Конспект итоговой интегрированной НОД (ФЭМП и конструирование) В старшей группе на тему: «Остров сокровищ»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 80 комбинированного вида»

Конспект итоговой интегрированной НОД

(ФЭМП и конструирование)

В старшей группе

на тему:

«Остров сокровищ».

Выполнила:

воспитатель старшей группы № 5

Шекшаева А.С.

Саранск, 2021г.

Конспект итоговой интегрированной НОД

(ФЭМП и конструирование) на тему: «Остров сокровищ».

Цель: Обобщить знания и закрепить умения детей ,которые они получили в течении учебного года.

Задачи:

Образовательная область «Познание»

- учить детей составлять и решать простые задачи на сложение и вычитание в пределах 10;

- называть последующее и предыдущее число, умение сравнивать числа, совершенствовать знания о геометрических фигурах и ориентировку по символам;

- совершенствовать умение быстро ориентироваться в пространстве на ограниченной плоскости, используя слова: влево, вправо, вверх, вниз;

- счет в пределах 10 в прямом и обратном порядке, умение называть дни недели и «соседей» дня и числа;

«Коммуникация»

- развивать смекалку, зрительную память, воображение;

- способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания;

- развивать слуховое внимание и координацию движений, логическое мышление детей;

«Социализация»

- воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно;

- воспитывать любовь к математике; чувство товарищества, желание прийти на помощь;

- воспитывать активность, инициативность.

Методические приёмы:

- Игровой (использование сюрпризных моментов).

- Наглядный (использование цифр, букв).

- Словесный (напоминание, указание, вопросы, индивидуальные ответы детей).

- Поощрение, анализ занятия.

Демонстрационный материал: Письмо от профессора; карточки с цифрами от 1 до 10 (на обратной стороне буквы М,А,Т,Е,М,А,Т,И,К,А), шкатулка, дерево и яблочки с хитрыми примерами, сундук, волшебная палочка, музыкальное сопровождение (Dan Gibson — Planet muzyka, м/ф «Питер пен» «Остров мечты»).

Раздаточный материал: на каждого ребёнка карточки красного и зеленого цвета, геометрическая фигура круг голубого цвета.

Ход занятия:

Организационный момент

Дети встают в круг.

Воспитатель и дети: Мы сегодня очень рады

Всех приветствовать гостей

Всех знакомых, незнакомых

Всех серьезных, всех веселых

Здравствуйте!

(Здравствуйте)

Встали дети дружно в круг

Я твой друг и ты мой друг

Дружно за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

Воспитатель: Улыбнитесь, дети, друг другу, улыбнитесь нашим гостям, подарите друг другу радостное настроение.

Воспитатель: « Ребята, сегодня утром я обнаружила в своем почтовом ящике очень красивый конверт, но предназначен он не мне, а вам. Да, да, подпись на конверте ДЕТЯМ ГРУППЫ №5 Детского сада №80 от Профессора С. Интересно вам? Откроем и прочитаем загадочное письмо?»

Ответы детей.

Воспитатель открывает конверт и читает письмо: «Здравствуйте, дети! Меня зовут Профессор Считалкин, я живу на одном очень удивительном и интересном острове далеко-далеко. Дорогие ребята, я много слышал о том, что вы очень умные и я хочу с вами поиграть в одну интересную игру «Остров сокровищ». Надеюсь все вы хотели бы найти КЛАД? Только, чтобы найти КЛАД нужно пройти очень сложные задания, нужно точно следовать моим указаниям и если вы найдете верные решения, то обязательно найдете КЛАД, который я спрятал, а еще вы узнаете название Острова, на котором я живу! Удачи!»

Воспитатель: «Ну, что ж, ребята, вы готовы к путешествию на «Остров сокровищ» ? А попасть на остров нам поможет волшебная палочка и чудо -заклинание вмиг перенесет нас на наш загадочный остров, но самое главное не забыть заветные слова, чтобы вернуться назад:

«Мы на остров неизвестный

Попадем в одно мгновение

Сделав к палочке волшебной

Лишь одно прикосновение»

Дети повторяют волшебное заклинание и поворачиваются вокруг себя под музыку.

