Рабочая программа по литературе для 5 класса на 2020-2021 учебный год

Тема раздела

Кол. час.

Основные виды деятельности обучающихся

Введение.

1

Писатели о роли книги в жизни человека и общества. Книга как духовное завещание одного поколения другому. Структурные элементы книги (обложка, титул, форзац, сноски, оглавление); создатели книги (автор, художник, редактор, корректор, наборщик и др.). Учебник литературы и работа с ним.

Выразительное чтение, выражение личного отношения к прочитанному. Устный или письменный ответ на вопрос, выполнение поисковых или проблемных заданий в малых группах.

Русский фольклор.

12

Сказки «Царевна – лягушка», «Иван – крестьянский сын», «Журавль и цапля», «Солдатская шинель»), загадки.

Выразительное чтение малых фольклорных жанров и их истолкование. Выразительное чтение сказок (в том числе по ролям). Выражение личного отношения к прочитанному в процессе чтения. Поиск незнакомых слов и определение их значения с помощью словарей и справочной литературы, выполнение поисковых или проблемных
заданий в малых группах.

Различные виды пересказов. Устные и письменные ответы на вопросы. Участие в коллективном диалоге. Различение видов сказок. Сопоставление вариантов сказок. Устные рассказы о собирателях фольклора и о жанровых особенностях сказок.

Составление плана характеристики сказочного героя и рассказ о нём по плану. Сочинение загадки, скороговорки, колыбельной песни. Сочинение собственной сказки или сочинение по картине на сказочный сюжет. Создание собственных иллюстраций к сказке.

Древнерусская литература.

2

«Повесть временных лет» как литературный памятник. «Подвиг отрока-киевлянина и хитрость воеводы Претича».

Выразительное чтение древнерусских текстов в современном переводе. Поиск незнакомых слов и определение их значения с помощью словарей и справочной литературы, выполнение поисковых или проблемных
заданий в малых группах.

Пересказ сюжетов древнерусских летописей. Устные и письменные ответы на вопросы. Участие в коллективном диалоге. Нравственная оценка поступков героев летописей. Обсуждение произведений изобразительного искусства на древнерусские сюжеты. Характеристика героев древнерусской литературы. Работа над  учебным проектом

Литература XVIII века.

2

Михаил Васильевич Ломоносов.«Случились вместе два астронома в пиру...» .

Поиск сведений о писателе с использованием справочной литературы и ресурсов Интернета. Выразительное чтение стихотворения.

Поиск незнакомых слов и определение их значения с помощью словарей и справочной литературы.

Устные ответы на вопросы.

Участие в коллективном диалоге.

Работа со словарём литературоведческих терминов.

 Работа над коллективным (индивидуальным) учебным проектом.

Анализ стихотворения по плану. Составление таблицы «Роды и жанры литературы».

Проект: Составление под руководством учителя электронного альбома «М. В. Ломоносов — великий россиянин»

Литература XIX века

48

И.А. Крылов. «Ворона и лисица» (1808), «Волк на псарне» (1812), «Свинья под дубом» (1823)

3

Составление сообщения о баснописце и устный рассказ о нём. Поиск сведений о баснописцах с использованием справочной литературы и ресурсов Интернета (под руководством учителя).

Выразительное чтение басен (в том числе по ролям и наизусть) и басен собственного сочинения.

Устные или письменные ответы на вопросы (в том числе с использованием цитирования).

Участие в коллективном диалоге.

Составление вопросов к басням.

Составление характеристик героев басен.

Работа со словарём литературоведческих терминов. Создание собственных иллюстраций и их защита. Игровые виды деятельности: конкурсы, викторины

В.А. Жуковский - «Кубок» (1831) «Спящая царевна» (1831)

2

Восприятие и выразительное чтение сказки и бал-лады. Устное рецензирование выразительного чте-ния одноклассников, чтения актёров. Устные отве-ты на вопросы (с использованием цитирования). Участие в коллективном диалоге. Составление ха-рактеристик героев и их нравственная оценка. Ра-бота со словарём литературоведческих терминов.

Поиск сведений о поэте с использованием справоч-ной литературы и ресурсов Интернета (под' руко-водством учителя).

Устный рассказ о поэте. Выразительное чтение (в том числе наизусть).Пересказы фрагментов сказки. Выделение этапов развития сюжета.

Устные и письменные ответы на вопросы. Участие в коллективном диалоге.

Составление устных и письменных характеристик героев. Нравственная оценка героев сказки.

