- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Календарно-тематическое планирование по письму и развитию речи для 7 класса коррекционной школы
Рассмотрено: Согласовано: Утверждаю:
на заседании МО Зам. директора по УВР директор
протокол № ______ ________ Л.А. Скорикова МКОУСКОШ
от________________ «_____» ___________20г. VIII вида № 9
_______ А.К. Поставная
«____» ____________20 г.
Календарно-тематическое планирование уроков
Письма и развития речи
Класс: 7
Учитель: Ж.В.Кузнецова
Количество часов в неделю – 4
Годовое количество часов – 136
Плановых контрольных работ – 7
Административных контрольных работ - 2
Планирование составлено на основе адаптированной образовательной рабочей программы основного общего образования
«Письмо и развитию речи» 5-9 класс.
Предполагается выполнение программы полностью.
Учебник: «Русский язык» 7 класс Н.Г. Галунчикова, Э.В. Якубовская. Москва, «Просвещение», 2006г.
Пояснительная записка
Письмо и развитие речи 7 класс.
136 часов в год (4 часа в неделю)
Календарно-тематическое планирование составлено на основе рабочей программы «Письмо и развитию речи» 5-9 класс.
Программа обеспечивается учебником «Русский язык» 7 класс Н.Г. Галунчиковой, Э.В. Якубовской, Москва, «Просвещение», 2006г.
Тематика
По программе отводится 136 часов. Весь учебный материал рассчитан на данное количество часов и распределен следующим образом:
Повторение – 6 часов
Состав слова – 9 часов
Имя существительное – 7 часов
Имя прилагательное – 9 часов
Местоимение – 12 часов
Глагол – 38 часов
Предложение – 22 часа
Повторение пройденного за год – 10 часов
Связная речь – 23 часа
В том числе региональный компонент – 10 часов
К концу 7 класса обучающиеся должны знать:
- главные и второстепенные (без конкретизации) члены предложения;
- название частей речи, их значение;
- наиболее распространенные правила правописания слов.
Обучающиеся должны уметь:
- писать под диктовку текст, применять правила проверки написания слов;
- разбирать слова по составу, образовывать слова с помощью приставок и суффиксов;
- различать части речи;
- строить простое распространенное предложение, простое предложение с однородными членами, сложное предложение;
- писать изложение и сочинение;
- оформлять деловые бумаги;
- пользоваться словарем.
№ п/п | Программный материал | Количество часов | Сроки | Словарь | Повторение | Наглядность | Развитие речи, коррекционные упражнения |
Повторение. Простое и сложное предложение. | Снегирь | Главные члены предложения | таблица | Составление предложений по схемам. | |||
Простые предложения с однородными членами. | Сантиметр Километр | Однородные члены предложения | Схемы предложений | Игра «Продолжи предложение». | |||
Предложения без союзов и с одиночным союзом. | Второстепенные члены предложения | Таблица | Составь предложения. | ||||
Предложение с союзами а, но. | Коклюшка | Союза а, но | Таблица | ||||
Сложные предложения с союзами и, а, но. | Мотор | Главные члены предложения | Сюжетные картинки | Составь схемы сложных предложений | |||
Входная контрольная работа. | |||||||
Слово. Состав слова. Корень, приставка, суффикс, окончание. Подбор однокоренных слов к словам: ель, река и пр. | Телеграмма | Состав слова | Таблицы | Игра «Исключи третье лишнее слово» | |||
Единообразное написание гласных. | Делегат | Корень | Игра «Проверь себя». | ||||
Непроверяемые гласные и согласные в корне слова. | Документ | Состав слова | Таблицы | Развитие речи. Обучение работы алгоритмом. | |||
Правописание приставок. | Календарь | Таблица с приставками. | «Исправь ошибку» | ||||
Сложные слова. Сложные слова (Мрас-су, Ленинск-Кузнецкий). | Беречь Стеречь | Состав слова | Таблица, загадки | «Отгадай загадку и запиши сложные слова в тетрадь» | |||
Простейшее написание сложных слов с соединительными гласными о и е | Рецепт | «Вставь в этом тексте пропущенные орфограммы» | |||||
Подготовка к контрольной работе | Лекарство | ||||||
Контрольная работа по теме «Состав слова» . | |||||||
Анализ результатов контрольных работ. | Индивидуальные карточки | «Составь предложения по иллюстрации в учебнике» | |||||
Связная речь. Подготовка к изложению | Водопад Землетрясение | Состав слова | Иллюстрация | Составление плана изложения | |||
Связная речь. Изложение по рассказу с оценкой описываемых событий. | |||||||