Сейчас ребята пройдем с вами за столы.

Воспитатель: «Вот мы и на Острове Сокровищ, а вот и первое задание от Профессора. Здесь есть карточки зеленого и красного цвета. Нужно ответить на вопросы. Если вы отвечаете "Да" - поднимаете зеленую карточку, а если «Нет»- красную. Готовы?

ЗАДАНИЕ №1 Вопросы:

- Бывает у треугольника 4 стороны?

- Бывает у комнаты 4 стены?

- У машины 2 руля?

- У круга 3 угла?

- У человека 2 руки?

- У стола 3 ножки?

- У руки 10 пальцев?

- Бывает у прямоугольника 4 угла?

- Бывают зимой март, апрель, май?

Молодцы , ребята, все справились с заданием. Идем дальше. Посмотрите, что это? Правильно, это шкатулка, а в ней еще одно задание от профессора »

ЗАДАНИЕ №2 Вопросы:

1. Назови времена года – 1-й ребёнок

2. Назови месяцы года – 2-й ребёнок

3. Сосчитай количественным счетом до 10 – 3-й ребёнок (один, два три….)

4. Сосчитай порядковым счетом до 10 – 4-й ребёнок (первый, второй, третий…)

5. Сосчитай обратным счетом от 10 до 1 - 5-й ребёнок

6. Назови «четные» числа до 10 – 6-й ребёнок

7. Назови «нечетные» числа до 10 – 7-й ребёнок

8. Назови соседей числа 8.

9. Какое число находится между числами 4 и 6.

10. Назови, какое число больше 3, но меньше 5.

11. После, какого числа идёт число 6.

12. Назови число, предшествующее числу 4.

13. Назови, какое сейчас время суток, какие ты знаешь времена суток.

Воспитатель: «Молодцы! Вы хорошо ответили на вопросы и справились с

очередным заданием. Ой, посмотрите, какое интересное дерево у нас на пути. Оно тоже волшебное. Это яблоня, но яблочки не простые, на каждом яблочке очень хитрые задачки, нужно собрать все яблочки в корзину:

ЗАДАНИЕ №3

· Сколько ушей у двух кошек? (4)

· Сколько глаз у светофора? (3)

· Сколько пальцев на одной руке? (5)

· Сколько солнышек на небе? (1)

· Сколько лап у двух собак? (8)

· Сколько в неделе выходных дней? (2)

· Сколько ушей у 3 мышей? (6)

· Два мальчика играли в шашки 4 часа. Сколько времени играл каждый?

· У мамы есть кот Пушок, дочка Даша и собачка Шарик. Сколько детей у мамы?

· Что едят крокодилы на Северном полюсе?

· От папы пришла телеграмма: «Встречайте, еду автобусом в 5». В каком вагоне летел папа?

· По двору гуляли петух и курица. У петуха две ноги, а у курицы – четыре. Сколько ног вместе?

· Сколько цыплят вывел петух, если он снес пять яиц?»

Ответы детей.

Воспитатель: «Молодцы, немного повеселились. А сейчас нам нужно всем вспомнить название каждого дня в неделе. Поможет нам в этом наша веселая физкультминутка:

Физкультминутка

В понедельник я купался,

А во вторник рисовал.

В среду долго умывался,

А в четверг- в футбол играл.

В пятницу я прыгал, бегал

Очень долго танцевал,

А в субботу, в воскресенье

Целый день я отдыхал.

Воспитатель: «Идем дальше, ребята. Следующее задание для нас на доске. Нам нужно правильно по символам дорисовать геометрическую фигуру.»

ЗАДАНИЕ №4

3-4 ребенка выходят к доске с примерами-символами и рисуют геометрическую фигуру (1 большой жёлтый квадрат, 2 маленьких красных треугольников, 1 большой красный круг, 4 маленьких зелёных квадратов, 1 большой синий треугольник.)

