Планирование воспитательно-образовательной работы на (17.05.21г. 21.05.21г.)

Тема:.

День

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельности детей

Условия реализации

Индивидуальная

Понедельник 17 мая 3 неделя

Утро:

С-К.Р.

П.Р.

Ф. Р

Д/У «Как надо здороваться».

Цель:Учить здороваться и прощаться, благодарить после еды, воспитывать культуру поведения.

Зарядка

Х/и «Мыши водят хоровод»

Цель:Приучать детей к здоровому образу жизни, ызвать радостное, бодрое настроение.

См. Май 3 нед.

Д/И «Как мама учила мишку правильно кушать».

Цель:Учить детей держать ложку в правой руке, брать пищу губами, воспитывать аккуратность.

Ваня, Илюша, Дима.

Д/и: «Что бывает весной»

Цель:Закрепить приметы весны. Обратить внимание на пробуждение природы – появление зелени, первоцветов, насекомых. Учить видеть красоту природы

Н/и «Построим башенку, машинку, домик, гараж».

Цель:Учить нанизывать один кубик на другой при постройке, развивать сенсорику, моторику.

Внести конструктор «Лего».

Игрушку «Медведь»,

Д/и: «Что бывает весной?»

Занятия

Х-Э.Р.

П.Р.

1.Художественно-эстетическое развитие (Музыка).

По плану музыкального руководителя.

Прогулка 1:

П. Р

С-К. Р.

Ф.Р.

Р. Р.

1. Наблюдение за погодой.

Цель. Учить детей, вместе с воспитателем отмечать состояние погоды /светит солнышко и идет дождь, который быстро проходит. По небу плывут белые, легкие облака /.

П/и «У медведя во бору».

Цель: Развивать подражательные действия, закреплять умение ориентироваться в пространстве, воспитывать интерес к игре.

Труд: Поливание песка для игры.

Цель: Приучать соблюдать чистоту и порядок на участке, побуждать оказывать помощь взрослым;

См. Май 3 нед.

1. Д/и: “Что для чего”. Цель: Расширить опыт ориентировки в частях собственного тела/ голова, лицо, руки, спина и т.д./

Аня, Амели, Соня.

СРИ «Игры с Жучкой»

Цель: Расширить знания детей о домашних животных, их повадках, образе жизни, питании.

Самостоятельная деятельность: Самостоятельные игры с выносным материалом.

Развивающая игра: «Пройди по мостику:

Цель: Учить детей ходить по ограниченной поверхности, развивать чувство равновесия.

Вынести грабли, лопатки, ведерки, игрушки.

Вторая половина дня:

С-К. Р. Р.

П. Р.

Ф.Р.

Чтение стихотворений о весне.Е. Груданова «Листики»;О.Бедарев «Солнышко»

Цель:Дать детям знание о приметах весны, развивать умение повторять текст за воспитателем, воспитывать желание слушать стихотворения про весну.

Бодрящая гимнастика.

Ходьба по закаливающей дорожке.

Цель:Приучать к здоровому образу жизни, вызвать радостное настроение после сна, формировать внутренний свод стопы.

ИЗО Д\и «Нарисуй солнышко, травку, чветочек».

Цель:Учить детей правильно держать карандаш, развивать творчество.

Аня, Амели, Соня.

Настольно-печатная игра: «Найди приметы весны »

Цель:Учить детей находить картинки с приметами весны. Развивать память, внимание. Воспитывать интерес к сезонным изменениям в природе.

Внести закаливающую дорожку.

Н-п игру: «Найди приметы весны»

Листы для рисования, карандаши.

Прогулка 2:

П.Р.

С-К Р. Р.

Ф.Р.

Р.Р.

Наблюдение за состоянием природы

Цели:Формировать представление о состоянии природы весной (тепло, много зеленой травки, цветов; летают бабочки, жуки; дети легко одеты и играют с песком и водой);обогащать и активизировать словарь; вызвать радостные переживания от общения с природой.

Х/и «Веселей детвора»

Цель: Учить детей ходить по кругу повторять текст и движения за воспитателем.

1. Труд: Собрать игрушки в корзину в конце прогулки.