Имя существительное. Основные грамматические категории имен существительных. Имена собственные (города Кузбасса). | Гастроном Продавец | Части речи | Таблица «Имена существительные» | Игра «Зачеркни лишнее слово» | |||
Род и число имен существительных. | Универмаг | ||||||
Падеж и склонение имен существительных. | Стадион | Падежи | «Из слов образуй предложение». | ||||
Правописание падежных окончаний имен существительных в единственном и множественном числе. | Тренер Бассейн | Безударные гласные в корне | Таблица | «Вставь пропущенное окончание». | |||
Подготовка к контрольной работе. | Тренировать | ||||||
Контрольная работа по теме «Имя существительное». | |||||||
Анализ результатов контрольных работ. | Токарь | Индивидуальные карточки | «Выдели правило падежных окончаний существительных». | ||||
Имя прилагательное. Значение имени прилагательного в речи. | Масштаб | Части речи | Таблица «Имена прилагательные» | Развитие речи «Вставь прилагательные». | |||
Согласование имени прилагательного с именем существительным в роде, числе и падеже. | Электричество | Части речи | Алгоритм | Обучение определения рода, числа, падежа у прилагательных по алгоритму. |
Связная речь. Подготовка к сочинению. | В.М. Васнецов | «Спящая царевна» картина | |||||
Связная речь. Сочинение по картинке. | |||||||
Изменение имен прилагательных по числам и родам. | Почерк | Имя существительное | Таблица | «Исправь ошибку» | |||
Склонение имен прилагательных в единственном числе. | Процент | Таблица | Развитие речи. «Распространи предложения». | ||||
Склонение имен прилагательных во множественном числе. | Платформа | ||||||
Правописание родовых и падежных окончаний имен прилагательных в единственном и множественном числе. | Республика | Имя существительное | Перфокарта | Развитие речи. «Рассказ – миниатюра» по иллюстрации в учебнике. | |||
Подготовка к контрольной работе | Милиция | Учебник | «Докажи, что прилагательное зависит от существительного» | ||||
Контрольная работа по теме «Имя прилагательное». | |||||||
Анализ результатов контрольных работ. | Антракт Гардероб | Индивидуальные карточки | «Составь и запиши словосочетания и предложения с данными прилагательными». | ||||
Связная речь. Деловое письмо. Выбор профессии. Деловое письмо: стандартные деловые бумаги, связанные с поступлением на работ(предприятие «АТП»). | Стенгазета | ||||||
Местоимение. Понятие о местоимении | Мороженое | Части речи | Таблица | «Замени существительные местоимением» | |||
Значение местоимений в речи. | Паспорт | Таблица | «Найди ошибку и исправь» | ||||
1,2,3-е лицо местоимений. | Тетради для развития речи | ||||||
Личные местоимения единственного и множественного числа. | Держава | загадки | «Замени отгадки на местоимения». | ||||
Склонение личных местоимений единственного и множественного числа. | Госпиталь | Падежи и падежные вопросы | Таблица, учебник | «Замени в тексте ТЫ на ВЫ» | |||
Правописание личных местоимений единственного и множественного числа. | Кабинет Бригада | Склонение местоимений | Таблица | Развитие речи. «Подпиши правильно открытку» | |||
Раздельное написание предлогов с местоимениями. | Температура | Таблица | Работа с перфокартой | ||||
Замена имен существительных местоимениями. | Патриот | Таблица, картина | |||||
Роль местоимения в предложении. | Литература | «Найди ошибку и исправь» | |||||
Связная речь. Деловое письмо. Заявление. | Заявление | ||||||
Подготовка к контрольной работе | Части речи | Тематические картинки | «Продиктуй другу» | ||||
Контрольная работа по теме «Местоимение». | |||||||
Анализ результатов контрольных работ. | Индивидуальные карточки | ||||||
Глагол. Понятие о глаголе. | Главные члены предложения | Учебник | «Исключи лишнее слово» | ||||
Значение глагола в речи. | Аппарат | Части речи | загадки | «По глаголу определи кто это» | |||
Роль глагола в предложении. | Велосипед | Части речи | «Подбери глаголы к существительным». | ||||
Связная речь. Подготовка к сочинению | Тезис | Части речи | Картина И.И. Шишкин «Утро в сосновом бору» | «Составь план». | |||
Связная речь. Сочинение по личным наблюдениям. | |||||||
Изменение глаголов по временам. | Части речи | «Замени надоедливое слово синонимом» |
Глаголы настоящего времени. | Программа | Безударные гласные | учебник | «Поставь глаголы в настоящее время» | |||
Глаголы прошедшего времени. | Манекен | «Расскажи коротко о своих летних каникулах» | |||||
Глаголы будущего времени. | Насекомое | Таблица | |||||
