Дидактические игры по лексической теме «Народные промыслы»

Подборка методического материала по теме «Народные промыслы, игрушки»

(подготовительная группа)

Дидактические игры

• «Сосчитай»(согласование числительных с существительными):одна матрешка, две матрешки … пять матрешек, (игрушка, свистулька, кукла, дудка)

• «Скажи какая?» (подбор прилагательные к существительным): матрешка какая? - красная, красивая, …., игрушка какая? - …. кукла какая? -

• «Назови игрушку» (образование относительных прилагательных): игрушка из дерева (какая?) — деревянная (матрешка, дудка); игрушка из глины (какая?) — глиняная (свистулька); игрушка из керамики (какая?) — керамическая (куколка).

• « Доскажи пословицу»

Скучен день до вечера…….(коли делать нечего).

Судят не по словам, а……. (по делам).

Не пеняй на соседа, когда……(спишь до обеда).

Сделал дело……(гуляй смело).

Делу — время……(потехе — час).

Терпение и труд……(все перетрут).

Хочешь есть калачи…...(так не сиди на печи).

Без труда не вытащишь……(и рыбку из пруда)

Горька работа……(да сладок хлеб).

Кто любит трудиться, тому……(без дела не сидится).

Труд человека кормит, а……. (лень портит)

• «Подскажи словечко»

Носят женщины, старушки, Не страшны зимой морозы

Носят малые девчушки- Ни большим, ни маленьким.

К уголочку уголок Что нам зимушки угрозы-

Сложен красочный. Мы обуем.

(платок) (валенки)

Если маленький мороз- Мне в частушках подыграет,

Не хватает он за нос. Хоть и не гармошка.

Как начнет мороз сердиться, За обедом в суп ныряет

Мы наденем. Расписная.

(рукавицы). (ложка)

Эту обувь не забыли, Без нее в деревне скучно,

Хоть давным-давно носили. Вместе с ней поют частушки,

Влезут дети на полати, Пляшут Маша и Антошка

У печи оставят … Под веселую …

(лапти) (гармошку).

Как нужна она в лесу! Три струны, ее узнай-ка

В ней грибы домой несу, Что же это…

Полюбуйся на картину- (балалайка)

Белых целая.

(корзина).

Любят девочки-подружки Выпускает жаркий пар

С маком бублики и. Древний чайник.

(сушки). (самовар)

• «У кого больше?». Развитие фонематических представлений. Подбор слов с заданным звуком на заданную тему.

• «Чего не хватает?». Развитие зрительного внимания. Совершенствование грамматического строя речи, употребление существительных в родительном падеже.

• «Собери гжельскую розу», «Угадай, какая роспись?», «Собери хвост птице гжельским узором»(работа с разрезными картинками).

• «Найди вещь»

Цель. Совершенствовать умение описывать разные предметы.

Игровое задание. Совместно описать предмет.

Правила игры. Описать предмет как можно точнее.

Игра проходит в «избе». Предложите ребёнку описать предмет, не называя его, например: «Ручка длинная, деревянная, сам из металла, длинный, острый, как нож». Тот, кто правильно отгадал, получает фишку. Следующий предмет описывает другой ребёнок.

• «Выставка старинных вещей»

Цель. Совершенствовать представления детей о способах классификации предметов по типовым признакам. Учить детей сопереживать успехам и неудачам сверстников.

Игровое задание. Интересно и понятно для других описать предмет.

Правила игры. Рассказать о назначении предмета. Участвовать в конкурсе.

Материал. Экспонаты «избы» или карточки с их изображением.

Игра. Дети делятся на «гостей» и «хозяев» избы. «Хозяин» должен так описать предмет, чтобы «гость» сразу догадался, о чём идёт речь.

Вариант. Предложить детям устроить конкурс, описывая вещи с помощью стихов и загадок. Картинку получит тот, чьё описание будет всеми признано лучшим.

• «Одень куклу в национальный костюм»

Цель. Закрепить знания детей о предметах русского  национального костюма (летнего и зимнего, мужского и женского).

Игровое задание. Правильно одеть куклу.

Правила игры. Подбирать одежду для мужчин и женщин по сезону.

Материал. На каждого ребенка комплект: картонные плоские куклы и одежда из плотной бумаги.

Игра. Детям предлагается одеть кукол в национальные костюмы (в летний и зимний). Воспитатель задает вопросы на закрепление обобщающих понятий «одежда», «обувь», «головные уборы».

