Цикл музыкальных занятий "Три кита в музыке- Танец"

Цикл музыкальных занятий

для детей младшего возраста.

«Жанры музыки-Танец»

Программные задачи:

Расширять представление детей об основных жанрах музыки, способность различать песню, танец, марш.

Познакомить детей с различными видами танца, как жанра музыки.

Учить детей навыкам слушания, умению охарактеризовать музыку

Учить самостоятельно выполнять музыкально-ритмические движения под музыку,

Развивать желание импровизировать.

Воспитывать любовь к музыке и танцевальному творчеству

(первое занятие)

Музыкальный руководитель:

За руки беремся дружно,

Кругом встанем — это нужно.

Танцевать пошли, и вот —

Закружился-Хоровод.

(дети под музыку заходят в зал, образую круг)

Музыкальный руководитель:

В хороводе мы пойдем, песню дружно заведем.

(дети под музыку «А весной» С. Насауленко заводят хоровод, выполняют движения по тексту)

Музыкальный руководитель:

Что такое хоровод?

Ответы детей

Музыкальный руководитель:

Хоровод-танец по кругу, в давние времена такими танцами воспевали круглое, теплое и ласковое солнышко.

Движение в хороводе отличаются от движений других танцев. В хороводе мы идем хороводным шагом – это плавный шаг с носка, который выполняется поочерёдно каждой ногой.

Вы танцевали-хоровод, о чем рассказал наш танец? Какое настроение у этого танца?

Ответы детей

Музыкальный руководитель:

Музыка хоровода передаёт чудесную картину природы: просыпается лес, поют птицы, расцветают цветочки. Музыка весёлая, игривая, солнечная.

Хоровод-один из видов Танца.

На музыкальном занятии мы с вами говорили о трех китах музыки.

Назовите их.

Ответы детей: Кит-марш, кит-танец, кит-песня.

Музыкальный руководитель: Вот они перед вами (показ иллюстраций)

Сегодня мы поговорим о жанре музыки- Танце.

А сейчас обратите внимание на цветочную поляну.

(Перед детьми полянка цветов, в руках у музыкального руководителя бабочка на леске, которая может свободно «кружится»)

Вы много раз видели, как бабочки летают над цветами, они очень маленькие, нежные, с красивыми крылышками так легко порхают.

Послушайте как музыка рассказывает вам о бабочках, какие они?

Слушание: «Вальс» А.С. Грибоедова. (В исполнении фортепиано)

Ответы детей.

Музыкальный руководитель:

Прозвучала лёгкая, нежная, плавная, кружащаяся музыка, она звучит высоко, быстро. Бабочкам так легко порхать под эту музыку, они летают, кружат, а затем как будто присели на цветочек и снова сразу взлетели.

И этот танец называется-Вальс.

Танец-легкий ветерок,

Очень светлый, нежный.

Так порхает мотылёк

Утром в роще свежей.

Звучал вальс в исполнении музыкального инструмента-фортепиано.

(показ иллюстрации).

Послушаем эту пьесу ещё раз.

Музыкальный руководитель:

Вы на ножки все вставайте, веселый танец начинайте.

Дети исполняют танец под современную детскую песню

«Интересно всё вокруг».

(второе занятие)

Музыкальный руководитель:

На прошлом занятии мы с вами слушали «Вальс» А.С. Грибоедова.

Послушайте, изменилась ли музыка этого произведения?

Я приглашаю детей, чтобы их бабочки над полянкой танцевали вальс.

(дети под «Вальс» А.С. Грибоедова в исполненииоркестра с бабочками в руках «вальсируют» над полянкой цветов).

Ответы детей.

Музыкальный руководитель:

На прошлом занятии Вальс звучал в исполнении фортепиано.

Вы обратили внимание, что сегодня «Вальс» прозвучал по-другому?

Музыка звучала так, как будто на полянке лесной летают не только бабочки, но и поют и порхают с веточки на веточку птицы. Музыка замечательно предает нежное и радостное настроение.

