Конспект непосредственно-образовательной деятельности по социально-коммуникативному развитию в средней группе на тему: «Мои домашние обязанности»

Краснова Надежда Анатольевна

МБДОУ «Детский сад «Солнышко» г. Долинск

Воспитатель

Конспект непосредственно-образовательной деятельностипо социально-коммуникативному развитию в средней группе

на тему: «Мои домашние обязанности»

Образовательные области: речевое, социально-коммуникативное, познавательное,

физическое развитие.

Цель: Формировать представления у детей о труде, как основе жизни человека.

Задачи:

1.Формировать умения детей бережно относиться ко времени и экономить время, и силы близких им людей.

2.Продолжать приобщать детей к доступной трудовой деятельности.

3.Воспитывать желание выполнять работу добросовестно, а не кое-как.

Методические приемы: организационный момент, беседа по вопросам, пояснения, динамическая пауза, дидактические игры, рефлексия.

Материалы и оборудование: муляжи овощей и фруктов, 2 карзинки картинки с орудиями труда, мешочки, интерактивная доска, ноутбук.

Ход:

Организационный момент

Воспитатель: Здравствуй, Солнце! (Руки поднять вверх)

Здравствуй, Земля! (Руками над головой описать большой круг)

Здравствуй, планета Земля! (Плавно опустить руки)

Здравствуй, наша большая семья!

-Ребята, у каждого из вас есть семья. Что такое семья? Сколько человек в вашей семье? Из кого она состоит?

Дети: Семь это папа, мама, я, сестра, брат, бабушка, дедушка. У нас в семье четыре человека.

Воспитатель:Ребята, семьи бывают разными, большими и маленькими по своему составу. У каждого члена семьи есть свои обязанности. Что делает мама?

Дети: Работает, стирает, убирает, готовит обед и т. д.

Воспитатель: Чем занимается папа?

Дети: Работает, занимается ремонтом квартиры и т. д.

Воспитатель: Молодцы, ваши родители не только работают, зарабатывая деньги, но еще и трудятся дома. Мама стирает, убирает, готовит обед. Папа ремонтирует, если что-то сломалось в доме, выносит мусор, передвигает тяжелые вещи, делает уроки со старшим братом или сестрой. А как помогаете маме и папе вы?

Дети: Мою посуду, помогаю готовить обед, убираю за собой игрушки, вещи,…

Воспитатель:Молодцы. Как вы думаете, какому человеку интереснее жить: тому, кто трудиться, или тому, кто любит побездельничать?

Дети: Тому, кто трудится, …

Воспитатель: Молодцы! Ребята, вы знаете, что каждому человеку необходимо трудиться, ведь именно труд приносит пользу и делает человека красивым.

Основная часть

Воспитатель: Ребята, послушайте сказку.

(Работа с интерактивной доской. На экране появляется картинка с изображением королевства тридесятом царстве)

Воспитатель: - В тридесятом царстве, в тридесятом государстве жили трудолюбивые, добрые и весёлые люди. День и ночь трудились они на полях, выращивали хлеб, сеяли зерно, поливали огороды, собирали урожай, ухаживали за домашними животными, помогали друг другу. И урожай у них был хорош, и всё царство жило припеваючи.

(Работа с интерактивной доской. На экране появляется картинка с изображением тридесятого царства)

А правили тем государством 2 сестрицы-царевны: Ленивица и Рукодельница. Рукодельницу все любили, уважали за то, что дела не боялась, а Ленивицу стороной обходили.

(Работа с интерактивной доской. На экране появляется картинка с изображением двух принцесс)

Надоело Ленивице, что ее все не любят, стороной обходят, дружить не хотят.

Взяла она волшебную пыль, подула, и всё королевство в тот же миг стало лениться, все перестали работать, трудиться. На полях погиб весь урожай, засохли деревья, животным и людям стало нечего кушать, всё вокруг стало серым и безобразным. Одолела всё королевство бездельница лень. А Рукодельница, увидев, это заплакала, потому что не в силах была всё исправить.

