Конспект НОД «Паралимпийские игры»

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Центр развития ребенка № 12 Советского района Волгограда»

Конспект НОД
для детей подготовительной к школе группы по ознакомлению с окружающим миром Образовательная область «Познавательное развитие»

Тема:«Паралимпийские игры»

Автор - составитель: воспитатель
Орлова Оксана Александровна

Волгоград 2020 г.

Образовательная область: Познавательное развитие (окружающий мир)

Возраст детей: 6-7 лет

Форма непосредственной образовательной деятельности:занятие

Форма организации: группа

Цель:Формирование толерантности к людям с ограниченными возможностями

Задачи:
Обучающие: 1. Расширять представления о паралимпийских играх, спортсменах-паралимпийцах;

2.Развивать познавательный интерес;

3. Познакомить детей с принципом уважения человеческого достоинства всех без исключения людей.

Развивающие:

1. Обогащать словарь детей;

2. Развивать связную речь, умение говорить ясно, понятно для окружающих;

3. Развивать логическое мышление.

Воспитывающие: 1. Воспитывать доброту и милосердие, доброжелательность к людям с ограниченными возможностями;

2. Воспитыватьчувства гордости за свою Родину, чувства уважения к спортсменам - паралимпийцам.

Словарь новых слов: Паралимпийские игры, люди с ограниченными возможностями, спортсмены паралимпийцы, толерантное отношение.

Оборудование и материалы: Ноутбук с видео материалами, иллюстрации паралимпийской символики, фотографии спортсменов-паралимпийцев.

Предварительная работа: Коллективные и индивидуальные беседы с детьми об олимпийских и паралимпийских играх, рассматривание фотографий и беседа о людях с ограниченными возможностями, чтение сказки «Цветик-семицветик» Катаева В. П.

Ход НОД:

Воспитатель: Ребята, я хочу загадать вам загадку попробуйте ее угадать: Пламя полыхает, Пять колец сияют. Праздник для народа Раз в четыре года. Праздник тот спортивный, Древний, яркий, дивный. Ответы детей: Спортивные соревнования! Воспитатель:Акакое значимое для всей планеты спортивное мероприятие проходило в нашей стране, в городе Сочи? Ответы детей: Олимпийские игры. Воспитатель: Верно! А какие спортивные игры проходят после окончания Олимпийских игр? Ответы детей: Паралимпийские игры. Воспитатель: Верно! А чем отличаются Олимпийские и Паралимпийские игры?

Ответы детей В Паралимпийских играх участвуют люди-инвалиды.

Воспитатель: Верно таких людей мы называем– люди с ограниченными возможностями,  Паралимпийские игры — международные спортивные соревнования для людей с ограниченными возможностями

- А знаете ли Вы символику Паралимпийских игр?

Ответы детей: Нет.

Воспитатель: Как и Олимпийские игры, Паралимпийские игры имеют свою эмблему, девиз и символы.

Паралимпийская эмблема. Впервые Паралимпийская эмблема появилась на Паралимпийских зимних играх в Турине в 2006 году. Логотип составляют расположенные вокруг центральной точки три полусферы красного, синего и зеленого цветов. Этот символ отражает объединение спортсменов с инвалидностью, которые своими достижениями вдохновляют и восхищают мир. Три полусферы, цвета которых – красный, зеленый и синий - широко представлены в национальных флагах стран мира, символизируют Разум, Тело и Дух.

Паралимпийский девиз - Дух в Движении.

Девиз «Дух в движении» выражает характер Паралимпийского движения и символизирует сильную волю каждого паралимпийца.

Символы Паралимпийских игр в Сочи 2014- это Лучик и Снежинка. А сейчас я расскажу вам про них сказку.

