- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Дискалькулия: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетными операциями у детей»
- «Основы сенсорной интеграции и возможности применения сенсорной комнаты в работе с детьми»
- «Применение элементов прикладного анализа поведения (ABA-терапии) в работе с детьми с РАС»
- «Фитнес-программы для детей: возрастная физиология и методика построения занятий»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Методическая разработка занятия с детьми мл.дошк.возр. Пальчиковые игры ( младший дошк.возраст от 2,5 до3л.)
Задачи:
• развивать диалогическую речь: понимать и отвечать на вопросы воспитателя;
• развивать мелкую моторику: Побуждать ребенка повторять слова за воспитателем, выполнять имитационные движения стихотворного текста.
• воспитывать любовь к животным, отзывчивость, доброжелательность, желание помогать другим.
МБДОУ «Детский сад№11 комбинированного вида» г.Сыктывкара
Методическая разработка занятия с детьми мл.дошк.возр.
Пальчиковые игры ( младший дошк.возраст от 2,5 до3л.)
Воспитатель -Гривина В.В.
Тема: Помогаем зайке
Цель: продолжать развивать и активизировать речь детей с помощью пальчиковых игр.
Задачи:
• развивать диалогическую речь: понимать и отвечать на вопросы воспитателя;
• развивать мелкую моторику: Побуждать ребенка повторять слова за воспитателем, выполнять имитационные движения стихотворного текста.
• воспитывать любовь к животным, отзывчивость, доброжелательность, желание помогать другим.
Материал: игрушки: зайчик ,морковка , капуста
*Перед началом упражнений дети разогревают ладони лёгкими поглаживаниями до приятного ощущения тепла.
*растереть пальчики
1,2,3,4,5 –будем пальчики считать
1,2,3,4,5 - Будем с ними мы играть
Пальчики смелые, ловкие, умелые.
Сюрпризный момент - в гости приходит зайка.
К нам сегодня пришел в гости зайка
Тема: «Зайкины ушки».
Воспитатель вместе с детьми рассматривает зайку, какие у него длинные ушки. Воспитатель предлагает поиграть с нашими ручками. Пальчики зажаты в кулачке. Ребенок выставляет вверх указательный и средний пальчики, шевелит ими в стороны и вперед под стихотворный текст.
Зайка
Вот смотри: два пальчика-
Это ушки зайчика.
От страха заинька дрожит
И ушами шевелит.
Зайка серенький сидит И ушами шевелит. Вот так, вот так Он ушами шевелит.
А что же случилось с зайчиком?

Что же делать? Как можно помочь зайчику?
Построим ему дом, чтобы было там тепло и сухо
Пальчиковая гимнастика «Дом»
Цель: развивать мелкую моторику рук, координацию движений.
Стук, стук, постук,
раздаётся где – то стук. (Стучим кулачками друг о друга.)
Молоточками стучат, тук-тук тук-тук
Строим домик для зайчат
Вот с такою крышей (Ладошки над головой.)
Вот с такими стенами, (Ладошки около щёчек.)
Вот с такими окнами, (Ладошки перед лицом.)
Вот с такою дверью (Одна ладошка перед лицом.)
И вот с таким замком. (Сцепляем ручки.)
Теперь у зайчика есть свой дом ,и он приглашает нас на чай с тортом.
Пальчиковая гимнастика «Тесто»
Цель: развивать мелкую моторику рук, координацию движений.
Тесто ручками помнём (сжимаем и разжимаем пальчики, как будто мнём тесто.)
Сладкий тортик испечём,
Серединку смажем джемом, (круговые движения ладошками по плоскости стола.)
А верхушку сладким кремом.
И кокосовою крошкой (сыплем «крошку» пальчиками обеих рук.)
Мы присыплем торт немножко,
А потом заварим чай («завариваем» чай.)
В гости друга приглашай.
Чтобы зайчику не было одному скучно, подарим ему рыбок
Рыбки
Рыбки весело резвятся
В чистой тепленькой воде
То сожмутся, разожмутся
То зароются в песке
Посмотрите , зайчик сделал запас овощей, но не знает ,как приготовить салат из капусты. Давайте его научим.
Пальчиковая игра «Капуста»
Что это за скрип?
Что это за хруст?
Это что еще за куст?
Как же быть без хруста,
Если я –капуста?
Мы капусту рубим,рубим
Мы морковку трем,трем
Мы капусту солим,солим
Мы капусту жмем,жмем
Перемешиваем
Вкусная капуста
Вдруг раздался стук(постучать кулачком по ладошке)
Это пришел волшебник
Взял ножницы и стал делать чик-чик…..
Он и нас хочет научить работать с ножницами
Если ножницы достану,
То волшебником я стану
Сотворю я из бумаги :
птиц, машины, башни, флаги.
Итог:
Кто к нам приходил в гости? Как мы ему помогали?
Молодцы наши ладошки и пальчики
Погладим их, похлопаем, хорошо занимались.
Теперь приглашайте зайчика поиграть с вами в группе
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/453347-metodicheskaja-razrabotka-zanjatija-s-detmi-m
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности организации занятий по музыке»
- «Содержание деятельности специалиста по работе с семьей»
- «Основы обучения иностранному языку»
- «Основные аспекты социальной работы с людьми с инвалидностью»
- «Современное занятие в системе дополнительного образования детей»
- «Управление качеством общего образования в условиях реализации ФГОС»
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Теория и методика организации учебно-воспитательной работы
- Методика организации учебно-производственного процесса
- Оказание социально-психологической помощи: психологическое консультирование и психологическое сопровождение населения
- Педагогика дополнительного образования детей
- Психологическое консультирование и оказание психологической помощи
- Педагогика и методика преподавания изобразительного искусства

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.