Итоговый конспект по математике во второй младшей группе

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №76 комбинированного вида»

Конспект итогового

занятия по программе дополнительного образования

по познавательному развитию «Заниматика»

Математическая квест - игра

«В поисках сюрприза»»

(для детей второй младшей группы)

Подготовила и провела: воспитатель

Яшина Светлана Александровна,

первой квалификационной категории.

Саранск, 2021

Цель:Закрепление полученных ранее математических знаний, умений и навыков; привить интерес к новой форме игровой деятельности (квест-игра).

Задачи:

Образовательные:1. Побуждать к познавательно-исследовательской деятельности, благодаря погружению в различные игровые ситуации.

2. Учить понимать поставленную задачу и выполнять ее самостоятельно или коллективно.

3. Закреплять навыки счета в пределах 5.

4. Совершенствовать умение различать и называть геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник) 

5. Вспомнить и закрепить понятия: «Больше - меньше», «Выше - ниже», «Один - много».

6 Закреплять умения различать части суток.

Развивающие: 1. Создать условия для развития внимания, памяти, воображения, двигательной активности.

2. Развивать социально-коммуникативные качества путем коллективного решения общих задач.

3. Поощрять и стимулировать проявление речевой активности

4 Формировать навыки самоконтроля.

Воспитательные: 1. Создание положительного эмоционального настроя.

2. Воспитывать интерес к математическим знаниям.

3. Воспитывать чувство дружбы, сотрудничества, доброжелательного отношения друг к другу.

Интеграция образовательных областей.

ОО «Социально - коммуникативное развитие» продолжать воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, укреплять нравственные человеческие качества

ОО «Физическое развитие»: продолжать обеспечивать гармоничное развитие детей, формировать правильную осанку, умение осознанно выполнять движения при физминутке. Способствовать к самоконтролю, самооценке при выполнении движений, применять здоровьесберегающие технологии при организационной гимнастике, пальчиковой гимнастики.

ОО «Речевое развитие»: продолжать развитие свободного общения с взрослыми и детьми, овладение конструктивными способами и средствами взаимодействия с окружающим; продолжать вовлекать детей в разговор во время просматривания предметов, картинок.

Методические приемы: организационный момент, сюрпризный момент, поисковый момент, игровые задания, предметные и словесные игры, загадывание загадок, поощрение.

Предварительная работа: проведение занятий по кружковой работе в течении года.

Используемые формы организации познавательной деятельности детей: на занятии используется групповая форма организации деятельности детей и фронтальная форма, что приводит к повышению умственной активности, побуждает ребенка к самовыражению. Индивидуально-дифференцированный подход осуществляется к детям, испытывающим трудности на занятии.Индивидуальная работа: эмоциональный настрой детей, совместное сопереживание, дифференцированный подход к детям.

Материалы и оборудование: Конверт с письмом, картинки: как покупают продукты, доктор Айболит, комнатные цветы, дети занимаются физкультурой, картинка с посудой, части суток (утро, день, вечер, ночь), 4 обруча, набор геометрических фигур (круги, квадраты, прямоугольники, треугольники), 5 котят, 5 тарелочек, рыбки, мяч.

Место проведения: групповое помещение.

Ход занятия:

Мотивационно-побудительный этап:

Воспитатель: Ребята к нам сегодня в группу пришло много гостей!

Что мы делаем когда к нам приходят гости?

Дети: Здравствуйте!

Воспитатель: Ребята вы же знаете, что у нас в группе живет групповенок Тоша,он следит за порядком в группе, за тем как вы себя ведёте. Сегодня утром когда я пришла в детский сад я хотела поздороваться с нашим групповёнком, но я обнаружила что его ни где нет. Я стала его искать в группе но не нашла, но зато я обнаружила письмо на своём столе. Как вы думаете от кого это письмо?

Дети: От Тоши!

Воспитатель:Сейчас посмотрим. Правда это письмо от Тоши, посмотрите здесь его фотография!

Воспитатель читает письмо:

«Здравствуйте ребята, я давно обещал вам сюрприз со сладостями и я вам его приготовил! Но просто так я вам его не отдам! Я знаю, что вы очень любите играть и я тоже! Поэтому я приготовил для вас веселую игру с заданиями. Я знаю, что вы очень умные и сообразительные ребята поэтому вы легко справитесь с моими заданиями, и найдёте сюрприз. Удачи вам. Ваш групповёнок Тоша!»

Воспитатель: Ребята, вы хотите найти сюрприз?

Дети: Да.

Воспитатель: Для этого нам нужно выполнить задания Тоши.

Организационно-поисковый этап:

Воспитатель:Ребята посмотрите в письме ещё что то есть(рисунок как покупают продукты) Это подсказка от Тоши, где нам нужно искать задание. Как вы думаете где люди покупают продукты?

Дети:В магазине!

Дети отправляются в магазин и находят там подсказку.

