Технологическая карта занятия «Контурная модель грузового автомобиля на резиномоторе»

Вид планируемых результатов

Планируемый уровень достижения результатов

Учебные действия

Предметные

Выполнение действий под управлением педагога и самостоятельно.

Умение работать по трафарету. Владение практическими умениями и навыками при работе с инструментами.

Метапредметные

Выполнение действий под управлением педагога и самостоятельно.

Знание геометрических фигур. Умение отличать геометрические фигуры друг от друга.

Умение общаться и эффективно сотрудничать.

Личностные

Выполнение действий на основе самоконтроля.

Формировать самостоятельность и желание совершенствоваться и доводить начатое дело до конца.

Этапы занятия,задачи и время.

Деятельность педагога

Деятельность обучающихся

Формы учебноговзаимодействия,методы, приёмы обучения.

Формируемыерезультаты

Предметные (П)

Метапредметные (М)

Личностные (Л)

Организационный момент.

3 минуты

Приветствие учащихся.

Проверка явки учащихся, готовности к занятию.

Приветствие педагога.

Фронтальная работа. Наглядный метод. Сравнение.

Л - Развитиядоброжелательности,эмоциональной отзывчивости.

Задача этапа:

Способствование дружной рабочей, творческой атмосферы

Психологический настрой обучающихся:

Настрой на занятие.

Ориентировочныйэтап.

5минут.

Дети составляют план урока.

Фронтальнаяработа. Диалог.

П – учебно –познавательный интерес.

М – умение слушать собеседника, высказывать свою точку зрения.

Задачи этапа:

Подведениеобучающихся к постановке цели и задач

- Что же нас сегодня ждёт?

1)Мы узнаем …

2)Мы повторим …

3)Мы научимся …

4) Мы оценим …

(технику безопасности;

правила работы по трафарету.)

(создавать из отдельных фигур единое целое)

(свою работу на занятии)

Теоретический этап.

20 минут.

Изучение устройства и принципов работы резиномотора.

Изучают устройство и принцип работы модели.

Дети последовательновыполняютдействия, выполняют задание под руководством педагога.

Фронтальная работа, индивидуальнаяработа.

Объяснение

П - умение выполнять работу, в соответствии с правилами и техникой безопасности.

Л – аккуратно и внимательно выполнять работу.

Физкультминутка.

2 минуты.

Разминка

Дети повторяют движения за педагогом.

Фронтальная работа.

М – умение слушать и повторять.

Практический этап.

15 минут.

Обсуждение последовательности этапов выполнения работы.

Дети последовательновыполняют практические действия, выполняют задание под руководством педагога.

Фронтальная работа, индивидуальнаяработа.

Объяснение, беседа, демонстрация.

М – умение слушать.

М – умение планировать.

П – находить решение

Л - оценивать свои действия.

Осознаватьтрудности и стремиться к их преодолению

Задачи этапа:

Умение работать по образцу

Умение применятьполученнуюинформацию на практике.

.

Распределение обязанностей за подготовку и организацию рабочего места, ответственного за порядок во время отдыха. Контроль за ходом выполнения работ.

Регламентированный перерыв

Практический этап.

15 минут.

Вырезание необходимых деталей. Контроль за ходом выполнения работ.

Дети последовательновыполняют практические действия, выполняют задание под руководством педагога.

Фронтальная работа, индивидуальнаяработа.

Объяснение

П - умение выполнять работу, в соответствии с правилами и техникой безопасности.

Л – аккуратно и внимательно выполнять работу.

Физкультминутка.

2минуты.

Разминка

Дети повторяют движения за педагогом.

Фронтальная работа.

М – умение слушать и повторять.

Практический этап.

20минут. Работа с заготовками. Приклеивание деталей

Рефлексивно – оценочныйэтап.

8минут

Подведение итогового результата. Организация рефлексивной беседы.

-Спасибо!

Уборка рабочего места.

Дети оценивают себя, свою работу. Дети думают, отвечают.

Дети прибирают рабочее место

Фронтальная /индивидуальнаяработа.

Диалог, рассказ, демонстрация.

Л - положительное /

отрицательное отношение к проделанной работе.

М – умение контролировать и оценивать свою работу и полученный результат.

Осознание, что уже усвоено и какие коррективы следует внести.

Задачи этапа:

Соотнесениепоставленных задач с достигнутымрезультатам

- Благодарю!

- На этом наше занятие подошло к концу!

М – умение переносить нагрузку в течение определенного времени.

П - умение выполнять работу, используя инструменты.

М – умение работать самостоятельно и помогать товарищу.

Л – аккуратно и внимательно выполнять работу.