Воспитатель: «И с этим заданием вы справились, молодцы ребята!Как вы думаете, а какой геометрической фигуры не хватает?(круг).Правильно, ребята , а круги у вас лежат на столах. Давайте мы с вами выполним след. интересное задание.

ЗАДАНИЕ №5

Воспитатель : Ребята, нам нужно сложить наш круг на равные части. У вас на столах голубые круги – сложите свой круг на 2 равные части. Как нужно складывать, чтобы части были одинаковые? (совмещать края) . Как можно назвать каждую из частей? ½ А теперь сложите ещё раз пополам. Как теперь называется полученная часть круга? ¼.

Воспитатель: «Молодцы! Ну вот мы и дошли до места, где должен быть КЛАД. Ребята, посмотрите, это же сундук, в котором и находиться наш клад! Только он с замком, как же нам его открыть?» 

 Дети отвечают (замок можно открыть ключом). 

Воспитатель: «Правильно. Где же его найти? Посмотрите на сундуке лежит еще одно письмо с заданием от Профессора Считалкина, давайте прочитаем его. Профессор Считалкин предлагает нам следовать его подсказке к заданию, нужно взять листы в клетку и простой карандаш.» 

ЗАДАНИЕ №6

(Графический диктант)

От красной точки начитаем — 3 вправо, 1 вниз, 1 вправо, 2 вниз, 1 влево, 1 вниз, 1 влево, 7 вниз, 3 влево, 1 вверх, 1 вправо, 1 вверх, 1 вправо, 2 вверх, 1 влево, 1 вверх, 1 вправо, 2 вверх, 1 влево, 1 вверх, 1 влево, 2 вверх, 1 вправо, 1 вверх.(Ключ) 

Воспитатель: «Ребята, что у вас получилось?»   

Ответы детей (ключ). 

Воспитатель: «Посмотрите, а наш сундук то открылся. Сейчас мы посмотрим, что же там спрятал Профессор Считалкин. Здесь какие-то карточки с цифрами и буквами. Я поняла, мы сейчас возьмем по карточке и встанем в правильном порядке от 1 до 10 . (Дети встают с карточками в цифровой ряд от 1 до 10). А сейчас по порядку громко скажите, какая буква у вас на обратной стороне. (Дети говорят М,А,Т,Е,М,А,Т,И,К,А). Правильно, это и есть название острова, где живет Профессор Считалкин. Смотрите, здесь и ваш клад (шоколадные медали для детей). Молодцы, ребята! А теперь нам нужно попасть обратно в наш Детский сад, а для этого мы должны вспомнить наши волшебные слова.

Снова к палочке волшебной

Вместе прикоснемся

И опять в одно мгновенье

В детский сад вернемся»

Дети повторяют волшебное заклинание и поворачиваются вокруг себя под музыку.

Итог занятия.

Воспитатель: « Ребята, вам понравилось занятие? Что сегодня мы делали на занятии, что вам понравилось больше всего делать?»

Ответы детей. Подведение итогов. Подарки детям.

Список использованной литературы:

1. https://nsportal.ru/detskiy-sad/raznoe/2013/05/17/fizkultminutki .

2. https://nsportal.ru/detskii-sad/vospitatelnaya-rabota/2014/02/16/konspekt-integrirovannogo-zanyatiya-obrazovatelnye.

3. Арапова-Пискарева Н.А. Формирование элементарных математических представлений. М.: Мозаика-Синтез, 2006

4. Колесникова Е.В. Я считаю до десяти. Математика для детей 5-6 лет.-М.: ТЦ Сфера, 2020.-64с.(Математические ступеньки), стр.12-13

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 80 комбинированного вида»

Конспект итоговой интегрированной НОД

(ФЭМП и конструирование)

В старшей группе

на тему:

«Остров сокровищ».

Выполнила:

воспитатель старшей группы № 5

Шекшаева А.С.

Саранск, 2021г.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/451877-konspekt-itogovoj-integrirovannoj-nod-fjemp-i