Методическая разработка «Использование пальчиковых игр в процессе формирования речевой активности младших дошкольников»

Рослова Людмила Валерьевна

Воспитатель МБДОУ д/с № 258

Город Ульяновск

Использование пальчиковых игр в процессе формирования речевой активности младших дошкольников

Исследования многих ученых (М.М. Кольцова, Л.П. Савина, Е.А. Янушко и др.) доказывают, что развитие детской речи находится в прямой зависимости от степени сформированности тонких движений пальцев рук. Сотрудники института физиологии детей и подростков отмечали в ходе экспериментов, что процесс формирования речевой деятельности происходит под влиянием кинетических импульсов, которые передаются от пальцев рук. Чем точнее и активнее движения пальцев у маленького ребенка, тем быстрее он начнет разговаривать. Простые движения пальчиковой гимнастики помогают убрать напряжение непосредственно самих рук, а также расслабить мышцы всего тела. Методика и смысл данных игр заключается в том, что нервные окончания рук воздействуют на мозг ребенка, и мозговая деятельность активизируется. Поэтому о пальчиковых играх часто говорят как о универсальном, развивающем и дидактическом методе.

Использование пальчиковых игр развивает координацию движения, совершенствует деятельность артикуляционных органов: языка, губ, нижней челюсти. Пальчиковые игры способны улучшить произношения многих звуков. В ходе «пальчиковых игр» дети, повторяя движения за взрослым, активизируют моторику рук. Тем самым вырабатывается ловкость, умение управлять своими движениями, концентрировать внимание на одном виде деятельности.

Пальчиковые игры необходимо проводить как во время утреннего приёма, как отвлекающий фактор для переключения внимания, так и в вечерний отрезок времени. Эффективным является использование пальчиковых игр в период адаптации, поскольку они способствуют снятию напряжения и скованности у детей, более лёгкому привыканию к новым условиям. Приемы пальчиковой гимнастики могут быть разнообразными, необходимыми условиями являются: 1. использование в игре как можно больше пальцев, 2. движения должны быть энергичными.

Обычно на занятиях по развитию мелкой моторики используются в основном движения – зажимания, изредка – растяжения и почти никогда – на расслабление. Помимо этого, в обычной практике идет работа только с зоной руки, большим, указательным и средним пальцами. Для получения максимального «коэффициента полезного действия» пальчиковой игры необходимо работу по развитию мелкой моторики руки организовывать таким образом, чтобы использовались в сочетании расслабление, сжатие и растяжение пальцев; использовать изолированные движения каждого из них. Поэтому в нашей работе мы дополнительно к пальчиковой гимнастике применяем массаж пальцев и рук с помощью мячиков су-джонк, различные игры, в том числе на раскручивание – закручивание и т.п.

Методические рекомендации к проведению пальчиковых игр.

1. Перед игрой обсудить с детьми содержание, отработать необходимые комбинации пальцев, жесты, движения. Это позволяет не только подготовить детей к верному выполнению упражнений, а также создаст необходимый настрой.

2. Перед началом игры предложить детям разогреть ладони путем легкого поглаживания до ощущения приятного тепла.

3. Все игры выполняются в медленным темпе, сначала правой, затем левой руками, потом двумя руками вместе, от 3 до 5 раз.

4. Не принуждать к выполнению. Необходимо разобраться в причинах отказа. Либо ликвидировать причину, либо поменять игру.

План работы

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/453885-metodicheskaja-razrabotka-ispolzovanie-palchi