Цель. Приучать детей выполнять простейшие трудовые поручения.

См. Май 3 нед.

Д/и «Найди весну»

Цель:Формировать у детей представления о признаках весны.

Матвей, Соня, Егор.

1. Игровое упражнение: “Попади в цель”.

Цель. Учить детей бросать мяч в цель.

Игры с песком: Игрушки- потеряшки. Ищем игрушку в песке. 

Цель: Создать хорошее настроение, развить мелкую моторику, сенсорику координацию движений.

Вынести грабли, лопатки, ведерки, игрушки.

Работа с родителями

Порекомендовать родителям, во время прогулок, обращать внимание детей на приметы весны – появление зелени, первоцветов, насекомых. Формировать безопаснее поведение в природе. Объяснить детям, что рвать любимые растения и есть их нельзя. Порекомендовать родителям, ознакомиться с консультацией: «Речевое развитие детей раннего возраста»

Примечание

День

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельности детей

Условия реализации

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

Вторник 18 мая 3 неделя

Утро:

С-К.Р.

П.Р.

Ф.Р.

Р. Р.

Рассматривание иллюстраций с приметами весны.

Цель:Воспитывать интерес к рассматриванию, учить детей находить и называть приметы весны, по просьбе воспитателя, развивать внимание, память.

Зарядка

К/у «С шишками»

Цель:Приучать детей к здоровому образу жизни, вызвать радостное, бодрое настроение.

См. май 3нед

Н/и «Разноцветные ведерки»

Цель:Развивать сенсорику, моторику, воспитывать интерес к игре.

Саша П., Вова П., Владик

Д/и: «Птички, жучки, листочки, цветочки»

Цель:Обратить внимание на пробуждение природы – появление зелени, первоцветов, насекомых, развивать умение группировать объекты природы.

Н/и «Построй паравозик, кораблик, башенку, гараж»

Цель: Учить детей манипулировать с кубиками, кирпичиками, треугольными призмами, развивать конструктивные способности, мелкую моторику.

Внести картинки с приметами весны. Н/и: «Ведерки».

Мелкий конструктор «Лего».

Занятия

Х-Э. Р.

П.Р.

1.Художественно-эстетическое развитие. (Рисование)

Тема:Вот какой у нас салют

Цель: Создание красивой коллективной композиции в сотворчестве с воспитателем . рисование огней нетрадиционными способами.

Проблемная ситуация: Кукла Маша никогда не видела праздничного салюта, давайте ей нарисуем его.

Мониторинг.

Лыкова 77

Ф.Р.

С-К.Р.

2.Физическое развитие. (физическая культура в помещении)

Тема: Мы веселые ребята

Цель:Повторение ранее пройденного материала

Мониторинг.

Карпухина стр. 235

Прогулка 1:

П.Р.

С-К. Р. Р.

Ф.Р.

Р. Р.

Тема: «Наблюдение за насекомыми»

Цель: Формировать реалистические представления о природе, о насекомых, их строении, способе передвижения, характерных, издаваемых звуках.

Хороводная игра: «Скворушки».

Цель:Учить детей ходить по кругу, произносить текст и выполнять движения в соответствии с текстом. Воспитывать интерес к игре.

Труд: Собери игрушки в корзину.

Цель:Формировать трудовые навыки и умения.

См. Май

Дидактическая игра «Собери красные предметы

Цель: Учить выполнять поручения, различать красный цвет..

Ваня Л., Соня, Саша Т.

СРИ «Зайка едет в детский сад»

Цель:Активизировать и развивать речь детей, раскрыть игровой замысел. Формировать начальные навыки ролевого поведения.

1. Развивающая спортивная игра: “Зайки”.

Цель. Упражнять в подскоках на двух ногах.

Вынести, мячи, обруч, мелкие игрушки, формочки, ведерки, совочки.

Вторая половина дня:

С-К. Р. Р.

П.Р.

Ф.Р.

Р. Р.

Дидактическая игра «Переодень куклу»

Цель:Учить детей выбирать весеннюю одежду для куклы. Закреплять знание о приметах весны.

Воспитывать умение соблюдать последовательность одевания. Вызвать интерес к игре.

