Календарный план по формированию культурно-гигиенических навыков и этикета за столом

Интег

рация

Дата

Содержание

З.

Б.

К.

С.

П.

П.

К.

С.

З.

Б.

К.

С.

П.

П.

К.

С.

П.

К.

С.

П.

К.

С.

П.

К.

С.

П.

К.

С.

П.

К.

С.

П.

К.

С.

П.

К.

С.

П.

К.

С.

Ф.К.

З.

Б.

П.

К.

С.

Ч.Х.Л.

П.

К.

С.

З.

Б.

П.

К.

С.

П.

К.

С.

З.

Б.

Ф.К.

П.

К.

С.

З.

Б.

Ф.К.

П.

К.

С.

З.

Б.

Ф.К.

П.

К.

С.

П.

К.

С.

Т.

П.

К.

С.

Б.

З.

П.

К.

С.

П.

К.

С.

П.

К.

С.

П.

К.

С.

П.

К.

С.

В

тече

ние

все

го

меся

ца

ежед

нев

но

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Совершенствовать умение правильно пользоваться столовыми приборами: во время еды держать приборы над тарелкой, по окончании еды класть их на край тарелки, а не на стол.

Воспитание навыков культурного поведения, гуманных чувств и

положительных взаимоотношений

Продолжать воспитывать дружеские взаимоотношения: не ссориться, не ругаться, разговаривать друг с другом в приветливой форме; быть честным, отзывчивым, делиться игрушками, помогать друг другу.

Физкультурно-оздоровительная деятельность,

закаливающие и оздоровительные процедуры.

Продолжать развивать двигательную деятельность с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей, регулярно проводить работу по укреплению здоровья и закаливания детского организма.

В соответствии с требованиями программы и режимом дня, учитывая погодные условия, обеспечить пребывание на свежем воздухе.

Ежедневно проводить утреннюю гимнастику на свежем воздухе под музыку.

Ходьба босиком по песку, по земле, по траве. Закаливающая дорожка после сна, оздоровительная гимнастика.

Точечный массаж, массаж ладоней рук и стоп ног с использованием массажных мячей.

Пальчиковая и артикуляционная гимнастика.

Воздушные и солнечные ванны, водные процедуры: умывание до локтя, мытье ног.

Коррекционно-оздоровительная работа.

Гимнастика и упражнения для глаз, физминутки. Релаксационные паузы. Упражнения с использованием офтальмотренажеров по методике В.Ф.Базарного: разнообразные траектории, метка на стекле, упражнения на держателе.

Цель: развитие двигательной функции глаза, умение ориентироваться в пространстве.

Беседы.

Неделя художественного творчества

- «Беседы об искусстве». Цель: развивать у детей художественное восприятие произведений живописи.Видеть и понимать красоту природы и картин разной тематики.

- «Слушанье музыки различных жанров». Цель: обогащать музыкальное и художественное воспитание детей, развивать эмоциональную отзывчивость у них на произведения различного характера.

- «Летнее настроение». Цель: формирование интереса к художественному слову, развивать умение чувствовать красоту и выразительность поэтичного слова.

- «Знакомство с профессией скульптора». Цель: познакомить детей с профессией скульптора, формировать у детей представление о скульптуре как одном из жанров изобразительного искусства.

- «Кляксы наши друзья». Цель: научить детей вносить в рисунок дополнения, обогащающие его содержание; расширять кругозор детей, развивать фантазию.

Неделя «Сказок»

- «Русская народная сказка» Цель: расширять представления детей о произведениях устного фольклора.

-«Сказочные герои». Цель: высказывать свою точку зрения о сказочном персонаже, создание условия для активного внедрения литературного опыта в творческую деятельность воспитанников.

-«Строим сказочный город». Цель:  помочь детям приобрести навыки конструктивной работы с бумагой, развивать фантазию, наблюдательность.

