НОД «Письмо Деда Мороза»

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

Белоярского района

«Средняя общеобразовательная школа п. Лыхма»

Этапы деятельности

Деятельность воспитателя

Этапы деятельности

Мотивационно-побудительный

Воспитатель: Доброе утро, ребята!

Встанем, за руки возьмемся, и друг другу улыбнемся!

Доброе утро лесам и полям,

Доброе утро скажу всем друзьям

Добро утро родной детский сад,
Видеть друзей своих очень я рад

Посмотрите, сегодня к нам пришли гости. Давайте, и им скажем Доброе утро!

Дети: Здравствуйте!

Организует сюрпризный момент:

Воспитатель достает письмо

- Нам сегодня пришло письмо

Воспитатель: - Ребята, вы хотите узнать, от кого это письмо? (да)

Для этого вам нужно отгадать загадку:

И мальчишки и девчушки

Ждут его под Новый год

Потому, что он игрушки

Им под ёлочки кладет

Дети:(Дед Мороз)

Воспитатель: - Ребята, это письмо прислала нам Дедушка Мороз. А вы хотите проверить свои силы и выполнить задания Деда Мороза.

Становятся в круг

Разгадывают загадку

Организационно-поисковый

1.Дидактическая игра «Продолжи предложения».

Словно в сказке, как во сне, землю всю украсил… (снег).

На деревья, на лужок – Тихо падает … (снежок).

Вот веселье для ребят – Все сильнее… (снегопад)

Все бегут вперегонки, все хотят играть в … (снежки).

Словно в белый пуховик нарядился… (снеговик).

На снегу-то, посмотри – С красной грудкой… (снегири).

2.Дидактическая игра: «Загадки».

1. Он пушистый, серебристый, но рукой его не тронь.

Станет капелькою чистой, как поймаешь на ладонь. (Снег)

- Снег, какой? (белый, пушистый, холодный, липкий, скрипучий, мягкий)

- Снег что делает? (идет, падает, летит, кружится, скрипит)

2. Все его зимой бояться, может больно он кусаться

Прячьте уши, щеки, нос

Ведь на улице … (Мороз)

- Мороз, какой? (сильный, злой, крепкий, слабый)

- Мороз что делает? (щиплет, трещит, кусает, рисует)

3.Снег ложится на деревья,
Тротуары и дома.
Всех от холода укроет
Белоснежная … (Зима)

3. Физминутка «Кутерьма»

4. Звуковой анализ слова «Зима»

Воспитатель: Скажите мне, пожалуйста, какие звуки называют гласными?

Дети: Гласные - это звуки. Которые можно протянуть, пропеть. -А, -У, -И, -О, -Ы.

Воспитатель:Каким цветом вы их обозначаете?

Дети: Гласные обозначают красным цветом

Воспитатель:Да, правильно, звуки, которые можно пропеть, громко прокричать, сказать тихо и произнесению которых во рту ничего не мешает, называют гласными. Гласные обозначают только красным цветом.

Воспитатель: Сколько звуков в слове зима? Как вы догадались?

Звуковой анализ проводят у доски по очереди 4 человека и каждый за столом

5. Дидактическая игра «Назови ласково» (встают в круг)

Ребята, а вы любите играть в снежки?

Воспитатель называет слова, бросает снежок, дети, возвращая снежок, отвечают ласкательной формой этих слов:

Снег — снежок

Мороз — морозец

Ветер — ветерок

Лед — ледок

Сосулька — сосулечка

Дерево — деревце

Горка — горочка

Холод — холодок

Шапка – шапочка

Шуба – шубка

Шарф – шарфик

Свитер – свитерок

Снеговик - снеговичок

Зима — зимушка

Дети подбирают последнее слово

Отгадывают загадки

Подбирают слова-определения

Подбирают слова-действия

Играют в подвижную музыкальную игру.

Отвечают на вопросы воспитателя

Называют ласкательные слова

Рефлексивно-коррегирующий

Воспитатель: Ребята, понравилось ли вам выполнять задания Деда Мороза?

- Я думаю, что Деду Морозу тоже очень понравилось, как вы справились с его заданиями. Он обязательно к нам придет на праздник и подарит всем подарки.

А сегодня он приготовил для вас раскраски.

(Раздать раскраски)

Дети называют, какое больше всего понравилось задание, с каким справились, а с каким – нет.

Раскрашивают раскраски.