть урока.

3.1 Рассматривание картинок.

У: Теперь, давай вспомним сказку «Теремок»(учитель показывает иллюстрации к сказке).

У: Какие звери жили в теремке, давай посмотрим (рассматривают иллюстрации). Вот лисичка (показывают, обводя пальцем), зайчик, волк, лягушка. Вот они выглядывают из окошек. А, давай, посмотрим, какой формы окошки у зверей.

У: Видишь, у зайчика, лисы, волка и мышки окна квадратные, а у лягушки – круглое. Проведи пальчиком по краю каждого окошка(вместе с учителем пальчиком окна теремка - круглое и квадратное).

У: Хорошо, Настя! А, теперь, давай рассмотрим трафареты, которые я для тебя приготовила.

3.2 Рассматривание трафаретов.

У: Вот круглый трафарет, как окно у мышки(пальцем обводят круглый трафарет). А это квадратный трафарет – как окно у зайчика и лисички (обводят пальцем квадратный трафарет).

Трафареты у нас разные. Вот внутренние трафареты(проводят пальцем по контуру трафарета), а это внешние трафареты (обводят пальцем).

3.3 «Письмо» по трафаретам.

У: Молодец, Настя! Старалась пальчиком обводить трафареты. А теперь, попробуй с помощью трафарета нарисовать разноцветные круги и квадраты, похожие на окна для зверюшек (ученица совместно с учителем выполняет упражнения с трафаретами).

4. Динамическая пауза.

У: Наступило время динамической паузы. Давай отвлечёмся от упражнений с трафаретами и немного подвигаемся(выполняются упражнения для рук – поднимание, опускание, сведение и разведение рук; упражнения для корпуса – повороты в положении коляски с откинутой спинкой).

5. Закрепление материала

У: Динамическая пауза закончилась. Давай, Настя, вернёмся к нашему теремку. И теперь окна для зверей мы будем размещать в контуре этого теремка. Где ты захочешь разместить круглое окно, а где квадратное?

Учитель кладёт на столик перед ученицей контурное изображение теремка, трафареты, фломастеры. Ученица с помощью учителя по трафаретам разными фломастерами выполняет письмо кругов и квадратов (окна теремка), размещая их внутри теремка.

6. Итог урока.

Очень хорошо, Настя! Для каждого животного ты с помощью трафарета нарисовала окошко в теремке. Давай их рассмотрим. Вот красный и синие квадраты – это окна для зайчика, волка или лисички. А вот жёлтый круг – это окошко для лягушки. На уроке рисования ты сможешь раскрасить стены теремка, а я тебе в этом помогу.

7. Оценка деятельности учащейся.

Молодец, Настя, ты хорошо работала. На этом наш урок заканчивается. Ты сегодня очень старалась, занималась хорошо.

8. Окончание урока.

(Звонок колокольчика)

У: Вот опять звенит звонок, значит, кончился урок!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/451636-konspekt-uroka