Чтение сказки: «Подснежник» Г. Стеценко

Цель: Обратить внимание на пробуждение природы – появление зелени, первоцветов. Вызвать интерес к сказкам. Развивать речь.

Бодрящая гимнастика.

Ходьба по закаливающей дорожке.

Цель:Приучать к здоровому образу жизни, формировать внутренний свод стопы.

Д/и «Оденем кукле носочки»

Цель:Учить детей одевать носочки, формировать навыки самообслуживания.

Амели, Милана, Ваня Б.

Спортивная игра: «Сбей кеглю»

Цель: Развивать глазомер, ловкость, воспитывать интерес к игре.

Внести закаливающую дорожку. Куклу и одежду для нее.

Игрушки в игровых уголках.

Прогулка 2:

Р. Р.

С-К. Р.

Ф.Р.

П.Р.

1. Наблюдение за растениями, цветущими на клумбе.

2. Цель. Учит любоваться ими, но не рвать. Закрепить названия частей растения: стебель, цветок.

3. Труд: Полив растений на участке.

4. Цель. Формировать умение помогать взрослым, ухаживать за растениями.

5. П/и: “Самолеты”.

6. Цель. Учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, действовать по сигналу.

См. Май 3 нед.

Ф/и «Попади мячом в корзинку».

Цель: Развивать глазомер, ловкость.

Мирон, Егор, Кирилл.

1. Игровое упражнение: “Спрыгни в воду”.

2. Цель. Учит детей спрыгивать со скамейки, приземляясь, на обе ноги.

Игры с песком: «Высокая и низкая горки»

Цель:Учить детей строить сооружения из песка разной высоты.

Вынести, мячи, обруч, мелкие игрушки, формочки, ведерки, совочки.

Работа с родителями

Посоветовать родителям во время прогулок с детьми обращать внимание на красоту природы. Предложить детям полюбоваться на зеленую травку, обратить внимание на деревья, какие они стали нарядные в зеленой листве. Полюбоваться на первые весенние цветы, на бабочек.

Примечание

День

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельности детей

Условия реализации

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

Среда 19 мая 3 неделя

Утро:

С-К. Р.

П.Р.

Ф.Р.

Р. Р.

Расматривание картин русских художников: А. Герасимова «Яблоневый сад»; Вишняк М.В. «Пейзаж с деревьями в цвету»

Цель:Закрепить приметы весны, знакомить с творчеством художников, воспитывать любовь к искусству.

Д/и «Домик для мишки» пазлы.

Цель:Развивать мелкую моторику, память, мышление.

Зарядка

С/и «Зайка беленький сидит»

Цель:Приучать детей к здоровому образу жизни, вызвать радостное, бодрое настроение.

См. май 3 нед

Пальчиковая игра «Этот пальчик дедушка…»

Цель:Формировать у детей гендерную семейную принадлежность.

Илюша Я., Ильвина, Настя.

.П/и «Скворушки» Цель: Развивать ориентировку в пространстве, учить ходить по кругу, взявшись за руки, произносить текст и выполнять движения в соответствии с текстом.

.

Внести пазлы, руль, картины русских художников.

Занятия

Х-Э. Р.

Р.Р.

1.Художественно-эстетическое развитие (Музыка).

По плану музыкального руководителя.

П.Р.

Р.Р.

2.Речевое развитие. (Развитие речи)

Тема: Здравствуй весна!

Цель: Совершить путешествие по участку детского сада, что бы найти приметы весны и поприветствовать ее.

В. Гербова стр.90

Прогулка 1:

П.Р.

С-К

Ф.Р.

Наблюдение за работой дворника

Цель: Воспитывать интерес к труду взрослых, активизировать употребление в речи глаголов продолжать воспитывать уважение к труду взрослых, учить приходить на помощь окружающим.

Спортивная игра «Через ручеёк» – прыжки на двух ногах.

Цель: Развивать умение прыгать через препятствие. Формировать двигательную активность.

Труд: Уберём ветки на участке – поддерживать желание помогать взрослым, воспитывать трудолюбие.

желание соблюдать чистоту.

См. Май 3нед.

