- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Визуализация теории групп: практикум по работе с пакетом GAP для учителей
Приведём список некоторых групп из библиотеки системы GAP с указанными в скобках командами обращения к этим группам
Программные средства визуализации решений задач теории групп
В настоящее время теория групп является одной из самых развитых областей алгебры, имеющей многочисленные приложения как в самой математике, так и за ее пределами - в топологии, теории функций, квантовой механике и других областях математики и естествознания.
Одной из известных реализаций алгоритмов вычислительной теории групп является система GAP. Разработка системы компьютерной алгебры GAP (название которой расшифровывается как "Groups, Algorithms and Programming", была начата в 1986 г. в г. Аахен, Германия. В 1997 г. центр координации разработки и технической поддержки пользователей переместился в Университет г. Сент-Эндрюс, Шотландия.
В настоящее время GAP является уникальным всемирным совместным научным проектом, объединяющим специалистов в области алгебры, теории чисел, математической логики, информатики и др. наук из различных стран мира[2].
Изначально система GAP разрабатывалась под Unix, а затем была импортирована для работы в других операционных системах. В настоящее время она работает в разнообразных версиях.
Система GAP была задумана как инструмент комбинаторной теории групп - раздела алгебры, изучающего группы, заданные порождающими элементами и определяющими соотношениями. В дальнейшем, с выходом каждой новой версии системы сфера ее применения охватывала все новые и новые разделы алгебры. В разнообразии областей алгебры, охватываемых GAP сегодня, можно убедиться, даже только лишь прочитав названия разделов обширнейшей документации по системе, занимающей около 1500 страниц. Вычислительная мощь системы может быть продемонстрирована находящимся на ее сайте примером определения того, что кубик Рубик имеет 43252003274489856000 различных состояний, и сборки кубика Рубика из произвольного начального состояния в среднем за 100 ходов, дает возможность производить вычисления с гигантскими целыми и рациональными числами, допустимые значения которых ограничены только объемом доступной памяти. Далее, система работает с циклотомическими полями, конечными полями, p-адическими числами, многочленами от многих переменных, рациональными функциями, векторами и матрицами. Пользователю доступны различные комбинаторные функции, элементарные теоретико-числовые функции, разнообразные функции для работы с множествами и списками.
Язык программирования
Символы и категории слов в GAP. GAP воспринимает следующие символы: цифры, буквы (верхний и нижний регистры), пробел, символы табуляции и новой строки, а также специальные символы.
" | ' | ( | ) | * | + | , | – |
. | / | : | ; | < | = | > | ~ |
{ | \ | ] | ^ | _ | { | } | # |
Составленные из символов слова относятся к следующим категориям:
ключевые слова (зарезервированные последовательности букв нижнего регистра);
идентификаторы (последовательности цифр и букв, содержащие не менее одной буквы и не являющиеся ключевым словом);
строки (последовательности произвольных символов, заключенная в двойные кавычки);
целые числа (последовательности цифр);
операторы и ограничители в соответствии со следующим списком
+ | – | * | / | ^ | ~ | |
= | <> | < | <= | > | >= | |
:= | . | . . | –> | , | ; | |
[ | ] | { | } | ( | ) |
Ключевые слова:
and | do | elif | else | end | fi |
for | function | if | in | local | mod |
not | od | or | repeat | return | then |
until | while | quit |
Идентификаторы состоят из букв, цифр, символов «_», и должны содержать не менее одной буквы или символа «_». При этом регистр является существенным. Примеры идентификаторов:
A | 100x | LongIdentifier |
Hello | _100 | HELLO |
Открытая для пользователей система GAP создавалась на основе подстановочного представления группы. Кроме большого количества запрограммированных алгоритмов, позволяющих строить списки групп с нужными пользователю свойствами, система GAP содержит и готовые таблицы групп.
Приведём список некоторых групп из библиотеки системы GAP с указанными в скобках командами обращения к этим группам, причём параметр filt в этих командах определяет способ задания группы. Например, при filt=IsPermGroup получаем подстановочное представление группы, а при filt = IsMatrixGroup — её линейное представление.
Циклическая группа порядка n (CyclicGroup( [filt, ]n ));
Абелева группа, разложимая в прямую сумму групп порядков ints[1],ints[2],...,ints[n] для списка ints натуральных чисел (AbelianGroup( [filt,]ints ));
Группа диэдра порядка n (DihedralGroup( [filt, ]n ));
Знакопеременная группа степени deg (AlternatingGroup( [filt, ]deg ));
Симметрическая группа степени deg (SymmetricGroup( [filt, ]deg ));
ГруппаМатьестепени degree (MathieuGroup( [filt, ]degree ));
Общая линейная группа обратимых d × d матриц над кольцом R (GL([filt, ]d,R ));
Общая линейная группа обратимых d × d матриц над конечным полем из q элементов (GL( [filt, ]d,q ));
Специальная линейная группа обратимых d × d матриц над кольцом R (SL( [filt, ]d,R ));
Специальная линейная группа обратимых d × d матриц с единичным определителем над конечным полем из q элементов (SL( [filt, ]d,q ));
Проективная специальная линейная группа, изоморфная фактор-группе группы SL(d,q) по её центру (PSL( [filt, ]d,q ));
Группы имеют широкое распространение в математике и встречаются обычно в виде групп преобразований [3]. Всякая абстрактная группа реализуется как группа преобразований. Для изучения внутреннего строения группы часто удобнее другой универсальный способ описания произвольной группы, состоящий в задании порождающих элементов и основных (определяющих) соотношений между ними [5].
