Воспитание любви как педагогический секрет: эссе учителя с 32-летним стажем

В поисках любви.

Работая в школе на протяжении тридцати двух лет, я пришла к выводу, что самый главный мой педагогический секрет – это воспитание чувства любви. Это мой девиз, моя жизненная философия. Ибо человек, не умеющий любить, страдает сам, создает множество проблем вокруг себя. Вот это чувство и надо прививать с самого детства. Сначала в семье, затем в школе. Любовь к близким людям, животным, к тому, что тебя окружает. Мы учимся этому на каждом уроке русского языка и литературы. Благо, что наша литература обладает огромными возможностями.

В поисках источника любви мы отправляемся в природу. Здесь мы учимся видеть прекрасное в обычном, простом, что уже примелькалось, чувствовать красоту, наблюдать и сопереживать. Результаты таких путешествий – заметки, рассказы, мини- сочинения, эссе.

Вот примеры из детских « шедевров» под названием

« Хоровод осенних листьев»

« Вдруг поднимается ветер и кружит в хороводе осенние листья. И танец этот печален. Страшно листикам , потому что впереди неизвестность. Разлетятся они в разные уголки. Оторвуться братцы от своего домика, родного деревца, и исчернут уже навсегда.»

Е ще одна история - « О чем поведал мухоморчик». « Я пришел в этот мир, значит, я тоже кому- то нужен, значит, просто необходим…»

« О чем грустит осенний дождь». « Я грущу о птицах, которые улетели в теплые края. Их веселые песни радовали меня все лето. Наступает печальное время – впереди долгая зима. Но я буду жить надеждой».

« Чем пахнет весна?». «Весна, по- моему, пахнет, добротой, любовью, радостью.»

«На речке» . «.. и тут выныриваешь – и будто в сказке. Не видно берегов, не видно неба. Только сверху солнечные лучи льются тебе на голову, таинственные какие-то они..»

« Загадки леса». « В лесу всегда полно загадок, тайн. Идешь по лесу, всматриваешься, глядь; вон за кустиком лесовичок- старичок притаился, подойдешь поближе – ан нет. Просто веточка такая. Дальше спешишь. Думаешь, сейчас на избушку Бабы Яги наткнешься. Лезешь в самую чащу. Почти нашел эту избушку. Нет, всего-то старое сухое дерево на пути. Дальше чешешь. Где же они, эти чудеса? А из кустов как высунется рыжая звериная морда с оттопыренными усами! А зубы- то желтые! Да как зарычит это страшилище:

-Ты чего это по лесу тут шастаешь, добрым зверям покою не даешь?

Сердце обмирает и куда-то проваливается.

Душа в пятки. И ты без оглядки наутек, домой. Полно чудес на сегодня!»

« Моя речушка». « Моя маленькая речушка, где я провожу много времени, постоянно куда- то спешит, журчит, звенит, заливается от смеха, разговаривает сама с собой и куда-то спешит и спешит..»

« Как я наблюдала за воробьями»

« Как- то сидела я у окошка . Поднимаю голову вверх. Вижу – на столбе два воробья сидят. Вот один вспорхнул, вскоре вернулся, а в клюве у него веточка, да в сравнении с ним – бревно целое! Он эту ветку пытается в трубу засунуть. Видать, гнездо вьет. И так, и эдак – ничего не получается!

Сижу, наблюдаю, нервничаю. И куда же ты целое бревно пытаешься втащить, горемыка?!

Второй сидит, наблюдение ведет . Так и не получилось ничего у воробья. Оторвал он тонкую былиночку, а бревно выбросил. Умница! Догадливый!»

Эти строчки из наивных детских сочинений полны любви к тому, что мы видим в повседневной жизни. Эти маленькие шедевры мы читаем на уроках, редактируем, обмениваемся впечатлениями. Учимся любить, одним словом…

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/452847-jesse