(Работа с интерактивной доской. На экране появляется картинка с изображением плачущей принцессы Рукодельницы)

Воспитатель:Ребята, мне очень жаль Рукодельницу, давайте поможем ей, и все исправим. Согласны?

Дети:Да, согласны, конечно, поможем,…

Воспитатель: Тогда вам нужно выполнить три задания и сложить всю лень в эти мешочки. Как только у вас всё получится, королевство станет прежним.

Первое задание. Назовите насекомых или животных, которые трудятся весь день?

Дети: Пчёлы (делают мёд), муравьи (строят муравейники и являются санитарами леса), бобры (строят плотины), птицы (строят гнёзда), львицы (заботятся о малышах и добывают пищу), дождевой червяк (роет подземные ходы, что помогает почве насыщаться воздухом и водой).

Воспитатель:Молодцы, ребята! Давайте мы с вами тоже побудем пчёлками и немного потрудимся.

(Динамическая пауза «Трудолюбивая пчелка»)

Пчелка трудится весь день (Руками имитировать сбор мёда)
И работать ей не лень. (Вытягивание рук вперёд)
От цветка летит к цветку, (Ритмичные взмахи руками)
Клеит на брюшко пыльцу. (Круговые движения ладонью по животу)
Хоботком нектар сосет, (Сложить руки «хоботком»)
За день много соберет. (Вытягивание рук вперёд)
Унесет нектар тот в улей (Обнять себя)
И назад вернется пулей. (Покружиться)
В сотах утрамбует мед, (Топанье ногами)
Скоро ведь зима придет. (Вытягивание рук вперёд)
Будет пчелкам, чем питаться. (Вытянуться на носочках, руки вверх)
Нужно летом им стараться. (Взмах указательным пальцем).

Воспитатель:Справились с этим заданием. Первый мешочек у нас наполнен. Нужно крепко его завязать. Чтобы лень снова не вышла из него.

(Воспитатель обращает внимание детей на интерактивную доску. На экране картинки с изображением сада и огорода)

Воспитатель:Посмотрите, ребята, урожай давно созрел, но собрать его некому. Мы должны обязательно помочь это сделать, иначе весь урожай пропадёт. Готовы? Тогда нам нужно поделиться на 2 команды. Первая команда собирает фрукты, а вторая - овощи.

(Под музыку проводится подвижная игра «Собери урожай»)

Воспитатель: Отлично! И с этим заданием мы справились. А поэтому наш второй мешочек наполнился ленью, и мы его крепко-крепко завязываем! Осталось нам третье задание выполнить. Подойдите к столу и выберете те картинки, которые нужны для определенных трудовых действий.

(Проводится дидактическая игра «Что для чего нужно»)

Воспитатель: И с этим заданием мы с вами справились. Третий мешочек тоже полный, крепко-крепко завязываем его. Ребята, смотрите, что произошло?

(Воспитатель обращает внимание детей на интерактивную доску. На экране картинка с изображением прежнего королевства)

Воспитатель: Королевство стало прежним. С вашей помощью оно стало таким же красивым, весёлым и трудолюбивым. А еще Ленивица тоже изменилась и больше лениться. И имя у нее теперь другое, Кудесница.

Рефлексия

Воспитатель: Ребята, так что же такое трудолюбие?

Дети: Трудолюбие это когда люди трудятся,…

Воспитатель:А что значит лодырничать?

Дети: Лодырничать - это значит, ничего не делать, лениться,…

Воспитатель: А как надо трудиться, чтобы не быть ленивым?

Дети: Хорошо выполнять свою работу, убирать игрушки, свои вещи на место,…

Воспитатель: Правильно, ребята, если человек трудится с любовью — то он создает вокруг себя красоту, художник — красивую картину, строитель — красивый дом, композитор — красивую музыку.

Мы с вами тоже сегодня хорошо потрудились и спасли целое королевство. Вы большие молодцы! Желаю вам быть всегда добрыми, воспитанными и трудолюбивыми. Спасибо!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/452725-konspekt-neposredstvenno-obrazovatelnoj-dejat