Создание собственных иллюстраций, их презента-ция и защита. Сопоставительный анализ литератур-ной и народных сказок. Устный и письменный ответ на проблемный вопрос. Создание письменных высказываний различных жанров. Игровые виды деятельности: конкурсы, викторины

А.С. Пушкин. «Зимний вечер» (1825). «Няне» (1826 ), «У лукоморья дуб зеленый» (пролог). «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях».

12

Устный рассказ о поэте. Выразительное чтение стихотворения (в том числе наизусть). Устное рецензирование выразительного чтения одноклассников, чтения актёров. Поиск незнакомых слов и определение их значения с помощью справочной литературы. Работа со словарём литературоведческих терминов.  Выполнение поисковых или проблемных заданий в малых группах  

Устный рассказ о писателе. Поиск незнакомых слов и определение их значений с помощью словарей и справочной литературы. Различные виды пересказов. Устные ответы на вопросы (с использованием цитирования). Участие в коллективном диалоге.

Характеристика героев повестей (в том числе сравнительная). Нравственная оценка героев. Сопоставление реальных и фантастических эпизодов. Работа со словарём литературоведческих терминов.    Выполнение поисковых или проблемных заданий в малых группах  

М.Ю. Лермонтов. Стихотворения: «Бородино» (1837), «Из Гете («Горные вершины…») (1840) , Ашик-Кериб

4

Поиск сведений о поэте. Устный рассказ о поэте. Восприятие и выразительное чтение произведений (в том числе наизусть). Устное рецензирование выразительного чтения одноклассников, чтения актёров. Поиск незнакомых слов и определение их значения с использованием справочной литературы. Устные ответы на вопросы (с использованием цитирования). Участие в коллективном диалоге.   Выполнение поисковых или проблемных заданий в малых группах  

Н.В. Гоголь«Ночь перед Рождеством» (1830 – 1831), «Заколдованное место», «Страшная месть», «Вечера на хуторе близ Диканьки».

6

Поиск сведений о писателе. Устный рассказ о писателе. Восприятие и выразительное чтение повести. Поиск незнакомых слов и определение их значения с помощью словарей и справочной литературы. Различные виды пересказов. Устные ответы на вопросы (с использованием цитирования). Участие в коллективном диалоге.   Выполнение поисковых или проблемных заданий в малых группах  

Составление плана характеристики героя и сравнительной характеристики героев. Работа со словарём литературоведческих терминов.

Н.А. Некрасов.

Стихотворения: «Крестьянские дети» (1861), «Есть женщины в русских селеньях» (отрывок из поэмы «Мороз, Красный Нос»), «На Волге».

3

Выразительное чтение стихотворения (в том числе наизусть). Устные ответы на вопросы (с использованием цитирования). Участие в коллективном диалоге. Выполнение поисковых или проблемных заданий в малых группах  

Составление плана анализа лирического произведения. Подбор цитатных примеров для иллюстрации изобразительно-выразительных средств в стихотворении. Анализ стихотворения по плану

И.С. Тургенев. Рассказ «Муму» (1852)

4

Поиск сведений о писателе. Устный рассказ о писателе. Восприятие и выразительное чтение повести. Поиск незнакомых слов и определение их значения с помощью словарей и справочной литературы. Различные виды пересказов. Устные ответы на вопросы (с использованием цитирования). Участие в коллективном диалоге.   Выполнение поисковых или проблемных заданий в малых группах  

Составление плана характеристики героя и сравнительной характеристики героев. Работа со словарём литературоведческих терминов. Обучение анализу портретных и пейзажных эпизодов повести.   Сочинение

В.Г. Короленко «В дурном обществе». (Сверх минимума)

4

Устный рассказ о писателе. Выразительное чтение повести. Различные виды пересказов.

Устные ответы на вопросы. Участие в коллективном диалоге. Выполнение поисковых или проблемных заданий в малых группах   Характеристика сюжета произведения, его тематики, проблематики, идейно-эмоционального содержания. Нравственная оценка героев повести. Сопоставление персонажей и составление плана их сравнительной характеристики. Работа со словарём литературоведческих терминов.

Подбор цитат к теме «Портрет как средство характеристики литературных героев». Анализ портретных характеристик героев и определение их роли в повести. Подбор цитатных примеров, иллюстрирующих элементы композиции повести (портрет, городской пейзаж и др.). Устное сочинение по творчеству В.Г.Короленко.

Л. Н. Толстой. «Кавказский пленник»

6

Поиск сведений о писателе с использованием справочной литературы, ресурсов Интернета (под руководством учителя). Устный рассказ о писателе. Восприятие и выразительное чтение рассказа (в том числе по ролям). Различные виды пересказов. Устные ответы на вопросы (с использованием цитирования). Участие в коллективном диалоге. Составление плана характеристики героев (в том числе сравнительной). Нравственная оценка героев рассказа. Работа над коллективным (индивидуальным) учебным проектом.

