Артистизм учителя необходимый компонент создания урока-спектакля

Артистизм учителя – необходимый компонент создания урока-спектакля

Задача педагога-артиста заключается в том, чтобы в процессе учебно-педагогического действа вызвать эмоциональный отклик, интерес учащихся к получаемой информации, стремление постичь её смысл, суть.

Для достижения подобного эффекта учителю необходимо овладеть искусством артистизма.

Обратимся к определению, данному в толковом словаре русского языка: «Артистизм – это тонкое мастерство в искусстве, виртуозность в работе». [5] В словаре современного русского литературного языка даётся несколько иное толкование понятия «артистизм»: «1.выдающиеся способности, художественная одарённость, с помощью которой человек легко, непринуждённо входит в образ. Особое умение держать себя, изящество манер, грациозность движений <…>» [4, с. 234-235]. Сравнивая два толкования, можем сделать вывод: артистизм представляет собой не только совокупность врождённых качеств и способностей, но и результат систематического грамотного труда, направленного на саморазвитие.

С точки зрения педагогики, О. С. Булатова определяет артистизм, как:

 набор определённых черт личности учителя, а именно: образное мышление, живость, острота, экспрессия, способность нравиться, умение перевоплощаться, внутренняя свобода и изящество, и т.д.;

 совокупность учебных приёмов и «техник»: умение отбирать эстетически яркую и при этом наделённую смыслом информацию, умение задавать вопросы, способные увлечь учащихся в контекст урока, умение владеть своим поведением и менять его в соответствии с педагогическими ситуациями и т.д.

 стиль педагогического творчества, заключающийся в умении педагога сделать урок не отвлечённым от реальности действом, а частью настоящей жизни учащегося, процессом её познания. [1, с. 48]

Б. С. Рачина, в качестве основы педагогического артистизма и личности педагога-музыканта, выделяет следующие качества: наличие общей культуры, компетентности в области своего предмета, развитый интеллект, способность к творчеству, тонкий психологизм, коммуникабельность, толерантность, наличие системы духовно-нравственных ценностей, интуиция. [3, с. 131]

Педагогический артистизм находит своё проявление как на вербальном, так и на внеречевом уровне коммуникации.

Речь учителя является одним из главных инструментов педагогического воздействия на учащихся, а потому требования, предъявляемые к ней, достаточно объемны. Перечислим некоторые из них: грамотность, чёткость, выразительность, эмоциональность, содержательность, умение варьировать громкость, изменять ритм и темп речи, владеть интонацией и т. д.

Внеречевую коммуникацию можно рассмотреть с точки зрения нескольких знаковых систем:

 оптико-кинестетическая: жесты, мимика, пантомимика;

 просодика: паралингвистическая система, экстралингвистическая система;

 проксемика: система пространственной и временной организации общения, соответствующие ситуациям коммуникации. [2, с. 96]

Педагогический артистизм и его развитие представляет огромное значение для эффективной профессиональной деятельности педагога, поскольку способствует более яркой, эмоциональной, живой педагогической коммуникации учителя и учащихся, а вместе с тем увлечённости последних процессом обучения.

Библиография

1. Булатова О. С. Педагогический артистизм: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. / О. С. Булатова. — М.: Издательский центр «Академия», 2001. — 240 с.

2. Рачина, Б. С. Драматургия и режиссура урока музыки / Б. С. Рачина // Научное мнение. – 2019. - № 4. – С. 91 – 97.

3. Рачина, Б. С. Педагогическая практика: подготовка педагога-музыканта: Учебно-методическое пособие. [Текст] /Б. С. Рачина /Б. С. Рачина — СПб: Издательство» Лань»; Издательство «Планета музыки», 2015. — 544 с.

4. Словарь современного русского литературного языка: В 20 т. — М., 1991. Т. 1.-С. 234, 235.

5. Ожегов С. И., Шведова Н. Ю. Толковый словарь русского языка. [Электронный ресурс] / С. И. Ожегов, Н. Ю. Шведова; под ред. Л. И. Скворцова — 2010. — Режим доступа: https://avidreaders.ru/read-book/tolkovyy-slovar-russkogo-yazyka-1.html (Дата обращения: 25.12.19).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/453665-artistizm-uchitelja--neobhodimyj-komponent-s