Отчёт о проведение мастер- класса для педагогов на тему: «Развитие речи детей по средствам русского народного фольклора»

МБДОУ «Детский сад №23»

Отчет

о проведение мастер- класса для педагогов

на тему:

«Развитие речи детей по средствам русского народного фольклора»

Воспитателя: Давыдовой Светланы Николаевны.

Актуальность. Устное народное творчество (народные песенки, потешки, пестушки) представляют собой прекрасный речевой материал, который можно использовать, как в организованной образовательной деятельности, так и в совместно-партнерской деятельности детей раннего возраста. Существенную роль в процессе развития речи детей раннего возраста выполняет художественное слово – детская литература и фольклор.

Именно фольклорные произведения характеризуются богатством, наполненностью, яркостью речи, интонационной выразительностью. Чем раньше мы начнём знакомить ребёнка с устным народным творчеством, тем больше шансов на то, что он раньше станет говорить, раньше научится связно выражать свои мысли, свои эмоции.

Цель мастер-класса: повышение уровня профессиональной компетентности участников мастер-класса.

Задачи:

- передать опыт работы путём прямого и комментированного показа действий, методов, приёмов и форм педагогической деятельности;

- показать приемы и методы работы по развитию речи детей с использованием народного фольклора.

К сожалению, в современном мире, всё чаще живое общение детям заменяет компьютер и телевидение, и эта тенденция постоянно растет. Вследствие чего, неуклонно увеличивается количество детей с несформированной связной речью.

Вот почему развитие речи становится все более актуальной проблемой в нашем обществе.

Фольклор – одно из действенных и ярких средств, таящий огромные дидактические возможности. Знакомство с народными произведениями обогащает чувства и речь малышей, формирует отношения к окружающему миру, играет неоценимую роль во всестороннем развитии.

        Ценность детского фольклора заключается в том, что с помощью его взрослые легко устанавливают с ребенком эмоциональный контакт, эмоциональное общение. Интересное содержание, богатство фантазий, яркие художественные образы привлекают внимание ребенка, доставляют ему радость, и в тоже время оказывают на ребенка воспитательное, развивающее воздействие.

       Используя в работе такие фольклорные формы как: потешки, прибаутки, сказки, считалки, пальчиковые игры, хороводные игры, загадки, песенки, кукольный театр, удалось достичь определенных положительных успехов.

Дети с удовольствием играют в пальчиковые, хороводные игры, стараются проговаривать слова игр и потешек вместе с воспитателем. Во время адаптации благодаря использованию в работе разных форм фольклора педагог легко устанавливает эмоциональный контакт с ребёнком.

На мастер-классе педагогам было предложено познакомиться со следующими приёмами работы:

• Чтение потешек: «Маленькие заиньки», «Час обеда подошёл», которые используем во время режимных моментов, оказывают благоприятное влияние на общение с детьми.

• Пальчиковые игры: «Какая у кого песенка?», «На птичьем дворе» в таких произведениях имеются звукоподражания голосам птиц и животных, что вызывает желание повторить, а значит, развивает речь. Пальчиковые игры «Мышка в норку пробралась», «Есть у кошки глазки» развивают координацию движений рук, мелкую моторику память и воображение.

• Хороводная игра с лисичкой, направленная на развитие ориентировки в пространстве, умения слушать текст и выполнять свои действия в соответствии с текстом, проявлять свои мысли и чувства. Хороводные игры музыкально и двигательно развивают, веселят и сближают детей.

• Слайды презентаций познакомили педагогов с фотоматериалами работы с детьми.

• фото игры с детьми «Дети и лиса», в которую было предложено поиграть педагогам.

В заключении мастер- класса педагогам было предложено поиграть в игру «Соедини несоединимое», по русским народным сказкам, в которую можно играть с детьми старшего дошкольного возраста. В этой игре нужно узнать загаданную сказку, по словам, которые с ней связаны (например: печка, кисель, Баба Яга).

Закончен мастер-класс был притчей: "Жил мудрец, который знал все. Один человек захотел доказать, что мудрец знает не все. Зажав в ладонях бабочку, он спросил: "Скажи, мудрец, какая бабочка у меня в руках: мертвая или живая?” А сам думает: "Скажет живая – я ее умертвляю, скажет мертвая – выпущу”. Мудрец, подумав, ответил: "Все в твоих руках”.

Так что, уважаемые коллеги, всё в наших руках.

Творческих всем успехов!!! Спасибо за внимание!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/452503-otchjot-o-provedenie-masterklassa-dlja-pedag