• «Подбери предметы по картинке»

Цель. Развить интерес к рассматриванию предметов, отмечая их красоту. Вызвать желание составить натюрморт, располагая предметы в определенной последовательности.

Игровое задание. Подобрать предметы по большим карточкам.

Материал. Большие карточки, изображающие различные натюрморты с предметами, представленными в мини-музее народного быта.

Игра. Дети берут карточки, рассматривают их, обмениваются впечатлениями. Затем подбирают предметы, хранящиеся в музее, и составляют натюрморты в соответствии с карточкой.

• «Составь узор»

Цель - упражнять в составлении узоров из геометрических фигур, ритмично соблюдая линию орнамента, расширять представления о композиционном построении узоров на квадратной и круглой формах.

Игровое задание: составить узор на «полотенце», «тарелке», «платке».

Правила игры: выкладывать геометрические фигуры, чередуя по цвету, величине, используя композиционные схемы.

Материал: наборы геометрических фигур, основы для выкладывания узоров, композиционные схемы.

Игра. Воспитатель предлагает рассмотреть крупные геометрические фигуры, какого цвета, на что похоже: круг-тарелка, квадрат-платок и т.д. Предлагает детям составить на них узор.                                           

• «Русский сувенир»

Цель - закрепить знания об особенностях изделий Филимоново, Дымково, Хохломы, Гжели (назначение, игрушки, посуда, форма, цвета росписи), учить самостоятельно создавать выразительный образ.

Игровое задание: изготовить русский сувенир для гостей.

Правила игры: создать сувенир по мотивам одной из росписей.

Материал: шаблоны дымковских, филимоновских игрушек, посуды, набор цветных полосок, набор полосок с элементами росписей.

Дополнительный материал: гуашь, кисточки, ножницы, бумага.

Игра: Детям предложить узнать по шаблонам вид игрушек, посуды. Рассказать какими элементами, какими цветами и на каком фоне можно украсить их (с опорой на образцы фонов и росписей). Предложить сделать русский сувенир: обвести шаблон на бумаге, расписать, вырезать, рассказать, какую роспись использовали.

• «Укрась избу»

Цель - закрепить знания об элементах украшения избы: причелина, полотенце,

наличник, ставни; о назначении узоров - «оберег»; развивать мелкую моторику пальцев.

Игровое задание: украсить избу, «защитить от злых сил»

Правила игры: выкладывать узор на элементах украшения избы.

Материал: шаблоны «избы», (на месте «полотенца», «причелины», «ставен», «наличников» приклеены кусочки фланели); наборы геометрических фигур.

Игра: предложить детям украсить избу узорами - оберегами, после выполнения рассказать о значении элементов.

Чтение стихов: М. Г. Смирнова «Дымка»,«Красная девица»; А. Дьякова «Весёлая дымка», Л. Гулыга «Пёстрый хоровод»; В. В. Гаврилова «Индюк», «Водоноска», П. Синявский «Хохломская роспись», «Гжель», Ю. Николаева «Чаша», В. Набоков «Хохлома».

Чтение отрывка из книги Н. Бедник«Хохлома»(об истории хохломской росписи).

Пальчиковая гимнастика

«За работу»

Ну - ка, братцы, за работу, работают кулачки-ладошки

Покажи свою охоту.

Большаку дрова рубить, загибать пальцы на каждую строчку

Печи все тебе топить,

А тебе воду носить,

А тебе обед варить,

А тебе посуду мыть.

А потом всем песни петь, работают кулачки -ладошки

Песни петь да плясать, встряхивать кистями рук в воздухе

Наших деток забавлять. руки в «замок», пальцы вверх-вниз

«Игрушки».

Работа над темпом и ритмом речи.

На большом диване вряд (Попеременно хлопают в ладоши и

Куклы Катины сидят: стучат кулачками)

Два медведя, Буратино, (Загибают поочередно все пальчики)

И веселый Чиполлино,

И котенок, и слоненок.

Раз, два, три, четыре, пять. (Разгибают поочередно все пальчики)

Помогаем нашей Кате (Попеременно хлопают в ладоши и

Мы игрушки сосчитать. стучат кулачками)

Игра – лото «Русская посуда» Л. В. Коломийченко «Занятия для детей 6-7 лет по социально – коммуникативному развитию» с. 250.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/453106-didakticheskie-igry-po-leksicheskoj-teme-naro