Методическая разработка. «Развитие социального и эмоционального интеллекта дошкольника через подвижные игры»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение муниципального образования

город Краснодар

«Центр развития ребенка-детский сад №199»

«Радужный»

Методическая разработка.

Развитие социального и эмоционального интеллекта дошкольника через подвижные игры.

Разработала: воспитатель

Горбунова Светлана Владимировна

Игра: «Возьми платочек»

Задачи: Развивать у детей быстроту, ловкость и реакцию. Закреплять умение согласовывать действия со словами. Упражнять детей в беге.

Описание: Дети взявшись за руки стоят в колонне парами. Перед ними с платочком в руке в небольшом отдалении стоит водящий. Он говорит:

«Кто успеет добежать

И платочек мой забрать?

Один, два, три - беги!»

Пара, стоящая в колонне последней, отпускает руки и бежит, чтоб взять платочек. Тот, кто первым взял платочек, становиться водящим. Бывший водящий занимает его место в паре. Новая пара встает впереди колонны.

Правила: Количество детей должно быть четным, плюс один ребенок водящий. К водящему бегут только дети из последней пары и только после слов «Беги!». Тот из пары, кто взял платочек в сою руку, и становится водящим.

Игра: «Мышка»

Задачи: Развивать у детей внимание, умение различать цвета и действовать по звуковому сигналу. Упражняться в беге.

Содержание: «Мышка» - это любой маленький предмет, используемый в игре.

Дети стоят в кругу, соединив перед собой ладони лодочкой. Два водящих находятся в кругу. Первый водящий (по выбору воспитателя) закрывает глаза, а второй, которому досталась «мышка», зажимает ее между своими ладонями и обходит играющих. Он вставляет свои ладони в ладони детей по кругу. Незаметно для остальных игроков перекладывает «мышку» и встает в центр круга рядом с первым водящим, открывшим глаза. Звучит команда «Беги!». Первый водящий и игрок, у которого оказалась « мышка», бегут до заранее определенного места и возвращаются, стараясь занять свободное место игрока в кругу. Не успевший прибежать первым ребенок становится вторым водящим, передающим мышку. Игра повторяется несколько раз.

Правила: Подглядывать нельзя! Бежать нужно только после звукового сигнала строго до определенного места, задев его рукой.

Игра: «Найди себе пару»

Задачи: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, по слову, быстро строиться в пары. Упражняться в беге, распознавании цветов. Развивать инициативу, сообразительность.

Описание: Играющие стоят вдоль стены. Воспитатель дает каждому по одному флажку или платочек. По сигналу воспитателя – дети разбегаются по площадке. По другому сигналу, или по слову «Найди себе пару!», дети имеющие флажки одинакового цвета, должны найти себе пару, каждая пара, используя флажки делает ту или иную фигуру. В игре должны участвовать нечетное количество детей, 1 ребенок должен остаться без пары. Играющие говорят : «Ваня, Ваня – не зевай, быстро пару выбирай!»

Правила: Играющие становятся в паря и разбегаются только по сигналу или слову воспитателя. Каждый раз ребенок должен найти себе пару.

Игра: «Зайцы и волк»

Задачи: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражняться в беге, в прыжках на обеих ногах, в приседании, ловле.

Описание : Один из играющих – волк, остальные – зайцы. На одной стороне площадки зайцы отмечают себе норки, где и находится вначале игры. Волк находится на противоположном конце площадки – в овраге. Воспитатель :

«Зайки скачут, скок-скок-скок,

На зеленый , на лужок.

Травку щиплют, слушают,

Не идет ли волк!»

Зайцы выпрыгивают из норок и разбегаются по площадке. Прыгают на 2 ногах, присаживаются, щиплют траву и оглядываются в поисках волка.

Воспитатель: « Волк!»

Волк выходит из оврага и бегает за зайцами, стараясь их поймать, коснуться. Зайцы возвращаются в норки, где волк их уже не может настигнуть. Пойманных зайцев волк отводит себе в овраг. После того, как волк поймает 2-3 зайцев, выбирают другого волка.

Правила : Зайцы выбегают при словах « Зайки скачут….»

Возвращаться на места можно лишь после слова «Волк!»

Варианты: Нельзя ловить тех зайцев, которым подала лапу зайчиха – мать. Можно на пути поставить кубы-пенечки, зайцы оббегают их. Можно выбрать 2 волков. Волки могут перепрыгивать через преграду-ручей.

Игра: «Береги предмет»

Задачи: Учить детей действовать по сигналу. Развивать ловкость, выдержку, глазомер.