Обучение анализу эпизода рассказа.

Проект: Составление под руководством учителя электронной презентации «Жилин и Костылин: два характера — две судьбы».

А.П. Чехов«Хирургия»,«Размазня», «Пересолил», «Лошадиная фамилия».

4

Поиск сведений. Устный рассказ о писателе.

Выразительное чтение рассказов. Поиск незнакомых слов и определение их значений с помощью словарей и справочной литературы. Различные виды пересказов. Устные ответы на вопросы. Участие в коллективном диалоге. Выполнение поисковых или проблемных заданий в малых группах  

Характеристика и нравственная оценка героев.

Подбор цитат по заданным темам (например, интерьер земской больницы, внешность героев, их реплики).

Русская литературная сказка XIX века 2 часа

Антоний Погорельский.«Чёрная курица, или Подземные жители».

2

Выразительное чтение. Поиск незнакомых слов и определение их значения с помощью словарей и справочной литературы. Различные виды пересказов. Выполнение поисковых или проблемных заданий в малых группах  

Характеристика и нравственная оценка героев.

Устные ответы на вопросы (с использованием цитирования).

Поэзия 2-й половины XIX в.

3

Ф.И. Тютчев.«Весенняя гроза» («Люблю грозу в начале мая…») (1828, нач. 1850-х)

«Еще в полях белеет снег…» (1829, нач. 1830-х),«Зима недаром злится…». . «Как весел грохот летних бурь», «Есть в осени первоначальной»;

А.Н. Плещеев «Весна», И.С. Никитин «Утро», «Зимняя ночь в деревне»; А.Н. Майков «Ласточки»; И.З. Суриков«Зима».А.Фет.«Весенний дождь»

3

Выразительное чтение стихотворений (в том числе наизусть) и их анализ по вопросам учителя (с использованием цитирования).

Устные ответы на вопросы. Участие в коллективном диалоге.

Устный рассказ о стихотворении по плану анализа лирики.

Определение общего и индивидуального, неповторимого в литературном образе Родины в творчестве русских поэтов.

Устное иллюстрирование. Презентация и защита собственных иллюстраций. Работа над коллективным (индивидуальным) учебным проектом

Конкурс на лучшее чтение стихов о Родине и родной природе. Обучение анализу стихотворения.

Проект: Составление под руководством учителя электронного альбома «Стихи о Родине и родной природе в иллюстрациях»

Проза конца XIX – начала XX вв. 1 час

И.А. Бунин«Косцы».

1

Поиск сведений о писателе с использованием справочной литературы, ресурсов Интернета (под руководством учителя). Устный рассказ о писателе. Восприятие и выразительное чтение рассказов. Различные виды пересказов. Устные ответы на вопросы (с использованием цитирования). Поиск цитатных примеров, иллюстрирующих понятия «антитеза», «повтор».

Поэзия конца XIX – начала XX вв. 3 час

Иван Алексеевич Бунин. «Помню — долгий зимний вечер...».

Сергей Александрович Есенин. «Синий май. Зоревая теплынь…»».

3

Выразительное чтение стихотворений (в том числе наизусть). Устные ответы на вопросы (с использованием цитирования). Участие в коллективном диалоге. Анализ стихотворения по плану.  Устное иллюстрирование. Защита собственных иллюстраций. Выполнение поисковых или проблемных заданий в малых группах  

Русская литературная сказка XX века. 6 часов

П. Бажов «Медной горы хозяйка». Сказы.

3

Устный рассказ о писателе. Выразительное чтение сказа. Устные ответы на вопросы. Участие в коллективном диалоге. Составление плана характеристики героев (в том числе сравнительной). Рассказ о героях и их нравственная оценка. Работа со словарём литературоведческих терминов. Выполнение поисковых или проблемных заданий в малых группах .

Подбор цитатных примеров, иллюстрирующих понятия «сказ», «сказка» и сопоставление этих понятий.  Обучение анализу эпизода сказа

С.Я. Маршак. Пьеса-сказка «Двенадцать месяцев»

3

Устный рассказ о писателе и обобщение сведений о его сказках. Выразительное чтение пьесы-сказки. Различные виды пересказов. Выявление черт фольклорной традиции в пьесе-сказке, определение художественной функции фольклорных образов. Составление плана сравнительной характеристики народной сказки и пьесы-сказки. Нравственная оценка героев пьесы-сказки. Определение родовых особенностей драмы, жанровых особенностей пьесы-сказки. Выполнение поисковых или проблемных заданий в малых группах  

Литература XX века

Проза о Великой Отечественной войне.