- «Мир волшебных сказок». Цель: формировать представления детей опризнаках и героях волшебных народных и авторских сказок.

- «Инсценирование сказок». Цель: Закреплять умение детей использовать различные средства выразительности для передачи образов героев сказки. 

Неделя «Занимательных игр»

- «Математические игры». Цель: развивать сообразительность, логическое мышление, внимание, память.

- «Геометрическая страна». Цель: закреплять представление о цвете, форме, ориентировку на микроплоскости.

- «На что похожа цифра» Цель: закреплять представление о цифрах и числах, развивать мелкую моторику.

- «Развивающие игры». Цель: способствовать развитию сообразительности, логики, пространственного воображения, математических, конструкторских приемов мышления.

- «Мебельная мастерская». Цель: продолжать развивать познавательный интерес детей к игре, самостоятельность в  создании игровой среды, в соблюдении правил и норм поведения в игре.

Неделя «Маленькие почемучки»

- «Свойства воды» - привлечь внимание детей к такому виду деятельности как экспериментирование; познакомить детей с некоторыми свойствами воды.

- «Марсиане к нам летят - познакомиться хотят!» Цель: экспериментальным методом познакомить детей со свойствами воздуха.

-«На что похожа цифра». Цель: Воспитывать у детей интерес к русскому народному творчеству. Вспомнить знакомые потешки с числительными.

- Беседы о безопасном обращении с огнём «Тили – бом, загорелся Кошкин дом».Цель: привитие элементарных знаний и навыков в пожарной безопасности.

- «Правила безопасности при детском экспериментировании». Цель: формировать умение соблюдать правила безопасности при проведении опытов.

Неделя «Физкультура! И у нас здоровая фигура»

-«Есть ли польза от занятий спортом», о здоровом образе жизни. Цель: воспитывать привычку и потребность в здоровом образе жизни. Вызывать интерес к спорту, физическим упражнениям.

- «Витамины я люблю, быть здоровым я хочу» Цель: воспитывать у детей потребность быть здоровыми, не бояться лечиться.

- «Спортсмены из страны мульти - пульти»

«Папа, мама, я – спортивная семья». Цель: развивать креативность, творческую активность детей. Формировать и сохранять психологическое здоровье у воспитанников.

Игровая деятельность.

Словесные игры. Звуковая культура речи.

Цель: развивать речь, обогащать словарный запас, развивать логическое мышление, речевую активность.

Игровое упражнение «Композиция», «Составь натюрморт»

Конкурс «Лучший чтец»

Игровое упражнение «Пантомима», «Доскажи словечко»

«Назови ласково»

«Назови, одним словом»

«Продолжи сказку»

«Радио»

«Глухой телефон»

Игры малой подвижности

Цель: развивать умение показывать и повторять позы и движения, воспитывать артистичность и выразительность движений, формировать творческое воображение. Закрепить правила игр.

«Вершки и корешки»

«Скажи наоборот»

«Море волнуется»

«Мы не скажем, а покажем»

Дидактические, настольно – печатные игры

«Парные картинки»

«Найди такой же»

«Папа, мама и я»

«Собери корзинку с овощами»

Цель: закреплять правила игр, развивать усидчивость, память, мышление, внимание, речь.

Математические, развивающие

Цель: развивать сообразительность, логическое мышление, внимание, память. Умение составлять целое из частей, закреплять представление о числе, цвете, форме, ориентировку в пространстве.

«Сложи квадрат»

«Вчера, сегодня, завтра»

«Чего не стало?», «Что лишнее?»

«Разрезные картинки», «Собери фигуру»

«Заплатка на сапоги»,

«Назови соседей числа»,

«Соедини, похоже»,

«Шумящие коробочки»,

Игры и упражнения на развитии логики у детей.

Развивающие игры: Мозаика, Логический куб,

развивающие рамки, игры на развитие мелкой моторики.

ОБЖ – ПДД

Цель: способствовать формированию навыков безопасности жизнедеятельности.

