Календарно-тематическое планирование по курсу «Предметно-практическая деятельность»

4. Календарно-тематическое планирование

Дата

№ урока

Кол-во часов

Тема занятия

Планируемые результаты, УУД

Виды и формы контроля

По уч. плану

Факт.

С нач. года

По теме

I полугодие – 16 часов

Действия с предметами, материалами, временные представления – 8 часов

04.09

1

1

1

«Путешествие с чебурашкой» -

представления о

частях суток: день - ночь

Коммуникативные:проявляет собственные чувства.

Регулятивные: умеет фиксировать взгляд на объекте.

Познавательные:переключает взгляд с одного предмета на другой.

Рефлексивный контроль

11.09

2

2

1

«В гостях у Незнайки» -

беседа с детьми «о частях

суток и их последовательности», дидактическая игра

«Когда это бывает?»

Коммуникативные:проявляет собственные чувства, избегает конфликтных ситуаций.

Регулятивные: умеет фиксировать взгляд на объекте.

Познавательные:переключает взгляд с одного предмета на другой.

Самооценка

18.09

3

3

1

«Солнышко» беседа с детьми о времени суток –

день, выкладывание мозаики на шаблоне

Коммуникативные:проявляет собственные чувства.

Регулятивные: умеет фиксировать взгляд на объекте.

Познавательные:переключает взгляд с одного предмета на другой.

Рефлексивный контроль

25.09

4

4

1

«Звездочка» беседа с детьми о времени суток –

ночь, выкладывание мозаики на шаблоне

Коммуникативные:проявляет собственные чувства.

Регулятивные: умеет фиксировать взгляд на объекте.

Познавательные:переключает взгляд с одного предмета на другой.

Рефлексивный контроль

02.10

5

5

1

«Страна времени» знакомство с временными

понятиями по картинкам

Коммуникативные:осознает, что может, а что ему пока не удается.

Регулятивные: держать правильно в руках карандаш.

Познавательные: действовать по подражанию.

Контроль по результату

09.10

6

6

1

Дидактическая игра «Лото»

Коммуникативные:проявляет собственные чувства.

Регулятивные: умеет фиксировать взгляд на объекте.

Познавательные:переключает взгляд с одного предмета на другой.

Самооценка

16.10

7

7

1

«Как дети ежику помогли» -

разминание пластилина

Коммуникативные:проявляет собственные чувства, избегает конфликтных ситуаций.

Регулятивные: умеет фиксировать взгляд на объекте.

Познавательные:переключает взгляд с одного предмета на другой.

Рефлексивный контроль

23.10

8

8

1

подвижная игра «День –

ночь»

Коммуникативные:проявляет собственные чувства, избегает конфликтных ситуаций.

Регулятивные: умеет фиксировать взгляд на объекте.

Познавательные:переключает взгляд с одного предмета на другой

Контроль по результату

Действия с предметами, материалами, количественные представления – 8 часов

06.11

9

1

1

«Мячики в корзинке» нахождение одинаковых

предметов

Коммуникативные:проявляет собственные чувства.

Регулятивные: умеет фиксировать взгляд на объекте.

Познавательные:переключает взгляд с одного предмета на другой.

Контроль по результату

13.11

10

2

1

«Игрушки в гости пришли» сравнение предметов

Коммуникативные:проявляет собственные чувства.

Регулятивные: умеет фиксировать взгляд на объекте.

Познавательные:переключает взгляд с одного предмета на другой.

Рефлексивный контроль

20.11

11

3

1

«Лесные звери»

составление группы отдельных

предметов, установление отношения между

понятиями, игра «Лиса и зайцы»

Коммуникативные:проявляет собственные чувства, избегает конфликтных ситуаций.

Регулятивные: умеет фиксировать взгляд на объекте.

Познавательные:переключает взгляд с одного предмета на другой.

Рефлексивный контроль

27.11

12

4

1

«Лесные дары»

определять совокупность словами

один, много, ни одного

Коммуникативные:проявляет собственные чувства.

Регулятивные: умеет фиксировать взгляд на объекте.

Познавательные:переключает взгляд с одного предмета на другой.

Контроль по результату

04.12

13

5

1

«В гостях у Незнайки»

выделять предметы с двумя

одинаковыми признаками, раскрашивание картинок

Коммуникативные:участвует в совместной деятельности.

Регулятивные: умеет фиксировать взгляд на объекте.

Познавательные:переключает взгляд с одного предмета на другой.

Рефлексивный контроль

11.12

14

6

1

«Грибы в корзинке»

сравнивать совокупность

предметов по количеству путем составления пар

Коммуникативные:осознает, что может, а что ему пока не удается.

Регулятивные: держать правильно в руках карандаш.

Познавательные: действовать по подражанию.

Самооценка

18.12

15

7

1

«Музыкальный лягушонок»

различать и группировать

предметы

Игра «Сколько у тебя?»

Коммуникативные:проявляет собственные чувства.

Регулятивные: умеет фиксировать взгляд на объекте.

Познавательные:переключает взгляд с одного предмета на другой.

Рефлексивный контроль

25.12

16

8

1

«Путешествие в деревню»

понятия количества: один -

много

Коммуникативные:проявляет собственные чувства, избегает конфликтных ситуаций.

Регулятивные: умеет фиксировать взгляд на объекте.

Познавательные:переключает взгляд с одного предмета на другой.

Контроль по результату

IIполугодие – 18 часов

Действия с предметами, материалами, пространственные представления – 9 часов

15.01

17

1

1

«Львенок в гости пришел»

различать

и объединять предметы по величине

Коммуникативные: пользуется речевыми и жестовыми формами взаимодействия для установления контактов.