А. П.Платонов «Маленький солдат».

1

Устный рассказ о писателе.

Устные ответы на вопросы (с использованием цитирования). Участие в коллективном диалоге.

Составление плана характеристики героев и их нравственная оценка. Выполнение поисковых или проблемных заданий в малых группах  

Художественная проза о человеке и природе, их взаимоотношениях4 часа

К. Г. Паустовский.«Теплый хлеб», «Заячьи лапы».

2

Устный рассказ о писателе. Выразительное чтение сказки. Поиск незнакомых слов и определение их значения с помощью словарей и справочной литературы. Устные ответы на вопросы (с использованием цитирования). Участие в коллективном диалоге. Выявление черт фольклорной традиции в сказке. Выполнение поисковых или проблемных заданий в малых группах  

А.П. Платонов«Никита»

2

Устный рассказ о писателе. Выразительное чтение. Поиск незнакомых слов и определение их значения с помощью словарей и справочной литературы. Устные ответы на вопросы (с использованием цитирования). Участие в коллективном диалоге. Выполнение поисковых или проблемных заданий в малых группах  

Проза о детях 7 часов

В. Астафьев «Васюткино озеро».

3

Устный рассказ о писателе. Устные ответы на вопросы (с использованием цитирования).

Составление плана и письменная характеристика героя (с использованием цитирования). Нравственная оценка героя рассказа. Подбор цитат из текста по заданной теме. Выполнение поисковых или проблемных заданий в малых группах .

Подбор цитат, иллюстрирующих бесстрашие, терпение героя, любовь к природе и её понимание, находчивость в экстремальных ситуациях. Создание иллюстраций к рассказу. Устный ответ на  проблемный вопрос: Какие поступки сверстников вызывают моё восхищение в произведениях К. Г. Паустовского, В. П. Астафьева (по одному произведению)? 

Саша Чёрный.«Кавказский пленник», «Игорь-Робинзон».

2

Выразительное чтение рассказов, пересказ их фрагментов. Устные ответы на вопросы (с использованием цитирования). Подбор из рассказов цитатных примеров, иллюстрирующих понятие «юмор».Выполнение поисковых или проблемных заданий в малых группах  

Ф.А. Искандер «Тринадцатый подвиг Геракла»

2

Устный рассказ о писателе. Устные ответы на вопросы (с использованием цитирования).

Составление плана и письменная характеристика героя (с использованием цитирования). Нравственная оценка героя рассказа. Подбор цитат из текста по заданной теме. Выполнение поисковых или проблемных заданий в малых группах .

Поэзия 2-й половины ХХ в. 3 часа

Произведения о Родине, родной природе

А. Прокофьев. «Алёнушка»;

Д. Кедрин. «Алёнушка»;

Н. Рубцов. «Родная деревня»;

Дон-Аминадо. «Города и годы».

3

Выразительное чтение стихотворений (в том числе наизусть).

Определение общего и индивидуального в литературном образе Родины в творчестве разных поэтов.

Устный и письменный анализ стихотворений.

Презентация и защита собственных иллюстраций к стихотворениям. Выполнение поисковых или проблемных заданий в малых группах  

Проект: Составление под руководством учителя электронного альбома «Русские поэты XX века о Родине и родной природе» с иллюстрациями учащихся.

Поэзия о Великой Отечественной войне 3 часа

К. М. Симонов. «Майор привёз мальчишку на лафете…»;

А. Т. Твардовский. «Рассказ танкиста».

3

Краткий рассказ о поэтах и их военной биографии.

Выразительное чтение стихотворений (в том числе наизусть). Обучение анализу стихотворений. Сопоставительный анализ стихотворений.       

Литература XX - XXI вв.

6

Проза и поэзия о подростках и для подростков последних десятилетий авторов-лауреатов премий и конкурсов.

Артур Гиваргизов. Стихи детям.

Николай Назаркин. «Изумрудная рыбка».

Юлий Черсанович Ким. «Рыба – кит».

6

Выразительное чтение рассказов, пересказ их фрагментов. Устные ответы на вопросы (с использованием цитирования). Выполнение поисковых или проблемных заданий в малых группах  

Зарубежная литература 17 часов

Зарубежный фольклор, легенды, баллады, саги, песни

Роберт Льюис Стивенсон. «Вересковый мёд».

Даниил Дефо «Робинзон Крузо»

Зарубежная сказочная и фантастическая проза

Ханс Кристиан Андерсен. «Снежная королева».