«Опасные предметы» - в быту: нож, ножницы, игла, стекло.

«Огонь – друг, огонь - враг»

«Чужие собаки, чужие кошки»

«Если ты потерялся» - в городе, в магазине, в походе.

Знакомство с художественной литературой

Цель: формировать и развивать умение эмоционально воспринимать литературное произведение и выражать свое отношение к его персонажам; понимать характеры и оценивать поступки героев, мотивировать свою оценку. Воспитывать любовь к книгам, бережное отношение.

- Чтение или рассказывание русских народных сказок по желанию детей.

- Чтение сказок писателей мира.

- Заучивание потешек и стихов с числительными «На что похожа цифра».

- чтение М.Зощенко «Рассказы о Леле и Миньке»

- чтение В.Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо»

- чтение С.Маршак «Вредные советы», «Сказка о глупом мышонке»

- чтение сказки «Два жадных медвежонка»

- чтение В.Бианки «Как муравьишка домой спешил»

- чтение А.С.Пушкин «Сказка о золотой рыбке»

- чтение русских народных сказок

- чтение произведений о природе

- вечер загадок.

Рассматривание иллюстраций, рисунков, альбомов, выставок.

- Рассматривание летних пейзажей, натюрмортов, альбомов разной тематики.

- Рассматривание иллюстраций о видах спорта, о спортсменах.

- сюжетных картин «Хорошо - плохо»

- «Откуда хлеб пришел»

- «Правила поведения на дороге»

- «Насекомые»

- «Мой город»

Коррекционная работа с использованием дид/игр и упражнений

Цель: развивать глазодвигательную функцию, зрительно – пространственную деятельность на микроплоскости, мелкую моторику пальцев рук. Способствовать формированию усидчивости, умению работать с мелкими деталями. Развивать творчество, фантазию, внимание, память.

- «Веселые человечки»

- «Четвертый лишний»

- «Чего не стало»

- «Что изменилось»

- «Что лишнее»

- мелкая мозаика

- выложи из пуговиц

- собери бусы для Кати

- волчок, лабиринт

- шнуровка «Укрась тортик», «Собери деньги в кошелек»

Коррекционная работа в тетрадях

- работа в тетрадях-раскрасках

- работа в тетрадях в клетку

- работа в тетрадях с калькой

- работа в тетрадях «Зоркий глаз»

Развитие художественного творчества

- Рисование «Теплый солнечный денек».

- Коллективные аппликации, коллажи «Город будущего»

- рисование нетрадиционными способами.

- рисование «Мой сказочный мир»,

- рисование «Поспешим на помощь краскам, нарисуем вместе сказку»,

- рисование «Мой любимый сказочный герой».

- Рисование «Спортивная эмблема группы»

Проектирование воспитательно – образовательного процесса с детьми на прогулке

Цель: развивать любознательность, наблюдательность; интерес к рассматриванию, к исследовательской деятельности. Обогащать знания о сезонных изменениях в живой и неживой природе (продолжительность дня и ночи, изменения в состоянии погоды, явления в природе летом). Способствовать формированию умения давать причинные объяснения и явлениям в природе.

Рассматривание:

– растений на огороде;

– цветов на клумбе;

– деревьев;

– травы;

– подорожника;

– календулы;

– ивы;

– семян растений.

Наблюдения:

– за ветром;

– дождем;

– природой после
дождя;

– облаками;

– росой;

– погодой;

– тучами;

– солнцем и долготой дня;

– красотой окружающей природы

Наблюдения:

– за мухами;

– долгоносиком;

– стрекозой;

– богомолом;

– шмелем;

– пчелой;

– птицами на ветках;

– птицами;

– поведением птиц;

– кошкой;

– улиткой;

– паучками на клумбе;

– мухами-жужжалками

Сбор семян растений.

Вдыхание запахов растений.

Сбор урожая на огороде.