Музыкальное произведение исполнял не один инструмент, а много разных. (показ иллюстрации симфонического оркестра).

Повторное слушание.

Музыкальный руководитель:

Вот как музыка звуками может нарисовать живую природу.

Оркестр-это большой коллектив музыкантов, играющих на различных музыкальных инструментах. Посмотрите: здесь скрипки, духовые инструменты, ударные.

Музыкальны руководитель:

Чтобы все музыканты играли слаженно, красиво, ими управляет человек за пультом-дирижер. У него есть волшебная палочка, и как только он взмахнет ей, музыканты начинают играть на инструментах. Он может показывать взмахом палочки на одну группу инструментов, потом на другую, а может показать так, что музыканты оркестра играют все вместе.

Главную мелодию Вальса исполнял вот такой инструмент (показ иллюстрации)-флейта.

Флейта очень похожа на дудочку, в неё вдувает воздух музыкант и нажинает на маленькие отверстия, которые расположены на инструменте. Воздух проходит сквозь инструмент и издает звуки. В зависимости от того, какой путь прошел воздух- короткий или длинный, получаются разные звуки: высокие и низкие.

Мы сейчас разделимся на две группы. Я буду-дирижер, а вы-музыканты. Одни будут играть на флейте (имитация движений), вторые на фортепиано (имитация движений).

Дирижер будет показывать дирижерской палочкой, какой группе музыкантов надо вступать, а если покажет всем, вы будете играть одновременно.

Музыкальная игра: «Покажи, как играют инструменты»

(третье занятие)

Дети слушают песню «Три кита» сл. и муз. Н.Тананко.

Музыкальный руководитель:

Ребята, о чем была песня, которую вы сейчас слышали?

Ответы детей.

Музыкальный руководитель:

Эта песня о трех веселых китах музыки.

Кит-марш, кит-танец, кит-песня.

На прошлом занятии мы говорили, что музыкальные произведения могут исполнять не только один музыкант на инструменте, а сразу несколько музыкантов, и у них могут быть разные инструменты.

Как называется группа музыкантов, которые исполняют муз. произведения? (показ иллюстрации оркестра)

Ответы детей: оркестр

Музыкальный руководитель.

В оркестр много инструментов, какие вам знакомы?

Ответы детей:

Музыкальны руководитель:

Вам знакомы барабаны-большие и маленькие, треугольники, на прошлом занятии мы познакомились с духовым инструментом- флейтой.

Кто управляет всеми музыкантами в оркестре?

Ответы детей. Дирижер.

Музыкальный руководитель:

Ударные инструменты издают звук в результате удара. Вы хорошо знаете барабан, треугольник.

Духовые инструменты издают звуки в результате воздуха, который музыкант вдувают в инструмент.

Скрипки-смычковые инструменты, издают звуки в результате ведения смычком по натянутым струнам.(иллюстрация)

У скрипок сильно натянуты струны вдоль корпуса, у музыканта в руках- деревянная палочка-смычок, и на палочке натянуты конские волосы. Музыкант проводит смычком по струнам, и получается осень нежный, высокий звук.

Мы же с вами поиграем в оркестр.

Музыкальная пальчиковая игра «Оркестр».

Музыкальный руководитель:

Послушайте ещё одно музыкальное произведение и догадайтесь о ком это произведение, какие образы животных и птиц передает музыка?

Слушание «Пудель и птичка» Ф. Лемарк.

Ответы детей

Музыкальный руководитель:

Это произведение называется «Пудель и птичка».

Какая по характеру музыка? Что делают птичка и пудель под эту музыку?

Ответы детей

Музыкальный руководитель:

Птичка и пудель весело играют и танцуют под легкую, задорную музыку.

Птичка порхает, взлетает то вверх, то вниз, а пудель- подпрыгивает, скачет. Им очень весело вдвоем.

А теперь ещё раз послушаем музыку, а кто-то из детей попробует изобразить танец и игру пуделя и птички.

Повторное слушание.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/452145-cikl-muzykalnyh-zanjatij-tri-kita-v-muzyketa