Конспект занятия на тему Насекомые

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД № 16 «ЧЕБУРАШКА»

Конспект открытого занятия

в подготовительной группе

по ознакомлению с окружающим миром«Насекомые»

Подготовила и провела воспитатель:

Толкодубова Ирина Александровна

г.Каспийск 2021

Цель: Закрепить и обобщить знания детей о многообразии разновидностей насекомых.

Образовательные:Продолжать расширять и уточнять представления детей о многообразии насекомых и их пользе.

Формирование системы ценностей, основанной на непотребительском отношении к природе и понимании самоценности природы; бережного отношения к живой природе.

Первичное знакомство с кругами Луллия.

Уточнить представления о пользе насекомых.

Продолжать формировать мыслительные операции у детей.

Упражнять в различении и назывании насекомых по ярким признакам

Развивающие:

Развивать у детей логическое мышление: учить сравнивать, анализировать, устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщения.

Развитие познавательных способностей у детей.

Активизировать, обогащать словарный запас детей по теме

Продолжать учить группировать предметы по основным признакам.

Развивать зрительную и слуховую память.

Развивать: коммуникативные навыки; умение рассуждать на заданную тему; умение слушать педагога и своих товарищей.

Воспитательные:

Воспитывать интерес к насекомым, бережное отношение к ним.

Стремление к сохранению его многообразия.

Воспитывать понимание и соблюдение правил поведения при встрече с разными насекомыми.

Методы и приёмы: словесные, игровые, практические.

Приёмы руководства деятельностью детей:

Приёмы постановки целей и мотивации деятельности детей: игровая ситуация.

Приёмы активизации деятельности детей в процессе ООД: дидактические игры, задачи на логическое мышление, «мозговой штурм».

Приёмы организации практической деятельности детей: беседа, показ, объяснение.

Оборудование: предметные картинки насекомых (бабочка, пчела, кузнечик, муравей, божья коровка, стрекоза). Д/и «Кто лишний»?Логоритмическое упражнение «Насекомые над лугом», Круги Луллия дидактическая игра «Кто чем питается?», Д/и «Собери картинку» (целое из частей), Д/и «Летает-ползает», Д/и «Хорошо-плохо»

письмо, д/и «Составь из частей».

Воспитатель. Ребята, когда вы шли в детский сад, вы, наверное, заметили какое сегодня утро. Воздух прозрачный, светлый и чистый. Солнце

нежное. Небо высокое и лазурное. Какое настроение у вас в это чудесное

утро? (Хорошее, веселое и радостное).

Воспитатель. Да, сегодня солнечный и радостный день. А вы знаете,

почему у нас в группе поселилась радость?

Радость побежала по дорожке,

Радость распахнула все окошки,

Радость разбудила всех детей,

Радость пригласила к нам гостей.

Воспитатель. Здравствуйте, дорогие гости!

Дети. Здравствуйте

Слышится жужжание насекомых

Воспитатель: Тише, тише, давайте прислушаемся. Вы узнали, кто это? Кто издаёт такие звуки? (ответы детей)

ВоспитательМне кажется, что им грозит какая-то беда, уж что-то слишком они расшумелись .(настороженно)

Влетает шарик с бабочкой и свитком

Воспитатель: Смотрите- бабочка! Она что- то нам принесла, давайте посмотрим! (воспитатель открепляет свиток и читает запись на нем ):

«Друзья, насекомым грозит большая беда! Паук заманил их в свою паутину и пообещал освободить насекомых только в том случае, если мы выполним задания, которые он придумал для нас. С каждым выполненным заданием паук обещает отпускать по одному насекомому. Двигаться и выполнять задания нам нужно по маршруту, обозначенному геометрическими фигурами - Ну что, ребята, мы будем спасать насекомых из беды? (да)

Воспитатель: Ребята, становитесь за мной, и мы отправимся в путешествие.

«Мы к лесной полянке вышли, поднимая ноги выше,

Через кустики и кочки, через ветви и пенечки.

Кто так ловко шагал, не споткнулся, не упал?»

Воспитатель: Вот мы и пришли! (звучит аудиозапись «Звуки леса»)

Как прекрасны звуки леса!

А, теперь, внимание! Посмотрим, какая фигура первая? (приоткрывает свиток, показывает детям и спрашивает, к какой фигуре они отправятся? -треугольник)

Вы видите треугольник, ребята? Подойдём.

Прежде чем приступить к выполнению задания, вспомним каких насекомых вы знаете, отгадаем загадки?

1.Шевелились у цветка

Все четыре лепестка.

Я сорвать его хотел.

Он вспорхнул и улетел. (Бабочка)

2.Этот маленький скрипач,

Изумрудный носит плащ.

Остренькие плечики

Зовут его …(Кузнечиком)

3.Сок цветов душистых пьет,

Дарит нам и воск, и мед.

Людям всем она мила

А зовут ее... (пчела).

4.Он работник настоящий

Очень, очень работящий.

По делам спешит быстрей

Работяга- (муравей)

5.Маленький вертолет

Летит назад и вперед.

Большие глаза

Зовут ее….(Стрекоза)

Воспитатель: очень хорошо!. Вы уже знаете, что насекомые – самая многочисленная группа животных, по внешнему виду они очень разные и живут везде.