Содержание: Дети становятся в круг. У ног каждого ребенка лежит кубик (или другой предмет). Воспитатель, ли водящий – ребенок, находится в кругу и старается взять кубик то у одного , то у другого ребенка. Играющий, к которому приближается водящий, приседает и закрывает кубик руками и не дает до него дотронуться. Вначале водящий не забирает кубики у детей, а только делает вид. Затем при повторении от может взять кубик у игрока, не успевшего закрыть его руками. Этот ребенок временно не участвует в игре.

Правила: Приседать к своему предмету можно только, когда водящий приближается.

Варианты: Впоследствии роль водящего может быть предложена наиболее активным и ловким детям. Предмет можно не закрывать руками, а вставать, держа предмет в руке. После того, как водящий отвернется, положить предмет на место.

Игра: «Мышеловка»

Задачи: Развивать быстроту, ловкость, внимание. Учить детей согласовывать слова с игровыми действиями.

Содержание: Дети делятся на две неравные подгруппы. Большая образует круг-мышеловку. Остальные – мышки. Игроки в кругу двигаются и приговаривают:

« Ах, как мыши надоели,

Развелось их просто страсть.

Все погрызли, все поели,

Всюду лезут-вот напасть».

Дети останавливаются и поднимают сцепленные руки вверх. Мыши вбегают в мышеловку и тут же выбегают с другой стороны.

После слов:

«Вот построим мышеловку

Переловим всех тот час»,

Дети опускают руки и приседают. Мыши, не успевшие выбежать, считаются пойманными. Они тоже встают в круг. Игра продолжается. Когда большая часть детей поймана, подгруппы меняются местами.

Правила: Дети, изображающие мышеловку, стоят с поднятыми руками, мыши должны не останавливаться вбегать в круг и выбегать из него.

Игра: «Найди и промолчи»

Задачи: Учить детей ориентироваться в пространстве. Воспитывать выдержку, смекалку.

Содержание: Любой предмет, который можно спрятать. Детям воспитатель показывает предмет, и после того как они закрыли глаза, он прячет этот предмет. Потом предлагает поискать его, но только не брать, а сказать на ушко воспитателю, где он спрятан. Кто из детей нашел первый тот и ведущий в следующей игре.

Игра: «Самолеты»

Задачи: Развивать у детей ориентировку в пространстве, закреплять навык построения в колонну. Упражняться в беге.

Содержание: Дети строятся в 3-4 колонны в разных местах площадки, отмеченных флажками. Дети изображают летчиков на самолетах. Они готовятся к полету. По сигналу « К полету готовься!» дети кружат согнутыми в локтях руками- заводят мотор. По сигналу «Летите!» дети поднимают руки в стороны и «летят» врассыпную, в разных направлениях. По сигналу « На посадку!» - летчики находят свои места и приземляют самолеты, строясь в колонны, и опускаются на одно колено. Воспитатель отмечает, какая колонна построилась первой.

Правила : Летчики должны взлетать только после сигнала

« Летите!». По сигналу «На посадку!»_ летчики должны возвратиться в свои колонны, на, те места, где выложен их знак (поставлен флажок).

Варианты: пока самолеты летают, можно поменять местами флажки, унести на противоположную сторону. Менять ведущих в колоннах.

Игра: «Цветные автомобили»

Задачи: Развивать у детей внимание, умение различать цвета и действовать по зрительному сигналу. Упражнять в беге, ходьбе.

Содержание: Дети-автомобили сидят вдоль стены. Каждому дается цветной флажок. Воспитатель стоит лицом к играющим. В руке - флажки по цветам светофора. Он поднимает флажок любого цвета. Дети, имеющие такой же флажок, бегут по площадке в любом направлении, на ходу они гудят, подражая автомобилю. Когда воспитатель опустит флажок, дети останавливаются, и по сигналу «Автомобили возвращаются!»- направляются шагом в свой гараж. Затем воспитатель поднимает флажок другого цвета, но может поднять и 2, и все 3 флажка вместе, тогда все машины выезжают из гаража.

Правила: Выезжать из гаражей можно только по сигналу воспитателя, возвращаться в гараж так же по сигналу. Если флажок опущен, автомобили не двигаются.

Варианты: Можно разложить по углам ориентиры разного цвета. После сигнала «Автомобили выезжают», можно поменять местами ориентиры. Можно предложить детям вспомнить разные виды автомобилей, автотранспорта.

Игра: « Лохматый пес».

Задачи: Учить детей слушать текст и быстро реагировать на сигнал. Упражнять в беге.

Содержание: Выбранный ребенок изображает собаку, он сидит на стуле в одном конце площадки, и «спит». Остальные дети находятся на другом конце площадки за чертой-в дом. Они тихо подходят к собаке и шепотом говорят: «Вот лежит лохматый пес»,

В лапы свой уткнувши нос.