Образование временных форм от начальной формы одного и того же глагола | Независимость | Неопределенная форма | Мяч, учебник | «Верни мяч с неопределенной формой» | |||
Связная речь. Работа с деформированным текстом. Работа с деформированным текстом по теме «Климат Кузбасса». | «Составь рассказ» | ||||||
Административная контрольная работа за первое полугодие по теме «Времена глаголов». | |||||||
Анализ результатов контрольных работ. | Карточки | «Исправь ошибки» | |||||
Связная речь. Подготовка к изложению | Повтори времена | «Случай у реки | |||||
Связная речь. Изложение по рассказу с оценкой описываемых событий. | |||||||
Изменение глаголов по лицам и числам. | Экскаватор | Учебник | В тексте вставь нужные по смыслу глаголы | ||||
Глагол единственного и множественного числа. | Эскалатор | Тетрадь упражнение связной речи | «Подбери к существительным глаголы» | ||||
Изменение глаголов по лицам | Коллекция | Спряжение | Учебник | ||||
1-е лицо глагола. | Аппарат | Таблица | «Прочитай глаголы». | ||||
2-е лицо глагола. | Теннис | Таблица | |||||
3-е лицо глагола. | Таблица | Игра «Кто быстрее запишет 11 глаголов исключений» | |||||
Распознавание лица глагола по местоимению | Республика | Предлоги с местоимениями | Таблица | «Запиши отгадки» | |||
Спряжение глаголов. | |||||||
Связная речь. Заявление о приеме на работу. | Автобиография | ||||||
Глаголы на –ся, (-сь). | Экзамен | Мягкий знак в слове | Учебник | Развивающая игра «Употреби одеваются – надеваюсь…» | |||
Правописание окончаний глаголов 2-го лица – шь, - шься. | Лицей | Учебник | |||||
Правописание окончаний глаголов 2-го лица единственного числа. | Мастер | Учебник | Продолжи стихотворение «Что … качаясь тонкая, ты … на просторе» | ||||
Правописание окончаний глаголов в 3-м лице. | Хирург | Таблица | |||||
Правописание личных окончаний глаголов | Спряжение глагола | Таблица, кроссворд | Отгадай кроссворд | ||||
Закрепление темы «Личные окончания глаголов». | |||||||
Связная речь. Подготовка к сочинению | |||||||
Связная речь. Сочинение на основе имеющихся знаний. Сочинение на основе имеющихся знаний: «История моей улицы». | Стеречь Идти | Тетрадь упражнений связной речи | |||||
Неопределенная форма глаголов. | Учебник | ||||||
ПравописаниеЬ в неопределенной форме глагола. | Терапевт | Спряжение глагола | Таблица | «Измени глагол». | |||
Правописание глаголов на –тся, - ться | Неопределенная форма глагола | Таблица | |||||
Правописание глаголов на –тся, - ться (закрепление) | Нездоровиться | Тетрадь упражнений связной речи | «Ответь на вопросы». | ||||
Частицане с глаголами | Негодовать | Картинки | «Определи, в каких предложениях нарушен смысл текста». | ||||
Правописание частицы не с глаголами | Недоумевать | Пословицы | «Отыщи частицу не и поставь в пословицы». |
Глаголы на –тся, -ться. | |||||||
Изменение глаголов в прошедшем времени по родам и числам. | Материк | Гласные в корне | Учебник | «Допиши текст по смыслу» | |||
Определение рода и числа у глаголов в прошедшем времени. | Планета | Согласные в корне | Таблица | «Рассмотри иллюстрацию и употреби все глаголы». | |||
Правописание глаголов в прошедшем времени. | Твердый знак | Учебник | «Выпиши только глаголы прошедшего времени» | ||||
Связная речь. Деловое письмо. Телеграмма. Деловое письмо: телеграмма (Мысковский Главпочтамт). | Анкета | ||||||
Повторение пройденного о глаголе. | До свидания | Мягкий знак | Учебник, таблица | Работа с деформированным текстом | |||
Подготовка к контрольной работе. | Почтальон | ||||||
Контрольная работа по теме «Глагол». | |||||||
Анализ результатов контрольных работ. | Ться, тся в глаголах | Карточки | «Опиши картинку по опорным глаголам» | ||||
Связная речь. Подготовка к сочинению | Экскурсия | Дидактические картинки | |||||
Связная речь. Сочинение на материале экскурсии. | |||||||
Предложение. Простое и сложное предложение. Составление простых и сложных предложений по теме «Угольные разрезы Кузбасса». | Почтамт | -ишь, -ешь в глаголах 2 лица | Таблица | «По схеме подбери предложения». | |||
Предложения распространенные и нераспространенные. | Хамелеон | А.П. Чехов «Хамелеон» | Исправь речевые недочеты. | ||||
Главные и второстепенные члены предложения. | Тротуар | Предложения | Таблица | «Составь схему распространенных и нераспространенных предложений». | |||
Простое предложение с однородными членами. | Центнер | Однородные члены | «Наведи порядок в тексте» | ||||