Зарубежная проза о детях и подростках

Марк Твен.«Приключения Тома Сойера».

Зарубежная проза о животных и взаимоотношениях человека и природы

Джек Лондон. «Сказание о Кише»

1

3

4

4

4

Поиск сведений о зарубежных писателях с использованием справочной литературы, ресурсов Интернета. Устные рассказы о писателях.

Различные виды пересказов.

Устные ответы на вопросы (с использованием цитирования). Участие в коллективном диалоге. Выполнение поисковых или проблемных заданий в малых группах  

Составление речевой характеристики персонажей. Работа со словарём литературоведческих терминов. Понятие о художественной детали. Понятие об аллегории.

Подбор цитатных примеров, иллюстрирующих понятия «баллада», «деталь», «символ», «аллегория».

Итого

105

№

п\п

Тема раздела

Кол-во часов

Дата проведения

план

факт

1

Введение.Писатели о роли книги в жизни человека и общества. Книга как духовное завещание одного поколения другому. Структурные элементы книги (обложка, титул, форзац, сноски, оглавление); создатели книги (автор, художник, редактор, корректор, наборщик и др.). Учебник литературы и работа с ним.

1

3.09

Русский фольклор.

9

2

Русский фольклор. Фольклор – коллективное устное народное творчество. Преображение действительности в духе народных идеалов. Вариативная природа фольклора. Исполнители фольклорных произведений. Коллективное индивидуальное в фольклоре. Малые жанры фольклора. Загадки. Детский фольклор (колыбельные песни, пестушки, приговорки, скороговорки, загадки)

Теория литературы. Фольклор. Устное народное творчество.

1

4.09

3

Русские народные сказки. Сказки как вид народной прозы. Сказки о животных, волшебные, бытовые. Нравоучительный и философский характер сказок. «Царевна-лягушка». Народная мораль в характере и поступках героев. Образ невесты-волшебницы

Теория литературы. Сказка. Виды сказок. Постоянные эпитеты. Гипербола. Сказочные формулы. Сравнение

1

5.09

4

Иван-царевич – победитель житейских невзгод. Животные-помощники. Особая роль чудесных противников – Бабы-яги, Кощея Бессмертного.

1

10.09

5

«Иван - крестьянский сын и чудо-юдо». Волшебная богатырская сказка героического содержания. Иван – крестьянский сын как выразитель основной мысли сказки. Тема мирного труда и защиты родной земли. Нравственное превосходство главного героя.

1

11.09

6

Поэтика волшебной сказки. Связь сказочных формул с древними мифами. Фантастика в волшебной сказке.

1

12.09

7

Сказки о животных. Сказка «Журавль и цапля».

1

17.09

8

Бытовые сказки. Сказка «Солдатская шинель».

1

18.09

9

Развитие речи. Художественный пересказпонравившегося эпизода

1

19.09

10

Внеклассное чтение. Моя любимая сказка.

Итоговое занятие по теме «Устное народное творчество». Литература и искусство»

1

24.09

Древнерусская литература.

3

11

Древнерусская литература.Начало письменности у восточных славян и возникновение древнерусской литературы. Культурные и литературные связи Руси с Византией. Древнехристианская книжность на Руси.

1

25.09

12

«Повесть временных лет» как литературный памятник. Герои старинных «Повестей…» и их подвиги во имя мира на родной земле.

Теория литературы. Летопись.

1

26.09

13

«Подвиг отрока-киевлянина и хитрость воеводы Претича». Отзвук фольклора в летописи.

1

1.10

Литература XVIII века.

1

14

Литература XVIII века. Михаил Васильевич Ломоносов.Краткий рассказ о жизни писателя. Ломоносов – ученый, поэт, художник, гражданин.

«Случились вместе два астронома в пиру...» - научные истины в поэтической форме. Юмор стихотворения.

Теория литературы. Роды литературы: эпос, лирика, драма. Жанры литературы.

1

3.10

Литература XIX века.

45

15

И.А. Крылов. Русские басни. Жанр басни. Истоки басенного жанра (Эзоп, Лафонтен, русские баснописцы XVIII века). Краткий рассказ о баснописце. «Ворона и Лисица» (1808). Мораль басни. Понятие обэзоповом языке.

1

8.10

16

Басни «Волк и Ягненок», «Свинья под дубом». Осмеяние пороков – грубой силы, жадности, неблагодарности, хитрости.

1

9.10

17

«Волк на псарне» - отражение исторических событий в басне; патриотическая позиция автора. Выразительное чтение басен (инсценирование).

Теория литературы. Рассказ и мораль в басне. Аллегория.