Тихо, смирно он лежит-

Не то дремлет, не то спит.

Подойдем к нему, разбудим,

И посмотрим - что же будет?

Собака просыпается, встает и начинает лаять. Дети убегают в дом, за черту. Собака пытается их догнать. Роль передается другому ребенку. Игра повторяется.

Правила: Дети могут убегать, а собака вставать с места и догонять детей только после слов « Что же будет ?»

Игра: «Найди где спрятано»

Задачи: Научить детей ориентироваться в комнате или участке, выполнять действия по сигналу.

Описание: Любой предмет, который можно спрятать. Дети стоят вдоль стены. Воспитатель показывает им предмет и говорит, что спрячет его. Воспитатель предлагает детям отвернуться к стене. Убедившись, что никто из детей не подсматривает, прячет предмет, после чего говорит: «Пора искать!» Дети начинают искать спрятанный предмет.

Правила: Подглядывать нельзя !

Игра: «Два мороза»

Задачи: Развивать быстроту реакции, ловкость. Закреплять умение согласовывать игровые действия со словами.

Содержание: на противоположных сторонах площадки обозначаются два дома. Играющие, располагаются в одном из них. Водящие-Мороз Красный нос и Мороз Синий нос встают посередине, лицом к играющим и произносят текст:

«Я –Мороз Красный нос.

Я – Мороз Синий нос.

Кто из вас решится

В путь дороженьку пуститься?»

Играющие хором отвечают :

«Не боимся мы угроз,

И не страшен нам мороз!»

После этих слов дети перебегают на другую сторону площадки, а Морозы стараются их поймать и заморозить. «Замороженные» останавливаются на том месте, где до них дотронулись и до окончания пробежки стоят не двигаясь.

Правила: Дети бегать, а Мороз замораживать могут только после полного ответа. За определенную площадку выходить нельзя.

Варианты: «Замороженные» могут остановиться в причудливой позе. Морозы сначала угадывают изображение, а затем размораживают игроков.

Игра : «Кот и мышка»

Задачи: Развивать у детей умение действовать по сигналу , сохранять форму круга. Упражняться в беге.

Описание: Все играющие, кроме двух выбранных воспитателем по считалке, становятся в круг, на расстоянии вытянутых рук, держась за руки. В одном месте круг не замыкается – это ворота. Двое выбранных, находясь за кругом, изображают мышку и кота. Мышка бегает вне круга и в кругу, кот – за ней, стараясь поймать ее. Мышка вбегает в круг, через ворота и подползает под руками стоящих в кругу. Кот – только в ворота. Дети идут по кругу и говорят.

«Ходит Васька серенький,

Хвост пушистый – беленький.

Ходит Васька – кот.

Сядет, умывается,

Лапкой вытирается, песенки поет.

Дом неслышно обойдет, притаится Васька – кот.

Серых мышек ждет».

После этих слов кот начинает ловить мышку.

Правила: Стоящие в кругу не должны пропускать кошку под руками. Кот может ловить мышку за кругом и в кругу. Кот может ловить, а мышка убегать только после слова «ждет».

Варианты: Можно установить дополнительные ворота, ввести 2 мышек, увеличить количество котов.

Игра: « Мяч через сетку»

Задачи: Научить детей соревноваться. Упражняться в бросании мяча через сетку двумя руками снизу и из-за головы.

Содержание: Мячи и сетка. На расстоянии 1 м. от сетки на линии с обеих сторон стоят группки детей напротив друг друга. По сигналу воспитателя: « Начинай !»- ребенок бросает мяч, перебрасывает его стоящему рядом. Когда мяч дойдет до последнего играющего, воспитатель отмечает, какие ошибки были сделаны детьми.

Игра: « Бездомный заяц»

Задачи: Учить детей действовать по сигналу. Развивать внимание, смекалку.

Содержание: Дети-зайцы делают из скакалок, сложенных кольцом, домики. По сигналу воспитателя зайцы выбегают из домиков, скачут друг за другом, прыгают на одной ноге, согнув руки в локтях и кисти. По сигналу воспитателя, зайцы спешат занять любой домик, но одному зайцу домика не хватает. Он становится «бездомным зайцем». Теперь он выступает в роли ведущего, произнося слова :

Зайцы в поле побежали,

По полянке поскакали.

Дети выбегают и резвятся на площадке. Потом также по сигналу занимают домики. Игра продолжается 2-3 раза.

Игра : «Мы веселые ребята»

Задачи: Развивать у детей ловкость, быстроту, смекалку. Учить соблюдать правила игры.