Вспомнить потешку«Пошёл котик на торжок».

Цель: Развивать память, речь, интерес к стихотворному творчеству.

Илюша Е., Дима, Ильвина

СРИ «Кукла Катя пошла в магазин»

Цель:Активизировать и развивать речь детей, раскрыть игровой замысел. Формировать начальные навыки ролевого поведения.

1. Игровое упражнение: “Кто дальше бросит”.

Цель. Упражнять в метании мяча из-за головы.

Вынести корзинку с игрушками.

Вторая половина дня:

С-К

П.Р.

Ф.Р.

Показ настольного театра.

Сказка «Заюшкина избушка»

Цель:Воспитывать интерес к устному нар. Творчеству, формировать желание смотреть сказку, ввести элементы драматизации, развивать речь.

Бодрящая гимнастика.

Ходьба по закаливающей дорожке.

Цель: Приучать к здоровому образу жизни, вызвать радостное настроение после сна, формировать внутренний свод стопы.

Д/и «Как мишка играл со спичками»

Цель:Рассматривание иллюстраций по пожарной безопасности беседа по теме, воспитывать осторожное отношение к огню.

Кирилл, Вика, Дима.

Сюжетная игра «Дом»

Цель:Учить детей выполнять простые сюжетные действия: напоить куклу чаем, дать ей пирожное, уложить спать, развивать умение правильно выполнять подражательные действия: налить из чайника чай, поднести к ротику куклы пирожное, чашку.

Внести настольный театр сказку «Заюшкина избушка».

Закаливающая дорожка.

Атрибуты к сюжетной игре «Дом».

Прогулка 2:

П.Р.

С-К

Ф.Р.

Р. Р.

1. Наблюдение за насекомыми.

2. Цель. Учить называть: бабочка, жук, божья коровка, спокойно вести себя вблизи насекомых, не причиняя им вреда.

3. Труд: Сгребать песок в кучку и переносить его в песочницу.

4. Цель. Приобщать детей к выполнению простейших трудовых действий.

5. П/и: “Солнышко и дождик”.

6. Цель. Учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать их действовать по сигналу воспитателя.

См. Май 3 нед.

1. Д/и: “Как жужжит жук”.

2. Цель. Развивать слуховое восприятие, развивать артикуляционный аппарат.

Аня, Амели, Соня.

1. Игровое упражнение: “Перепрыгни через шнур”.

2. Цель. Упражнять в прыжках через препятствие.

Вынести корзинку с игрушками, овощи.

Работа с родителями

Посоветовать родителям, Формировать безопаснее поведение в природе. Объяснить детям, что рвать любимые растения и есть их нельзя. Ознакомить родителей с консультацией для родителей «Здоровьесберегающие технологии для детей раннего возраста.»

Примечание

День

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельности детей

Условия реализации

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

Четверг 20 мая 3 неделя

Утро:

С-К.Р.

П.Р.

Р. Р.

Ф.Р.

Х-Э. Р.

Д/и: «Где весна»

Цель: Закрепить приметы весны. Развивать умение на картинках различать времена года.

Зарядка

П/и «Жуки»

Цель:Приучать детей к здоровому образу жизни, вызвать радостное, бодрое настроение.

См. Май 3 нед

ФИЗО

Д/и «Ты колечко покатись»

Цель:Учить детей разнообразным действиям с обручем, воспитывать интерес к физкультурным упражнениям с предметами.

Аня, Амели, Соня.

Д/и: «Мишка не ешь ягодку»

Цель:Учить детей безопасному поведению на улице весной: не брать в рот растения, игрушки, предметы, песок, камешки

Игры- эксперементы.

Д/и: «Какой он?»

Цель: Ознакомление с материалами, качествами и свойствами предметов, в процессе экспериментальной деятельности.

Внести Д/и: «Где весна»

Обруч, материалы, для экспериментальной деятельности.

Занятия

П.Р.

Р. Р.

1.Познавательное развитие. (Приобщение к социокультурным ценностям).

Тема: Выходи, дружок, на зелененький лужок.

Цель: Дать представление об одуванчике и ромашке, учить находить такой же цветок; развивать зрительное восприятие и связывать изображение со словом; воспитывать любовь к природе.

