Конспект НОД по изо на тему «Мой веселый, звонкий мяч»

Детская деятельность

Формы и методы организации совместной деятельности

Двигательная

Физминутки

Коммуникативная

Беседы, ситуативные разговоры, вопросы

Изобразительная

Рисование

Восприятие

(художественной литературы и фольклора)

Разучивание

№

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Ожидаемые результаты

1.

Воспитатель спрашивает у детей, любят ли они играть в мяч . Какой он формы. Как можно играть с мячом. Спрашивает у кого дома есть мяч. Демонстрирует мяч.

Дети слушают вопрос воспитателя, говорят, что они любят играть в мяч, что он круглой формы , в какие игры с мячом любят играть

Дети делятся своими ответами , закрепляют названия игр с мячом, учатся строить последовательность изложения предложений.

2.

. Воспитатель. Сегодня утром у дверей нашей группы я нашла большую коробку (Воспитатель ставит коробку на стол). Мне очень хочется узнать, что там лежит. А вам, ребята? (Ответы детей). Чтобы узнать, что лежит в коробке, мы должны отгадать загадку:

Умею прыгать и катиться,

А если бросят – полечу.

Кругом смеющиеся лица:

Все рады круглому … (мячу).

Воспитатель. Как вы догадались, что это мяч? (Ответы детей) .

Воспитатель открывает коробку и достаёт мяч.

Дети внимательно слушают воспитателя. Отвечают что им тоже очень хочется узнать , что внутри коробки, Отгадывают загадку.Рассказывают как они догадались , что это мяч.

Дети заинтересованы , что находится внутри коробки . Отгадывают загадку.

3.

Воспитатель. Мяч может скакать, прыгать, катиться. Мяч имеет круглую форму. А вот у нас стоит корзина с игрушками. Все игрушки в ней перемешались. Помогите мне разложить игрушки и отберите себе мячи. (Каждый ребёнок получает мяч). А зачем нам так много мячей? Что мы с ними будем делать? Давайте вспомним, как можно играть с мячом.

Дети слушают воспитателя.Помогают раскладывать игрушки и отбирают себе мячи.Отвечают на вопросы.

Дети заинтересованы в раскладывании игрушек и ответах на вопросы.

4.

Воспитатель спрашивает о том, какая форма у мяча, какого цвета.

Дети отвечают, что мяч круглый, красного цвета, зеленого цвета и т. д.

Закрепили представление о форме и цвете мяча.

5.

Воспитатель: Вот какая чудесная игрушка! Как интересно и весело с ней играть! Посмотрите, какие красивые мячи у нас есть – красные, синие, жёлтые. А давайте попробуем их нарисовать. Для рисования нам нужна кисточка, которую мы сначала должны смочить в воде. Затем на кисть нужно набрать немного краски, снять её излишки о край баночки. Вот теперь я могу рисовать свой мяч.

Воспитатель на мольберте показывает приёмы рисования фигуры мяча и способы его раскрашивания, декламируя стихотворение С. Я. Маршака «Мой весёлый, звонкий мяч»:

Мой веселый, звонкий мяч

Ты куда пустился вскачь,

Желтый, красный, голубой,

Не угнаться за тобой.

Я тебя ладонью хлопал,

Ты скакал и звонко топал,

Ты пятнадцать раз подряд

Прыгал в угол и назад.

А потом ты покатился

И уже не возвратился,

Закатился в огород,

Докатился до ворот.

Вот подкатился под ворота,

Добежал до поворота,

Там попал под колесо,

Лопнул, хлопнул, вот и все

Дети рисуют по плану воспитателя и раскрашивают.

Дети работают по плану. Наносят рисунок кисточкой.

6.

Физминутка: «Яркий красный мячик, прыгает как зайчик (прыжки на месте)

Покатился по дорожке (бег на месте)

Подождал меня немножко (остановиться)

Наклонюсь, возьму его (наклониться)

И подброшу высоко (имитация движения)

Дети выполняют движения в такт стихотворению, проговаривая его вместе с воспитателем.

Дети действуют в соответствии с текстом.

7.

Воспитатель предлагает добавить в рисунок дополнения, чтобы он был более ярким и красочным. Спрашивает у детей, что можно добавить.

Дети отвечают, что можно нарисовать солнышко, зеленую травку, цветочки, . Каждый выбирает, что ему больше нравится и рисует.

Дети проявляют фантазию, вносят дополнения в изображение .

8.

Воспитатель благодарит детей за работу, говорит, что все мячи очень красивые.

Дети радуются проделанной работе.

Сформировано желание рисовать красиво и аккуратно.

9.

Воспитатель предлагает детям выставить рисунки на стенд для родителей.

Дети помогают воспитателю выставлять свои работы.

Развивается навык умения оценивать свою работу.