Удивительный мир часов

Конспект непосредственно образовательной деятельности

«Познавательное развитие»

в подготовительной группе

Тема: «Удивительный мир часов»

Цель :вовлечение детей в проектную деятельность.

Задачи.

Развивающие :развивать представления о времени, развивать мыслительные операции ,наблюдения, планирование, развивать поисковую деятельность, творческую активность.

Обучающие: закрепить знания о часах их работы и роли в жизни человека.

Воспитывающие :расширять кругозор детей через знакомство с различными

видами часов и назначением часов, содействовать поддержанию интереса к различным видам деятельности; формирования умения трудиться в коллективе, воспитывать чувство товарищества, желание прийти на помощь.

Материал и оборудование: ноутбук ,проектор ,экран; коллаж «Такие разные часы», фишки с знаками, комплекты бумажных часов, бумага для рисования,

Дидактические игры: «Сложи узор», «Сколько время», «Какое время суток»,

«Дорисуй предмет», карандаши, клей ,цветная бумага.

Оборудование для проведения опыта: свеча, ёмкость с песком, пластмассовые бутылки.

Ход занятия

В – Колокольчик звонит ,он ребятам говорит, поскорее собирайтесь в круг ко мне вставайте.

Доброе утро ребята. Я пришла к вам за помощью. Но с начало послушайте загадку. «Вчера было, сегодня есть, завтра будет?»

Как вы думаете, что это.(ответы детей)

В -правильно это время. Человек всегда хотел измерить время. Для этого он придумал различные способы и приборы.

В- а какими приборам человек измеряет время?

Д- часами.

В- часы очень важны для людей .Сейчас трудно себя представить без часов.

Ведь они сопровождают нас по всюду ,в группе у нас есть часы,в машине, в сотовом телефоне.

В- какие часы были раньше. (ответы детей)

Я предлагаю вам посетить наш виртуальный музей часов и познакомиться с историей часов. Пройдём на стульчики и побеседуем.

В-ребята в далёком прошлом ,когда часов не было совсем, люди узнавали время по солнцу.(показ слайда).

Встало солнышко-пора за работу браться .Встало высоко в небе-пора обедать. А спряталось за леса, пришло время отдыхать, спать ложиться.

В- ещё людям помогали живые часы.

В-а вы догадались, какие живые часы?

Д- петух.(показ слайда)

В- петух он голосисто пел рано утром- говоря тем самым, что пора на работу собираться.

В-живые часы ,это и растения. Попробуйте догадаться, как цветы могут нам сказать, сколько сейчас времени.(ответы детей, показ слайда)

В- правильно цветы раскрывают свои лепестки рано утром, и закрывают их строго в определённое время словно по команде вечером.

В- думал ,думал человек и придумал часы.(показ слайда)

Вкопал в землю столб, а вокруг столба начертил круг, разделил его на части,

каждая часть равнялась 1часу.

Взошло солнце и тень от столба медленно двинулась по кругу, отмечая час за часом .Так и получились солнечные часы .Но пользоваться ими человек мог не всегда.

Как вы думаете, почему?(ответы детей)

В-и придумал человек водяные часы(показ слайда)

В высокий и узкий стеклянный сосуд с дырочкой у дна наливали воду.

Капля за каплей сочилась она из отверстия отсчитывая время. Но такие часы

тоже оказались не совсем удобными.

В-почему, как вы думаете?(ответы детей)

В-стали люди опять думать и придумали…

В- а как вы думаете, какие часы были следующими?

Д-песочные(показ слайда)

В-эти часы сделаны из стекла, два стеклянных сосуда соединили вместе внутри песок. Когда часы работают ,песок из верхнего пузырька пересыпается в нижний. Высыпался песок-значит прошло 3,5,10 минут.

Но и эти часы не совсем удобны. И тогда человек придумал механические часы(показ слайда)

А за тем и электронные часы(показ слайда) и много других часов.

Физкультминутка

Мы ходим ночью ,ходим днём(ходьба на месте)

Но никуда мы не уйдем(грозим пальчиком)

Мы день не спим, мы ночь не спим(наклон головы к правому и левому плечу)

А всё стучим, стучим, стучим(удары кулаком о кулак)

Тик-так, тик-так, тик-так(хлопки руками по бокам)

В-ребята что будет, если часы остановятся?(ответы детей)

В-кто может починить часы

Д-часовой мастер.

В-сегодня вы будите часовыми мастерами-творцами.

У меня есть волшебные фишки ,на фишках нарисованы символы.

Сейчас каждый из вас выберит себе фишку, и по символам разойдетесь по своим творческим мастерских и будите творить.(дети расходятся по учебным зонам, и самостоятельно выполняют задание, воспитатель контролирует задание, где дети затрудняются в выполнении задания, помогает).

Рефлексия

Что нового и интересного узнали?

(дети рассказывают, показывают и выставляют свои работы)

В-я думаю, что главный вывод, который мы должны сегодня сделать заключается в том что

Часы бывают разные

Есть детские, есть важные

Будильники пузатые

Настенные глазастые

Карманные почтенные

Наручные надменные

Настольные серьёзные

И башенные грозные

Приносят пользу всякие

Нам ходики друзья

Жить помогают собрано

Секундами звеня.

Результат занятия приобретёт навыки совместной работы со взрослыми и сверстниками, умение анализировать и делать выводы.

Полученные знания окажут влияние на формирования навыков исследовательской деятельности.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/452706-udivitelnyj-mir-chasov