Проблемная ситуация: У куклы Машы День рождения, что же ей подарить, она очень любит ромашки…

Мониторинг.

Н. А. Карпухина стр.71

Ф.Р.

П.Р.

2.Физическое развитие. (физическая культура в помещении)

Тема: Мы веселые ребята

Цель:Повторение ранее пройденного материала

Карпухина стр. 235

Прогулка 1:

П.Р.

С-К.Р.

Ф.Р.

Р.Р.

1. Наблюдение за дождем.

2. Цель. Показать, что летний дождь может быть разным /теплым, с громом и молнией/, после дождя появляются лужи, деревья, асфальт, земля мокрые. Дождик, дождик, Полно лить. Наших детушек мочить

Хороводная игра: «Пузырь»

Цель: Учить детей ходить по кругу, взявшись за руки, выполнять движения в соответствии с текстом.

1. Труд: Полив цветов в цветнике.

Цель. Воспитывать трудолюбие, желание ухаживать за растениями.

См. Май 3 нед.

1. Игровое упражнение: “По узенькой дорожке”.

Цель. Учить перешагивать из круга в круг /нарисованный мелом на асфальте/.

Матвей, Соня, Егор.

СРИ: Игра-ситуация «Знакомство с куклами»

Цель:продолжать развивать интерес к играм с куклой и строительным материалом

1. Д/и: “Нарисуй пальчиком”. Цель. Учить рисовать на сыром песке палочкой, . развивать моторику кисти руки, творчество.

Вынести грабли, ведерки, лопатки, игрушки.

Вторая половина дня:

С-К

П.Р.

Ф.Р.

Р.Р.

Чтение стихов о весне: Трутнева Е. «Пришла весна»

Автор: Гончаров Н. «Почки»

Цель: Знакомить с приметами весны, воспитывать интерес к стихам, развивать речь.

Д/и «Все игрушки по местам»

Цель:Учить детей убирать игрушки после игры на место, воспитывать трудолюбие.

Саша П., Вова П., Владик.

Н/и «Построй дорожку для зайчика, кроватку, стол, стул, домик, заборчик.»

Цель:Привлечь внимание детей к строительному материалу, к его конструктивным возможностям, учить детей обыгрывать постройку.

Внести сказку «Заюшкина избушк».

Настольный строитель.

Прогулка 2:

П.Р.

С-К. Р.

Ф.Р.

Р. Р.

1. Наблюдение за солнцем.

2. Цель. Формировать представление о том, что когда светит солнце – на улице тепло. Поддерживать радостное настроение.

Подвижные игры : «Солнышко и дождь».

Цель: Учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга;  приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помо­гать друг другу.

1. Труд: Уборка камешков и палочек на участке.

2. Цель:Учить трудиться сообща.

См. Май 3 нед.

1. Д/и: “Раз, два, три – к ели беги”.

Цель. Различать деревья, действовать по сигналу

Ваня Л., Соня, Саша Т.

1. Игровое упражнение: “По узенькой дорожке”.

Цель. Учить перешагивать из круга в круг /нарисованный мелом на асфальте/.

Вынести грабли, ведерки, лопатки, игрушки.

Работа с родителями

Порекомендовать родителям взять на прогулку мелок, и порисовать на асфальте травку, солнышко, дерево, ручеек и т.д. Предложить родителям консультацию: Летний отдых и оздоровление детей раннего возраста.

Примечание

День

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельности детей

Условия реализации

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

Пятница 21 мая 3 неделя

Утро:

С-К.Р.

П.Р.

Ф.Р.

Р. Р.

Слушанье стихотворений о весне : Весенняя, потешка « Чирик-чик-чик».

Цель:Формировать умение понимать речь воспитателя, развивать навыки фразовой речи, вызвать интерес к потешкам.

Зарядка

Р/у Разминалочка: «Головами покиваем»»

Цель:Приучать детей к здоровому образу жизни, вызвать радостное, бодрое настроение.

См. май 3нед

Д/и «Покажи какую игрушку принес».