1

10.10

18

В.А. Жуковский. Краткий рассказ о поэте. «Спящая царевна». Герои литературной сказки, особенности сюжета.Сходные и различные черты сказки Жуковского и народной сказки.

1

15.10

19

Баллада «Кубок». Благородство и жестокость. Герои баллады.

Теория литературы. Баллада (начальное представление)

1

16.10

20

Внеклассное чтение. У литературной карты России. Пушкинские места.

1

21

А.С. Пушкин. Краткий рассказ о жизни поэта (детство, годы учения). Стихотворение «Няне» - поэтизация образа няни; мотивы одиночества и грусти, скрашиваемые любовью няни, её сказками и песнями

1

17.10

22

«Зимний вечер» - картины красоты зимней природы.

1

22.10

23

«У лукоморья дуб зеленый…». Пролог к поэме «Руслан и Людмила» - собирательная картина сюжетов, образов и событий народных сказок, мотивы и сюжеты пушкинского произведения.

1

23.10

24

«Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях» - её истоки (сопоставление с русским народными сказками, сказкой Жуковского «Спящая царевна», со сказками братьев Гримм; «бродячие сюжеты»). Противостояние добрых и злых сил в сказке.

1

24.10

25

Царица и царевна, мачеха и падчерица. Помощники царевны.

1

29.10

26

Елисей и богатыри. Соколко. Сходство и различие литературной пушкинской сказки и сказки народной. Народная мораль, нравственность – красота внешняя и внутренняя, победа добра над злом, гармоничность положительных героев. Поэтичность, музыкальность пушкинской сказки.

1

30.10

27

«Зимний вечер» - картины красоты зимней природы.

Теория литературы. Стихотворная и прозаическая речь. Рифма, ритм, строфа, способы рифмовки.

1

31.10

28

Внеклассное чтение. Сказки А.С. Пушкина.

1

9.11

29

М.Ю. Лермонтов. Краткий рассказ о поэте. Стихотворения: «Из Гете («Горные вершины…») (1840),

Теория литературы. Эпитет, метафора, звукопись, аллитерация.

1

10.11

30

М.Ю. Лермонтов «Ашик-Кериб».

1

11.11

31

«Бородино» (1837) - отклик на 25-летнюю годовщину Бородинского сражения (1837). Историческая основа стихотворения. Воспроизведение исторического события устами рядового участника сражения. Мастерство Лермонтова в создании батальных сцен. Сочетание разговорных интонаций с патриотическим пафосом стихотворения.

Теория литературы. Сравнение, гипербола, эпитет, метафора

1

16.11

32

Н.В. ГогольКраткий рассказ о писателе. «Ночь перед Рождеством». Поэтизация народной жизни, народных преданий.

1

17.11

33

Н.В. Гоголь «Страшная месть». - повесть из книги «Вечера на хуторе близ Диканьки». Сочетание комического и лирического, реального и фантастического.

1

18.11

34

«Заколдованное место» - повесть из книги «Вечера на хуторе близ Диканьки». Сочетание реального и фантастического.

Теория литературы. Фантастика. Юмор.

1

23.11

35

Сочетание светлого и мрачного, комического и лирического в повестях Н.В. Гоголя

1

24.11

36

Внеклассное чтение. Повести Н.В. Гоголя

1

25.11

37

Н.А. Некрасов. Краткий рассказ о поэте. Стихотворение «Крестьянские дети». Картины вольной жизни крестьянских детей, их забавы, приобщение к труду взрослых. Мир детства – короткая пора в жизни крестьянина. Речевая характеристика персонажей.

Теория литературы. Эпитет.

1

30.11

38

«На Волге». Картины природы. Раздумья поэта о судьбе народа. Вера в потенциальные силы народ, лучшую его судьбу.

1

1.12

2.12

39

«Есть женщины в русских селеньях…». Поэтический образ русской женщины.

1

2.12

4.12

40

И.С. Тургенев. Краткий рассказ о писателе.«Муму» - повествование о жизни в эпоху крепостного права.

1

7.12

5

41

Духовные и нравственные качества Герасима: сила, достоинство, сострадание к окружающим, великодушие, трудолюбие.

1

8.12

42

Немота главного героя – символ немого протеста крепостных.

Теория литературы. Портрет, пейзаж. Литературный герой

1

9.12

43

Развитие речи. Художественный пересказ понравившихся эпизодов.

1

44

Короленко В.Г. Краткий рассказ о писателе. «В дурном обществе». Жизнь детей из благополучной и обездоленной семей. Отец и сын. Их общение. Доброта и сострадание героев повести. Размышления героев. Взаимопонимание – основа отношений в семье.