Регулятивные: умеет фиксировать взгляд на объекте.

Познавательные: переключает взгляд с одного предмета на другой.

Рефлексивный контроль

22.01

18

2

1

Коммуникативные: наблюдает за окружающими предметами и явлениями.

Регулятивные: умеет фиксировать взгляд на объекте.

Познавательные: переключает взгляд с одного предмета на другой.

Контроль по результату

29.01

19

3

1

«В гости к

медвежатам»

выделять и объединять

предметы по одному (общему) признаку

Коммуникативные: пользуется речевыми и жестовыми формами взаимодействия для установления контактов.

Регулятивные: умеет фиксировать взгляд на объекте.

Познавательные: переключает взгляд с одного предмета на другой.

Рефлексивный контроль

05.02

20

4

1

«Чудесное дерево»

распознавать на ощупь

геометрическую фигуру: круг

Коммуникативные: пользуется речевыми и жестовыми формами взаимодействия для установления контактов.

Регулятивные: умеет фиксировать взгляд на объекте.

Познавательные: переключает взгляд с одного предмета на другой.

Контроль по результату

12.02

21

5

1

«Чудесное дерево»

распознавать на ощупь

геометрическую фигуру: квадрат

Коммуникативные: наблюдает за окружающими предметами и явлениями.

Регулятивные: умеет фиксировать взгляд на объекте.

Познавательные: переключает взгляд с одного предмета на другой.

Рефлексивный контроль

19.02

22

6

1

«Чудесное дерево»

распознавать на ощупь

геометрическую фигуру: треугольник

Коммуникативные: пользуется речевыми и жестовыми формами взаимодействия для установления контактов.

Регулятивные: умеет фиксировать взгляд на объекте.

Познавательные: переключает взгляд с одного предмета на другой.

Рефлексивный контроль

26.02

23

7

1

«Маша и медведь»

сравнения двух разных групп

предметом способом наложения

Коммуникативные: наблюдает за окружающими предметами и явлениями.

Регулятивные: умеет фиксировать взгляд на объекте.

Познавательные: переключает взгляд с одного предмета на другой.

Самооценка

05.03

24

8

1

«Мишка косолапый»

соотносить форму

изображенного предмета с

геометрической фигурой

(эталоном)

Коммуникативные: пользуется речевыми и жестовыми формами взаимодействия для установления контактов.

Регулятивные: умеет фиксировать взгляд на объекте.

Познавательные: переключает взгляд с одного предмета на другой.

Рефлексивный контроль

12.03

25

9

1

«Чудесный мешочек»

различать и называть геометрические фигуры

Коммуникативные: наблюдает за окружающими предметами и явлениями.

Регулятивные: умеет фиксировать взгляд на объекте.

Познавательные: переключает взгляд с одного предмета на другой.

Контроль по результату

Действия с предметами, материалами, представление о форме – 9 часов

19.03

26

1

1

«Гуси - лебеди» сравнивать предметы

по признакам сходства и различия

Коммуникативные:проявляет собственные чувства.

Регулятивные: берет в руки и рассматривает предметы.

Познавательные: умеет сравнивать предметы по признакам сходства и различия.

Рефлексивный контроль

26.03

27

2

1

«Волшебное путешествие в сказку» выделять общий

признак предметов группы

Коммуникативные:проявляет собственные чувства.

Регулятивные: проявляет интерес к действиям других

Познавательные:умеет выделять общий признак предметов группы.

Самооценка

09.04

28

3

1

«Петрушка» раскладывании предметов,

расположенных вверху и внизу

Коммуникативные: проявляет интерес к совместной деятельности.

Регулятивные: рассматривает и берет в руки картинки.

Познавательные: умеет раскладывать предметы, расположенные вверху и внизу.

Рефлексивный контроль

16.04

29

4

1

«Что привез нам мишка»

Коммуникативные: наблюдает за окружающими предметами.

Регулятивные: фиксирует взгляд на изображении.

Познавательные: умеет рассматривать различные по качеству материалы.

Контроль по результату

23.04

30

5

1

«Подарки от куклы Маши: круглые»

Коммуникативные:проявляет собственные чувства.

Регулятивные: умеет рассматривать различные по форме предметы.

Познавательные: выполняет действие способом рука-в-руке.

Контроль по результату

30.04

31

6

1

«Подарки от куклы Маши: квадратные»

Коммуникативные:проявляет собственные чувства.

Регулятивные: умеет рассматривать различные по форме предметы.

Познавательные: выполняет действие способом рука-в-руке.

Рефлексивный контроль

07.05

32

7

1

Сравнение квадратных предметов по величине

Коммуникативные: проявляет интерес к совместной деятельности.

Регулятивные: умеет рассматривать различные по форме и величине предметы.

Познавательные: умеет сравнивать различные по форме и величине предметы.

Рефлексивный контроль

14.05

33

8

1

Сравнение круглых предметов по величине

Коммуникативные: проявляет интерес к совместной деятельности.

Регулятивные: умеет рассматривать различные по форме и величине предметы.

Познавательные: умеет сравнивать различные по форме и величине предметы.

Самооценка

21.05

34

9

1

Поработаем со счетными палочками «Составь фигуру»

Коммуникативные: проявляет интерес к совместной деятельности.

Регулятивные: умеет рассматривать различные по форме и величине предметы.

Познавательные: выполняет действие способом рука-в-руке.

Рефлексивный контроль