Лучик прилетел на Землю с планеты, где всегда жарко. Когда он приземлился, то увидел, что на Земле все по-другому, не так, как на его родной планете .Все было для него новым: холодные зимы, снег, ветер, и, конечно же, незнакомые люди вокруг него. Своей янтарной кожей, искорками в огромных глазах и волосами как языки пламени Лучик очень сильно отличался от землян. Лучик всегда был со всеми мил и приветлив, всегда был готов помочь и поддержать окружающих. Совсем скоро Лучик стал настоящим любимцем всех вокруг. Но, несмотря на то, что вокруг него было много друзей, Лучик по-прежнему чувствовал себя одиноким. Однажды он увидел Снежинку. Она прилетела на Землю с ледяной планеты. Ее кожа была белой и прозрачной, как первый снег, а сама она выглядела как снежный кристаллик. И, не смотря на то, что Лучик и Снежинка были абсолютно разными, у них было много общего. Лучик познакомил Снежинку со своими друзьями на Земле и рассказал про спорт. Снежинка тоже стала с удовольствием кататься с гор на лыжах, а вместе с Лучиком они придумали абсолютно новые для землян виды спорта - керлинг на колясках и следж-хоккей на льду. Люди с восхищением наблюдали за их невероятными спортивными достижениями. Более того, они сами полюбили эти виды спорта! Они с удовольствием копировали технику Лучика и Снежинки, и каждый хотел быть таким же, как звездная спортивная пара. Лучик и Снежинка решили остаться на Земле и не просто использовать свои невероятные возможности в спорте, но помогать своим друзьям и другим землянам открывать фантастические возможности в самих себе! Лучик и Снежинка стали настоящим олицетворением контраста и гармонии. Вместе они обладают той силой, которая делает все возможным, и еще раз подтверждает всем людям на Земле, что невозможного не существует!

Воспитатель: Ребята, а я хочу, чтобы вы дома тоже сочинили сказку про Лучика и Снежинку вместе с родителями.

Воспитатель: Какие виды паралимпийского спорта вы знаете?

Ответы детей: Керлинг, хоккей на льду, плавание, фигурное катание…..

Воспитатель: Верно! Давайте подробнее рассмотрим эти виды спорта, и каким образом люди с ограниченными возможностями участвуют в них. (Рассматривание фотографий с паралимпийских игр, просмотры видеороликов с соревнований, рассказы детей о знакомых им видах спорта, уточняющие выводы воспитателя).

Ответы и вопросы детей по видам спорта… Воспитатель: Люди с ограниченными возможностями находят способы, чтобы жить как полноценные люди. Вот, например, люди, у которых нет рук, научились писать с помощью ног или, зажимая карандаш во рту. Давайте попробуем написать что-то с помощью ног. Посмотрите, как это сложно. (Попытки детей написать что-то не руками).

Физминутка: Спортсменам-паралимпийцам преодолеть отчаяние помог именно спорт. Давайте и мы с вами сделаем небольшую разминку.

«Начинается разминка»

Начинается разминка.

Встали, выровняли спинки.

Вправо – влево наклонились

И ещё раз повторили.

Это нужная работа -

Мышцы ног тренировать (Приседания)

А теперь рывки руками

Выполняем вместе с нами. (Рывки руками)

Стали дети ровно в круг,

А затем присели вдруг.

Дружно сделали прыжок,

И над головой - хлопок.

А теперь все дружно

Прыгнем через лужу!

А сейчас идем по кругу,

Улыбаемся друг другу. (Движения по тексту)

Воспитатель: Молодцы! Посмотрите, какие молодцы эти люди – спортсмены-паралимпийцы! Хоть они и ограничены в физических возможностях, но они не отчаялись и нашли в себе силы, чтобы добиться таких высоких результатов. Нам – полноценным людям – необходимо уважать, ценить таких людей.

Воспитатель: В нашем городе, и даже может в вашем доме, живут люди с ограниченными возможностями. Отношение к ним должно быть особое – без каких-либо насмешек и издевательств. Они нуждаются в помощи, и все мы по возможности, должны помогать им. И принимать их, не указывать на их недостаток, то есть отношение к ним должно быть толерантное – или можно сказать по-другому – терпимое, уважительное. Скажите, пожалуйста, какие устройства в нашем городе, помогают, например, людям на инвалидных колясках?

Ответы детей: Пандусы.Воспитатель: Да, и мы знаем, что пандус это наклонная площадка, соединяющая две поверхности, нужна для перемещения людей на колясках.

Воспитатель: Верно! А что помогает незрячим людям понять, что дорогу можно переходить?

Ответы детей: Звуковой сигнал.

Воспитатель: Что нового вы сегодня узнали? Каким должно быть отношение к людям с ограниченными возможностями?

Ответы детей

Воспитатель: Молодцы! Вспомните сказку «Цветик-семицветик»… Если бы цветик-семицветик на самом бы деле существовал, то мы могли бы дать всем людям с ограниченными возможностями полноценную жизнь. Но, к сожалению, такого цветочка не существует. Поэтому мы можем только поддерживать таких людей. И самое главное – уважать их!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/451721-konspekt-nod-paralimpijskie-igry