Теория литературы. Портрет. Композиция литературного произведения.

1

14.12

45

Образ серого сонного города. Равнодушие окружающих людей к беднякам. Вася, Валек, Маруся, Тыбурций.

1

15.12.

46

Развитие речи. Сравнительная характеристика главных героев. Подробный рассказ по плану.

1

16.12

47

Л. Н. Толстой. Краткий рассказ о писателе. «Кавказский пленник».Бессмысленность и жестокость национальной вражды.

1

21.12

48

Жилин и Костылин – два разных характера, две разные судьбы.

1

22.12

49

Жилин и Дина. Душевная близость людей из враждующих лагерей.

1

23.12

50

Утверждение гуманистических идеалов.

Теория литературы. Сравнение. Сюжет.

1

12.01

51

Внеклассное чтение. У литературной карты России. Л.Н. Толстой и Ясная поляна.

1

13.01

52

А.П. Чехов. Краткий рассказ и писателе. «Хирургия» - осмеяние глупости и невежества героев рассказа.

1

18.01

53

«Лошадиная фамилия». Речь персонажей как средство их характеристики.

1

19.01

54

«Размазня», «Пересолил». Юмор ситуации

Теория литературы. Юмор.

1

20.01

55

Внеклассное чтение. Рассказы А.П. Чехова

1

25.01

Русская литературная сказка XIX века

1

26.01

56

Антоний Погорельский.Краткий рассказ о писателе. «Чёрная курица, или Подземные жители».Фантастическое и достоверно – реальное в сказке. Причудливый сюжет. Нравоучительное содержание.

1

27.01

Поэзия 2-й половины XIX в.

3

1.02

57

Поэзия 2-й половины XIX в. Ф.И. Тютчев.«Весенняя гроза» («Люблю грозу в начале мая…») «Еще в полях белеет снег…», «Зима недаром злится…», «Как весел грохот летних бурь», «Есть в осени первоначальной».

1

58

А.А. Фет. Краткий рассказ о поэте. Стихотворение «Весенний дождь» - радостная, яркая, полная движения картина весенней природы. «Я пришел к тебе с приветом…». Теория литературы. Стихотворный ритм как средство передачи эмоционального состояния, настроения.

1

2.02

59

Русские поэты о родине, родной природе и о себе. А. Н. Майков. «Ласточки»;И. 3. Суриков. «Зима»(отрывок); А. Н. Плещеев. «Весна»(отрывок);И. С. Никитин.«Утро», «Зимняя ночь в деревне»(отрывок).

1

3.02

Проза конца XIX – начала XX вв.

1

60

Проза конца XIX – начала XX вв. И. Бунин. Рассказ «Косцы». Восприятие прекрасного. Эстетическое и этическое в рассказе. Кровное родство героев с бескрайними просторами русской земли, душевным складом песен и сказок. Рассказ как поэтическое воспоминание о Родине.

1

8.02

Поэзия конца XIX – начала XX вв.

2

61

Поэзия конца XIX – начала XX вв. Иван Алексеевич Бунин.«Помню — долгий зимний вечер...».

1

62

Сергей Александрович Есенин. Рассказ о поэте. Стихотворение «Синий май. Зоревая теплынь…» - поэтическое изображение родной природы. Своеобразие языка есенинской лирики.

1

10.02

Русская литературная сказка XX века.

4

63

П. Бажов.Краткий рассказ о писателе.Сказы. «Медной горы хозяйка». Реальность и фантастика. Тайны мастерства. Своеобразие языка, интонации сказа.

Теория литературы. Сказ как жанр литературы. Сказ и сказка (общее и различное).

1

64

Честность, добросовестность, трудолюбие и талант главного героя. Стремление к совершенному мастерству.

1

65

С.Я. Маршак. Краткий рассказ о писателе. «Двенадцать месяцев» - пьеса-сказка. Положительные и отрицательные герои.

Теория литературы. Драма как род литературы. Пьеса-сказка.

1

66

Победа добра над злом – традиция русских народных сказок. Художественные особенности пьесы-сказки.

1

ЛитератураXX века

67

ЛитератураXX века. Проза о Великой Отечественной войне.

А. П. Платонов «Маленький солдат». Сюжет, образы, маленький герой.

1

Художественная проза о человеке и природе, их взаимоотношениях

2

68

Художественная проза о человеке и природе, их взаимоотношениях.

К. Г. Паустовский.Краткий рассказ о писателе. «Теплый хлеб»,

1

69

«Заячьи лапы». Доброта и сострадание, реальное и фантастическое в сказках Паустовского.

1

70

Андрей Платонович Платонов. Краткий рассказ о писателе.