Знаки препинания при однородных членах предложения. | Слесарь | Таблица | «По схеме составь предложение». | ||||
Постановка знаков препинания в предложениях с однородными членами. | Платформа | Сложные слова | Тетрадь рабочая | ||||
Связная речь. Подготовка к изложению | Казус | ||||||
Связная речь. Изложение с изменением лица и времени. Изложение с изменением лица и времени «Деревья и кустарники Кемеровской области». | Изложение | ||||||
Обращение. | Здравствуй | Конверт или открытка | «Найди ошибки в тексте». | ||||
Знаки препинания при обращении. | |||||||
Виды предложений по интонации. | Пожалуйста | Учебник | «Поставьте подходящий знак» | ||||
Знаки препинания в конце предложений. | |||||||
Постановка знаков препинания в конце предложений. | |||||||
Объяснительный диктант. | |||||||
Сложное предложение. | Бутерброд | Главные члены предложения | Таблица | «Соедини простые предложения» | |||
Сложные предложения с союзами и, а, но. | Знаки препинания в сложных предложениях | Учебник | «Составь сложное предложение». | ||||
Сложные предложения без союзов | Чемодан | Учебник | «Подбери схемы к предложениям». | ||||
Связная речь. Деловое письмо. Заполнение бланков по планшетам за коммунальные услуги. | Доверенность | ||||||
Сравнение простых предложений с однородными членами, соединительными союзами и, а, но со сложными предложениями с теми же союзами. | -ишь, ешь в глаголах 2-го лица | Пословицы | «Закончи и запиши пословицу» |
Сложные предложения со словами который, когда, где, что, чтобы, потому что. | Загадки | «Составь предложения». | |||||
Постановка знаков препинания перед словамикоторый, когда, где, что, чтобы, потому что. | Оттепель | ||||||
Предупредительный диктант. | Портрет | «Определи границы предложений и поставь знаки препинания». | |||||
Связная речь. Подготовка к сочинению | Айвазовский | ||||||
Связная речь. Сочинение на основе практической деятельности. | Корабль | ||||||
Подготовка к контрольной работе | Гласная ударная в корне | Тематические картинки | «Запиши два – три сложных предложения по картинке» | ||||
Контрольная работа по теме «Знаки препинания в сложных предложениях». | |||||||
Анализ результатов контрольных работ. | |||||||
Повторение пройденного за год. Единообразное написание гласных и согласных в корнях слов, в приставках | Парашютист | Гласные в корне, проверяемые ударением | Учебник | «Выбери букву» | |||
Правописание падежных окончаний имен существительных | Государство | Грамматические признаки существительных | Учебник | ||||
Правописание падежных окончаний имен прилагательных | Искусство | Имя прилагательное | Таблица | ||||
Правописание личных местоимений. | Загадки | ||||||
Словарный диктант. | |||||||
Правописание окончаний глаголов 2-го лица –шь, -шься. | Коллектив | Глагол | Таблица | ||||
Административная контрольная работа. | |||||||
Анализ результатов контрольных работ. | |||||||
Частицане с глаголами. | Коллега | Таблица | |||||
Постановка знаков препинания в простых и сложных предложениях | Игра «Доскажи словечко». | ||||||
Связная речь. Составление рассказа по данному началу. Составление рассказа по опорным словам: «Разрез Сибиргинский». | Расписка |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/45182-kalendarno-tematicheskoe-planirovanie
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Работа с обучающимися с умственной отсталостью и обучающимися с ЗПР: особенности разработки и реализации АООП в соответствии с ФГОС»
- «Профориентация в образовательной организации: методы работы с обучающимися»
- «Содержание и методы обучения шахматам в дополнительном образовании детей»
- «Развитие читательской грамотности обучающихся на уроках русского языка и литературы»
- «Применение сенсорной интеграции в коррекционно-развивающей работе с детьми»
- «Организация и проведение классного часа»
- Социально-психологическое сопровождение и психологическая помощь населению
- Теория и методика преподавания географии в образовательной организации
- Организация и содержание деятельности младшего воспитателя в дошкольном образовательном учреждении
- Педагогика и методика преподавания английского языка
- Социальный координатор: социальная работа по сопровождению ветеранов боевых действий
- Педагогика и методика преподавания истории и обществознания

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.