Воспитатель: Посмотрите, а вот и первое задание:

Воспитатель достаёт из конверта задание и читает его:

«Посмотрите здесь цветы небывалой красоты,

Что бы росли они друзья их высаживать пора».

Воспитатель: Ребята, а куда высаживают цветы?

Дети: на клумбу!

Воспитатель: Совершенно верно, я даже вижу несколько клумб, хотите на них посмотреть.

Воспитатель: Посмотрите какие необычные клумбы (обручи) На что они похожи?

Дети: на круг.

Воспитатель: Правильно! Посмотрите какие необычные цветы! Из каких геометрических фигур они состоят?

Дети: Квадрат, круг, прямоугольник, треугольник.

Воспитатель: Правильно! Вам нужно посадить в эту клумбу цветы состоящие из ромбов, в эту клумбу цветы состоящие из треугольников и т.д.

Дети высаживают цветы.

Воспитатель:Молодцы ребята! А сколько клумб у нас получилось?

Дети: 4

Воспитатель:Сколько цветов вы посадили в 1-ю клумбу?

Дети: 3

Воспитатель:Сколько цветов вы посадили во 2-ю клумбу?

Дети: 4

Воспитатель:А сколько цветов вы посадили в 3-ю клумбу?

Дети: 2

Воспитатель:А в 4-ю?

Дети: 5

Воспитатель: Молодцы вы справились с заданием! Посмотрите в конверте с заданием лежал листок(показывает) На листе доктор Айболит.

Ребята как вы думаете где лежит следующая подсказка?

Дети идут за подсказкой в мед.уголок. Находят там конверт с заданием.

Второе задание:

Воспитатель читает задание: Ребята моим друзьям котятам необходимо поймать на обед по одной рыбке. Вы мне поможете?

Дети: Да!

Воспитатель выставляет перед детьми 5 котят возле каждого котёнка тарелка (одному котенку не хватило тарелки)

Воспитатель: Ребята давайте посчитаем сколько котят?

Дети: 5!

Воспитатель:А сколько тарелок?

Дети: Четыре!

Воспитатель: Что надо сделать, чтобы тарелок и котят было поровну?

Дети: положить еще одну тарелочку (или убрать одного котика)

Дети добавляют еще одну тарелочку, ловят рыбу и кладут каждому котенку по 1ой рыбке, считают сколько поймали.

Воспитатель: Молодцы ребята! Посмотрите в задании была картинка! (дети занимаются физкультурой) Где нам нужно искать следующую подсказку?

Дети: В физкультурном уголке!

Воспитатель:Правильно! Но прежде чем мы начнём искать подсказку нам необходимо немножко размяться ведь впереди нас ждут ещё задания!

Разминка

Сначала буду маленький к коленочкам прижмусь.

Потом я вырасту большим, до мамы дотянусь.

По ровненькой дорожке, по ровненькой дорожке,

По ровненькой дорожке шагают наши ножки.

1, 2, 1, 2 по камешкам, по камешкам

По камешкам, в яму –бух.

Дети отправляются в физ.уголок и находят там следующее задание.

(Игра «Больше – меньше», «Выше-ниже», «Много-мало»).

Для этого нам пригодиться мячик. Кому я брошу мячик, тот и отвечает.

- Кто больше: слон или мышка?

- Что выше: стол или стул?

- Кто больше: сова или воробей?

- Сколько волос на голове?

- Сколько звезд на небе?

- Сколько иголок у ежа?

- Сколько у человека носиков?

- А солнце на небе?... (одно).

Ребята посмотрите в мешочке лежит картинка. На ней изображены цветы. Где нам необходимо искать следующую подсказку?

Дети отправляются за подсказкой в уголок природы и находят там конверт с заданием. Ребята я приготовил для вас загадки о частях суток. Вы их отгадаете?

Дети: Да!

Воспитатель читает загадки:

Солнце яркое встаёт, петушок в саду поёт,

Наши дети просыпаются

В детский садик собираются!

- Когда это бывает? (утром)

Спят медведи и слоны Заяц спит и ёжик,

Все вокруг уснуть должны Наши дети тоже.

-Что это за время суток? (ночь)

Солнце в небе ярко светит

На прогулку вышли дети. - Когда это бывает? (днём)

- Мамы из садика детей забирают. Когда это бывает? (вечер)

Воспитатель: Ребята в конверте с загадками лежала записка! Читает: Ребята вы большие молодцы! Вы справились со всеми заданиями! Сюрприз совсем близко вы его заслужили! Сюрприз вы найдёте с помощью этой картинки. Воспитатель показывает картинку на ней изображены ложка, кружка, тарелка, поварёшка и т.д. Ребята что это такое как это назвать одним словом?

Дети: Посуда!

Воспитатель:Правильно!

Дети отправляются на кухню и находят там сюрприз от групповёнка Тоши.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/453428-itogovyj-konspekt-po-matematike-vo-vtoroj-mla