Цель:Развивать свободное общение с воспитателем и детьми, воспитывать желание делится своей игрушкой, показывать и рассказывать о ней воспитателю и детям.

Амели, Милана, Ваня Б.

Д/и «Покорми зайку морковкой;

Покатай зайку на машинке; Напои зайку чаем.»

Цель:Учить сюжетным игровым действиям с предметами, вызвать интерес к игре с предметами.

Внести сенсорное полотно.

Зайка и др. игрушки, по желанию детей.

Занятия

Х-Э. Р.

П.Р.

1.Художественно-эстетическое развитие. (Лепка).

Тема:«Гусеница»

Цель: Закрепить умение детей вдавливать детали в пластилиновую основу.

Проблемная ситуация: К нам приползла гусеница, ей скучно, потому что у нее нет друзей, слепим ей гусеничек – подружек.

Мониторинг.

Е.А. Янушко стр 49

Ф.Р.

С-К. Р.

2.Физическое развитие. (физическая культура в помещении)

Тема: Мы веселые ребята

Цель:Повторение ранее пройденного материала

Карпухина стр. 235

Прогулка 1:

П.Р.

С-К. Р.

Ф.Р.

Наблюдение за елочкой

Цели:Закреплять умение находить и описывать данное дерево; учить выделять дерево из группы других на основе внешних признаков.

Елочка, елочка, тонкая иголочка зимой и летом, ты зеленым цветом.

Труд:Очистить граблями участок от прошлогодних листьев.

Цель: Воспитывать желание помогать взрослым.

См. Май 3 нед.

Выучить потешку

«Дождик, дождик, пуще!

Будет травка гуще!»

Цель: Развивать речь, память, желание рассказывать потешку.

Мирон, Егор, Кирилл.

СРИ:«Семья» Распределение ролей, доводить игру до логического конца

1. Игровое упр: “Лошадки”. Цель. Упражнять детей в беге с высоким подниманием ног.

Вынести корзинку с игрушками.

Вторая половина дня:

С-К

П.Р.

Ф.Р.

Р. Р.

Рассматривание с детьми картины «Весна»

Цель:Закрепить у детей знание о весенних изменениях в природе, учить детей называть то, что изображено на картине, воспитывать интерес к рассматриванию иллюстраций.

Показ настольного театра: Сказка « Репка»

Цель:Развивать речь.

Итоговое мероприятие: «Выставка детских работ»

Цель:Закрепить приметы весны. Обратить внимание на пробуждение природы – появление зелени, первоцветов, насекомых. Учить видеть красоту природы.

Д/у «Ходит по двору индюк»

Цель:Развивать крупную моторику, вызвать радостное бодрое настроение.

Илюша Я., Ильвина, Настя.

Д/и «Что бабушка посадила на огороде весной»

Цель:Закреплять у детей название овощей, воспитывать интерес к природе.

Внести картину «Весна».

Д/и «У бабушки на огороде»

Прогулка 2:

П.Р.

С-К.Р.

Ф.Р.

Р. Р.

1. Наблюдение за птицами.

Цель. Закрепить особенности строения, что делают: летают, садятся на деревья, весело щебечут, клюют.

1. Д/и: “Как поют птицы?”

Цель. Развитие слухового восприятия и артикуляции

Хороводная игра: «Кто под елочкой сидит»

Цель: Учить детей выполнять действия в соответствии с текстом, формировать умение двигаться по кругу.

Труд: «Собери игрушки в корзину»

Цель: Воспитывать трудолюбие.

См. Май 3 нед.

Дидактическая игра «Большие и маленькие ведёрки»

Цель: Учить различать размер предметов.

Илюша Е., Дима, Ильвина

СРИ:«Семья» Распределение ролей, доводить игру до логического конца

1. Игровое упражнение: “Перепрыгни через шнур”.

2. Цель. Упражнять в прыжках через препятствие.

Вынести корзинку с игрушками.

Работа с родителями

Выставить в родительский уголок консультацию для родителей «Безопасность детей на природе». Выставить в родительский уголок консультацию: «Здоровье сберегающие технологии на занятиях у детей раннего возраста»; «Развитие речи у детей раннего возраста».

Примечание