Конспект занятия «Звери зимой»

Конспект занятия «Звери зимой».

Задачи:познакомить детей с жизнью зверей зимой; уточнить и расширить представления детей о внешнем виде, образе жизни лесных зверей; воспитывать интерес к жизни животных, заботливое отношение к ним. Активизировать словарь по данной теме; развивать внимание, память, мышление.

I часть. Беседа по теме

- Какие звери живут в лесу… (волк, медведь, лиса, заяц, белка и т.д.), в поле… (суслик, мышка, крот, хомяк, кролик), в водоемах… (лягушка, выдра, рак, бобер)?

- Чем они питаются?

- Кто из зверей делает запасы на зиму?

- Какие это запасы?

- Как называется жилище медведя… (берлога), волка… (логово), лисы… (нора), белки… (дупло)?

- Кто еще из зверей живет в норах? (зайцы, кроты, мыши, суслики, хомяки)

- Кто из зверей меняет цвет шубки (заяц, лиса), рога (лось, олень), отбрасывает хвост (ящерица)?

Рассказ воспитателя «Бурый медведь».

Бурый медведь – самый крупный и сильный хищник, живущий в лесу. Не удивительно, что его величают Хозяином. Весит он 200-300 килограммов, но встречаются и настоящие великаны – до 600 килограммов. Летом медведь может найти много разной пищи. Охотится на косуль, лосей, оленей. Не меньше любит он грибы, ягоды, орехи, мед, желуди и корешки. С удовольствие поедает мышей, лягушек, червей, насекомых и их личинки. Накопит за лето и осень жир, а на зиму залегает в берлогу.

В январе – феврале медведица рождает в берлоге одного – двух крохотных медвежат, величиной с рукавицу. До месяца они слепые. Шерсть редкая. Поэтому медвежата все время дрожат – холодно им. Мать согревает – укрывает лапами и дышит на них, чтобы теплее было.

Обычно медведица оставляет при себе одного прошлогоднего медвежонка, чтобы помогал нянчить малышей. Его называют пестуном. Как правило, это самочка. Семья передвигается по лесу так: впереди медведица, следом малыши, а замыкает шествие пестун. Если приходится переправляться через речку, то одного медвежонка переносит мать, а другого – пестун.

II часть. Дидактическое упражнение «Животные в сказках и в настоящем»

III часть. Дидактическое упражнение «Назови часть тела животного»

А) - Вы уже знаете чести тела человека. Кто изображен на рисунке? (Красная Шапочка и Серый волк)

- Как по-разному называются одинаковые части тела у людей и животных? У Красной Шапочки волосы, а у Серого волка? (шерсть)

- У человека лицо, а у зверя? (морда)

Аналогично: рот – пасть, зубы – клыки, руки и ноги – лапы, живот – брюхо, ногти – когти.

Б) – Многие люди часто путают названия частей тела у зверей и у людей. давайте проверим, не запутаетесь ли вы. Я буду называть какую-либо часть тела, а вы отвечайте, у людей или у зверей есть эта часть тела.

- Пасть - … (у зверей), живот – (у людей), шерсть - … (у зверей), руки - … (у людей), уши - … (у зверей и у людей), клыки - … , нос - … , морда - … , глаза - … , хвост - … , ногти - … , брюхо - … , ноги - … , волосы - … , пасть - … , когти - … .

- А теперь назовите части тела у зверей.

IV часть. Дидактическое упражнение «Отгадай загадку»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/453398-konspekt-zanjatija-zveri-zimoj