«Никита». Быль и фантастика. Главный герой рассказа, единство героя с природой, одухотворение природы в его воображении – жизнь как борьба добра и зла, смена радости и грусти, страдания и счастья. Оптимистическое восприятие окружающего мира.

Теория литературы. Фантастика в литературном произведении.

1

Проза о детях

71

В. Астафьев. Краткий рассказ о писателе.«Васюткино озеро».Бесстрашие, терпение, любовь к природе и ее понимание, находчивость в экстремальных обстоятельствах. Поведение героя в лесу, основные черты характера героя.

1

72

«Открытие» Васюткой нового озера. Становление характера юного героя через испытания, преодоление сложных жизненных ситуаций.

Теория литературы. Автобиографичность литературного произведения.

1

73

Развитие речи. Письменный ответ на один из проблемных вопросов

1

74

Саша Чёрный.«Кавказский пленник». Образы и сюжеты литературной классики как темы произведений для детей.

1

75

«Игорь-Робинзон». Теория литературы. Юмор.

1

76

Ф.А. Искандер. Краткий рассказ о писателе. «Тринадцатый подвиг Геракла. Образ главного героя.

1

77

Взаимоотношения главного героя со сверстниками.

1

Поэзия 2-й половины ХХ в.

1

78

Произведения о Родине, родной природе

А. Прокофьев. «Алёнушка». Красота родной природы.

1

79

Д. Кедрин. «Алёнушка». Конкретные пейзажные зарисовки.

1

80

Н. Рубцов. «Родная деревня»; Дон-Аминадо. «Города и годы». Обобщенный образ России

1

Поэзия о Великой Отечественной войне

3

81

К. М. Симонов. «Майор привёз мальчишку на лафете…».

1

82

А. Т. Твардовский. «Рассказ танкиста».

1

83

Развитие речи. Конкурс на выразительное чтение наизусть.

1

Литература XX - XXI вв. Проза и поэзия о подростках и для подростков последних десятилетий авторов-лауреатов премий и конкурсов.

5

84

Литература XX - XXI вв. Проза и поэзия о подростках и для подростков последних десятилетий авторов-лауреатов премий и конкурсов.

Артур Гиваргизов. Стихи детям.

1

85

Николай Назаркин. «Изумрудная рыбка».

1

86

Юлий Черсанович Ким. Краткий рассказ о писателе. «Рыба – кит». Стихотворение-шутка.

1

87

Теория литературы. Стихи-песни. Песни-шутки. Песни-фантазии.

1

88

Развитие речи. Мой любимый писатель, поэт

1

89

Г. Тукай. Детство поэта. Стихи детям.

1

Зарубежная литература

16

90

Зарубежная литература.

Зарубежный фольклор, легенды, баллады, саги, песни

Роберт Льюис Стивенсон. Краткий рассказ о писателе.«Вересковый мёд».Подвиг героя во имя сохранения традиций предков.

Теория литературы.Баллада.

1

91

Даниэль Дефо. Краткий рассказ о писателе. «Робинзон Крузо». Жизнь и необычайные приключения Робинзона Крузо, характер героя.

1

92

Гимн неисчерпаемым возможностям человека.

1

93

Развитие речи. Выборочный пересказ

1

94

Зарубежная сказочная и фантастическая проза

Ханс Кристиан Андерсен.Краткий рассказ о писателе. «Снежная королева». Помощники Герды.

1

95

Кай и Герда

1

96

Символический смысл фантастических образов и художественных деталей в сказке.

1

97

Внеклассное чтение. Сказки Г.Х. Андерсена

1

Зарубежная проза о детях и подростках

1

98

Зарубежная проза о детях и подростках.

Марк Твен.«Приключения Тома Сойера».Том и Гек. Дружба мальчиков. Игры, забавы, находчивость, предприимчивость..

1

99

Внутренний мир героев М. Твена.

1

100

Черты характера Тома, раскрывающиеся в отношениях с друзьями.

1

101

Том и Беки, их дружба

1

102

Зарубежная проза о животных и взаимоотношениях человека и природы

Джек Лондон. Краткий рассказ о писателе. «Сказание о Кише» - сказание о взрослении подростка, вынужденного добывать пищу, заботиться о старших. Уважение взрослых.

1

103

Характер мальчика – смелость, мужество, изобретательность, смекалка, чувство собственного достоинства – опора в трудных жизненных обстоятельствах.

1

104

Мастерство писателя в поэтическом изображении жизни северного народа

1

105

Внеклассное чтение. Рассказы Д. Лондона

Систематизация и обобщение изученного материала

1

Итого

105 часов