Содержание: Дети стоят за чертой на одной стороне площадки. На противоположной стороне тоже проводится черта – это дома. «Ловишка» находится в центре площадки. Дети идут по кругу и громко хором произносят :

« Мы веселые ребята,

Любим бегать и скакать

Ну, попробуй нас догнать.

Один, два, три-лови!»

После слов «Лови!» дети перебегают на другую сторону площадки, а «ловишка» старается их поймать. Тот, кого «ловишка» успеет задеть до черты, считается пойманным и отходит в сторону, пропуская одну перебежку. После двух перебежек выбирается новый «ловишка».

Правила: Дети могут бежать в свой дом только после слова

«Лови!». «Ловишка» только дотрагивается до пойманного. Пойманный ребенок сразу отходит в сторону.

Игра : «Пустое место»

Задачи: Упражняться в беге. Учить детей слушать текст и быстро реагировать на сигналы.

Описание: Дети все стоят в кругу. Водящий - вне круга. Под музыку водящий обходит круг, дотрагивается до одного из играющих и говорит: «Беги!», вызывая его бежать на перегонки. Они бегут в разные стороны, огибая круг, стараясь занять пустое место. Ставшийся без места ребенок, остановится водящим. Игра начинается с начала.

Игра : «Лето»

Задачи : Развивать у детей выдержку, умение выполнять движения по сигналу, навык коллективного движения. Упражнять в беге в определенном направлении.

Описание : Дети стоят в кругу. Водящий – Солнышко – в центре. Дети идут по кругу, держась за руки и приговаривая хором стихотворение:

« По лужайке босиком

Солнышком согрето

За цветастым мотыльком

Побежало лето.

Искупалось в реке,

Полежало на песке,

Загорело, пролетело

И исчезло вдалеке».

В это время солнышко поскоками движется в противоположном направлении. На последней строчке дети останавливаются, и закрываю глаза. Солнышко выбегает из круга и встает между детьми. Дети должны открыть в это время глаза. Два ребенка стоящие рядом с Солнышком, бегут в противоположные стороны, оббегая при этом круг, стараются успеть на свое место. Тот кто не успел добежать первым, становится водящим – Солнышком.

Правила: Подглядывать нельзя! Оббегать круг нужно только в противоположных направлениях.

Игра : «Змея»

Задачи : Учить детей соотносить свои действия со словами. Развивать навыки под ползания.

Содержания : Дети стоят в кругу, не держась за руки. Водящий – в кругу. Он подходит к любому ребенку по своему выбору и говорит:

« Я Змея, Змея, Змея!

Я ползу, ползу, ползу !

Хочешь быть моим хвостом !»

Согласившейся ребенок подползает под Змеей, как под воротами, и встает за водящим, положив руки ему на плечи. И так далее, пока все желающие не перелезут в хвост к Змее. Игра начинается заново с новым водящим.

Игра: «Улитка»

Задачи : Учить детей соотносить свои действия со словами.

Содержание : Дети стоят в кругу, держась за руки. Выбранный водящий _ Улитка, стоящий рядом с ним - хвостик Улитки. Дети размыкают руки между собой. Улитка заводит детей в центр круга по спирали со словами :

« Улитка, Улитка, высунь рога !

Дам тебе хлеба, дам пирога !»

После этого, как все дети образовали «Улитку», водящий «Выставляет рожки», как антеннки. Хвостик улитки поворачивает в другую сторону и выводит детей обратно в круг со словами:

«Улитка, Улитка спрячь свои рога !

Не дам тебе хлеба, не дам тебе пирога !»

Игра: «Передай жезл»

Задачи : Учить детей различать где левая рука, а где правая. Умение выполнять движения по сигналу, действовать коллективно.

Содержание: Играющие выстраиваются в круг. Жезл регулировщика передается игроку слева.

Обязательноеусловие: Принимать жезл правой рукой, переложить в левую и передать другому участнику. Передача жезла идет под музыку. Как только музыка прерывается, тот у кого оказывается жезл, поднимает его вверх и называет любое правило дорожного движения (или дорожный знак).

Замешкавшейся или неверно назвавший знак выбывает из игры. Побеждает последний оставшийся игрок.

Игра: «Трамвай»

Задачи : Учить детей двигаться в команде.

Содержание: Для проведения игры потребуется по одному обручу для каждой команды и по одной постройки. Дети в каждой команде делятся на пары: Первый-водитель, Второй-пассажир. Пассажир находится в обруче. Дети должны как можно скорее обежать вокруг стойки и передать обруч следующей паре участников. Побеждает команда, первой выполнившая задание.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/451906-metodicheskaja-razrabotka-razvitie-socialnogo