-Где живут насекомые? (на воде, на земле и под землей, в траве и в древесине, в лесу, на лугу, в поле, на клумбе)

Итак, посмотрим, что же скрывается под треугольником?Ребята, паук предлагает рассмотреть картинки, убрать лишнюю и объяснить- почему?

Д/и « Кто лишний»?

Воспитатель: Прекрасно! кого же мы освободили?

Освобождается насекомое

Дети: божью коровку!

Воспитатель: посмотрим, под какой фигурой следующее задание? (разворачивает свиток, показывает круг, подходит с детьми к столу ,на котором лежит круг Луллия)

Сейчас при помощи этого круга (показывает на круг Луллия) вы должны вспомнить и указать ,чем питаются разные насекомые

-Ребята, как вы думаете, чем питаются насекомые?

Круги Луллиядидактическая игра «Кто чем питается?»

Дети: Выдвигают свои предположения.

Воспитатель: Пища насекомых разнообразна. Одни –питаются нектаром, например, шмели, бабочки. Другие поедают листья и стебли растений, например, жуки-листоеды. Есть хищные насекомые, которые поедают других насекомых- это стрекозы, кузнечики, муравьи. Остатками пищи человека питаются мухи и тараканы.

Воспитатель: Вы справились и с этим заданием.освобождает насекомое

Приоткроем свиток – овал! Под этой фигурой паук нам приготовил тоже интересное задание! Нам нужно изобразить звуки насекомых. Давайте мы на мгновение превратимся в них, а пленники паука услышат нас и поймут, что помощь совсем близко!

Логоритмическое упражнение

«Насекомые над лугом».

Дети читают стихи, выполняя различные движения.

Жу-жу-жу – жужжит пчела,

Я лечу из далека. (Дети ритмично помахивают руками)

З- з- з – комар пищит,

Укусить скорей спешит. (Выставить указательный палец, делают ритмичные выбросы рук вперед).

Уф- уф- уф, как паровоз,

Шмель пыхтит, - пыльцу повёз. (Ритмично притоптывают ногами)

Жук гудит: гу жу, гу жу.

Я любого разбужу (ритмично хлопают в ладоши).

Воспитатель: Жук тоже теперь может вернуться на луг! (освобождает жука) Куда идем дальше? (показывает квадрат) Здесь паук вам предлагает из четырех частей выложить насекомое. Каждый из вас собирает одну картинку с изображением насекомого.

Д/И «Собери картинку» (целое из частей)

Воспитатель: Замечательно! Очень быстро вы справились и с этим заданием! И вот уже муравей на свободе! муравья отпускает паук

Не расслабляемся, смотрим, что нас ждёт дальше? (разворачивает свиток на прямоугольнике) А дальше паук просит распределить –какие насекомые летают, а какие ползают? (подходят к столу с прямоугольником,детям воспитатель предлагает разместить летающих насекомых на «небе», а ползающих и прыгающих на «травке»)

Д/И «Летает –ползает»

Воспитатель:Ура!

Всех насекомых паук отпустил, благодаря вашей смекалке и находке!

Последняя прекрасная пленница свободна! отпускает бабочку

А вы знаете, что бабочек Природа не просто так наградила такой красивой раскраской? На что похожи бабочки? Конечно, на цветы! Как вы думаете, для чего бабочкам такие красочные крылышки? (мозговой штурм) Сможет ли птица разглядеть бабочку среди цветов?(варианты ответов) Если желтая бабочка сядет на красный цветок? А какой цветок должна выбрать бабочка, чтобы птица ее не заметила?

Сейчас я предлагаю вам превратиться в этих красивых насекомых на цветочной лужайке. Для этого я раздам вам волшебные перчатки-бабочки.(раздает перчатки, пока дети надевают перчатки , воспитатель раскладывает цветы)

Воспитатель:присядем на полянку и повторяйте за мной

Физкультминутка.

Утром бабочка проснулась,

Потянулась, улыбнулась,

Раз – росой она умылась,

Два – изящно покружилась.

Три – нагнулась и присела,

На четыре – улетела.

Летите бабочки на тот цветок, на котором птица вас не заметит. Ваши ручки легкие-легкие — это крылья бабочки. И тело ваше стало тоже легкое-легкое, взмахнули крылышками и полетели. С каждым вдохом и выдохом вы все выше и выше парите в воздухе. Легкий ветерок нежно гладит ваши крылышки. Вам хорошо и приятно.

Игра «Хорошо-плохо»

Воспитатель:

- Насекомые- это хорошо? Какую пользу они приносят:

Ответы детей:(служат кормом для птиц, опыляют растения, пчёлы приносят мёд, муравьи санитары леса)

Насекомые – это плохо? Ответы детей: комары пьют кровь, пчёлы жалят…

Воспитатель: Представьте себе, что на земле не стало насекомых совсем. Что произойдёт? (варианты ответов: исчезнут птицы, растения погибнут и т. д)

Поэтому об насекомых надо заботиться. Не убивать их.

Но вот пришло время возвращаться домой. (залетают шарики, на одном открытка)воспитатель читает открытку, на которой написано, что паук дарит вам эти шарики. Вы, ребята, смягчили его нрав своей отзывчивостью, смышлёностью, желанием приходить на помощь. Возьмите шарики и возвращайтесь в группу!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/452980-konspekt-zanjatija-na-temu-nasekomye