Задача 1.Симметрическая группа
имеет, кроме себя самой и единичной подгруппы, лишь следующие нормальные подгруппы[1]:
а) знакопеременную группу U
;
б) «четверную группу Клейна», состоящую из подстановок:
(1), (1 2) (3 4), (1 3) (2 4), (1 4) (2 3).
Последняя группа абелева.
c:=SymmetricGroup(4);Sym( [ 1 .. 4 ] )
gap> NormalSubgroups(c);
[ Group(()), Group([ (1,4)(2,3), (1,3)(2,4) ]), Group([ (2,4,3), (1,4)(2,3), (1,3)(2,4) ]), Sym( [ 1 .. 4 ] ) ]
gap> z:=Group([(2,4,3),(1,4)(2,3),(1,3)(2,4)]); Group([ (2,4,3), (1,4)(2,3), (1,3)(2,4) ])
gap> IsAbelian(z); false
gap> x:=Group([(1,4)(2,3),(1,3)(2,4)]); Group([ (1,4)(2,3), (1,3)(2,4) ])
gap> IsAbelian(x); true
Задача 2. Найти число Силовских 5-подгрупп в
[4].
gap> S:= SymmetricGroup(5); Sym( [ 1 … 5 ] )
gap> A5:= CommutatorSubgroup(S, S); Group( [ ( 1, 2, 3), (2, 3, 4), (2, 4) (3, 5) ] ) # заданиеисходнойгруппы
gap>P5:=SylowSubgroup(A5,5);Group( [ ( 1, 5, 4, 3, 2) ] ) # по второй теореме Силова все Силовские р-подгруппы сопряжены, то функция SylowSubgroup возвращает только одну подгруппу, которая является представителем некоторого класса сопряженных подгрупп
gap>C5:=ConjugasyClassSubgroups(A,P5);Group( [ ( 1, 5, 4, 3, 2) ] )^G # чтобы получить остальные подгруппы из этого класса, сначала нужно создать класс сопряженных подгрупп данной группы с заданным представителем, а затем получить список содержащихся в нем подгрупп
gap> L5:= AsList(C5); [ Group( [ ( 1, 5, 4, 3, 2) ] ), Group( [ ( 1, 3, 5, 4, 2) ] ), Group( [ ( 1, 4, 3, 5, 2) ] ), Group( [ ( 1, 4, 5, 2, 3) ] ), Group( [ ( 1, 5, 2, 4, 3) ] ), Group( [ ( 1, 5, 3, 2, 4) ] )
gap>H:=Length(L5); 6
Список источников:
Ван дер Варден, Б.Л. Алгебра / Б. Л. Ван дер Варден – М.: Наука, 1976. - 623 с.
Кормилицына, Т. В. Решение задач теории групп в системе компьютерной алгебры GAP / Т. В. Кормилицына, С. М. Миронова // Организация проблемного обучения в школе и вузе / Межвузовский сборник научно-методических трудов. Вып. 3 / Мордов. гос. пед. ин-т – Саранск, 2008. – С. 147 – 149.
Кормилицына, Т. В. Преобразование симметрии и дискретно-групповой анализ обыкновенных дифференциальных уравнений / Т. В. Кормилицына // Технические и естественные науки: проблемы, теория, эксперимент: межвуз. сб. науч. тр. / Мордов. гос. университет. – Саранск, 2002. – С. 125 – 128.
Кострикин, А.И. Введение в алгебру. Часть III/ Основные структуры / А. И. Кострикин – М.: ФИЗМАТЛИТ, 2004 – 495 с.
Ларин, С. В. Лекции по теории групп / – Красноярск.: 1994
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/452599-programmnye-sredstva-vizualizacii-reshenij-za
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Кубановедение: особенности преподавания учебного предмета в соответствии с ФГОС НОО, ФГОС ООО от 2021 года и ФГОС СОО»
- «Основные аспекты социальной работы с лицами пожилого возраста»
- «Диагностика и коррекция речевых нарушений школьников в профессиональной деятельности учителя-логопеда»
- «Образовательная робототехника: содержание, методы и технологии преподавания»
- «Нормативно-правовое обеспечение учебно-воспитательного процесса в дошкольной образовательной организации»
- «Содержание требований ФОП ООО, ФОП СОО и ФАООП УО: организация образовательного процесса обучающихся по ФГОС»
- Ведение педагогической деятельности в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания математики
- Педагогика и методика преподавания физики и астрономии
- Педагогика и методика начального образования
- Химия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Тифлопедагогика: обучение и воспитание детей с нарушениями зрения

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.