конспект ООД на тему: "Играем и считаем"

Конспект организованной образовательной деятельности по познавательному развитию (ФЭМП) с использованием технологии ТРИЗ в группе комбинированной направленности 6-7 лет «Считаем и играем»

Цель: формирование элементарных математических представлений посредством использования инновационных образовательных технологий (ТРИЗ)
Задачи:
Образовательные:

- продолжать учить детей составлять и решать простые арифметические задачи на сложение и вычитание;

- учить осуществлять зрительно-мыслительный анализ способа расположения фигур; закреплять умение ориентироваться на плоскости;

- закрепить умение считать в пределах 10; упражнять в сравнении смежных чисел в пределах 10, составе чисел из двух меньших;

- закрепить знания о частях суток, днях недели и временных отрезках;

- расширять и активизировать словарный запас за счет существительных, прилагательных, глаголов.

Развивающие:
- развивать логическое мышление, пространственное воображение, познавательный интерес;
- развивать умение анализировать и сравнивать предметы по свойствам, обобщать;

- развивать навыки самостоятельной работы и взаимодействия детей друг с другом;
- развивать умение детей понимать поставленную задачу и выполнять её самостоятельно.

Воспитательные:
- воспитывать интерес к математическим занятиям;

- воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.

Ход образовательной деятельности.
Дети входят в зал и приветствуют воспитателя и друг друга.

Воспитатель:Ребята, а вы слышали, что есть на свете такая Страна, называется она Математика.
Хотите там побывать? Как вы думаете, кто там живёт? (Ответы детей)
Я предлагаю Вам сегодня отправиться в страну Математики. Настроение у нас хорошее, посмотрите друг на друга, улыбнитесь, и мы готовы отправиться в путь. В стране Математики живут умные, грамотные, эрудированные люди. Значит, нам нужно с собой взять ум, смекалку, находчивость и дружбу, чтобы помогать друзьям в трудностях, а также цифры, ведь королева Математики очень любит считать.
Ребята, а как вы думаете, как же можно нам туда попасть?
(Ответы детей)
Ребята – я вам так предлагаю (звучит музыка)
На носочки поднимитесь,
И два раза повернитесь,
В королевстве Математика очутитесь.
(слайд - королевство Математики) - звучит волшебная музыка.
В. Ребята, посмотрите, мы попали в Королевство Математики.
Давайте, ребята, возьмём с собой и цифры, которые лежат на столе.
Ой, а что это произошло с цифрами, они исчезли (стол с цифрами и письмом)
Здесь какое-то письмо, давайте посмотрим, что там? (открывают, достают флеш-карту….)
Ребята - зачем нам флеш-карта? (ответы детей)
Давайте посмотрим – что же там?
(Презентация - видеозапись)
Ошибка:
Всем привет! Чтобы получить свои цифры назад вам придется потрудиться.
Я приготовила препятствия на вашем пути. Надеюсь, что вы не справитесь, и все подарки достанутся мне. Ваша Ошибка.
Воспитатель:А чтобы справиться со всеми трудностями, мы с вами должны быть дружными, отзывчивыми, внимательными. Я очень надеюсь, что мы будем честными, справедливыми к себе и к товарищам.
Ошибка: «Ну, хорошо, я понаблюдаю за вами».

Воспитатель: И первое наше задание – это игра «Где живет?» Я буду задавать вопросы, а вы на них отвечать по очереди.

Первый вопрос: В каких предметах нашей группы живет прямоугольник?

Дети: В столе, в шкафчиках, на моей рубашке, на полу, у линолеума рисунок, в магнитной доске и т. п.
Воспитатель: Где живет цифра 5?
Дети: В днях недели, в месяцах года, на пальцах руки и т.п.
Воспитатель: Где живет цифра 3?
Дети: В днях рождениях, в номерах наших домов, в сказках и т. п.
Ошибка:
«Ну, молодцы! За то, что мы справились, я отдаю нам 2 цифры». Что это за цифры? (1 и 7).
В.Отправляемся дальше. Наши испытания еще не закончились.

Ошибка: слайд

« Ребята, а сейчас мне хочется узнать, как вы знаете цифры, которые вы хотели с собой взять, попробуйте их угадать?»

Воспитатель:Игра «Да – нет - ка»
(с цифрами, с числовой лентой)

Ребята, вам необходимо отгадать загаданную мною цифру, задавая вопросы.
На эти вопросы я буду отвечать словами: да или нет.
Например: загадана цифра.
Вопросы к ведущему:
Дети: Эта цифра больше 5? Воспитатель: Нет.
Дети: Эта цифра меньше 5? Воспитатель: Да.
Дети: Эта цифра меньше 3? Воспитатель: Да.
Дети: Она стоит перед цифрой 2? Воспитатель: Да.

Ошибка - слайд
«Ну, молодцы! За то, что вы справились, я отдаю вам 3 цифры».

Воспитатель: Ошибка отдала нам еще 3 цифры. Какие это цифры – назовите их? (5, 8, 10) .
Молодцы ребята!
Воспитатель: Справились? Готовы отправиться дальше в путешествие? Тогда возьмём за плечи друг друга, почувствуем тепло, дружбу, силу, поддержку друг друга. Скоро сказка сказывается, да нескоро дело делается. Ну вот, настроились, пора снова в путь.
Ошибка - слайд

А вот все говорят задачи, задачи, а что это такое, я вообще не знаю, я вам приготовила задачки, как могла, а вы попробуйте их решить!

Игра «Круги Луллия»

Воспитатель:Тогда предлагаю вам составить и решить эти задачки. Но перед тем, как решить задачки, давайте с вами вспомним, из каких частей состоит задача? (условие, вопрос, решение, ответ).

На нижнем кольце размещены предметные картинки. Назовите, что на них изображено.

Дети: Мяч, машина, кукла, кубик, пирамидка, матрёшка, кегля, книга, шарик.

Воспитатель: На среднем кольце размещены цифры 1 или 2 со знаком на сложение или на вычитание, а на верхнем кольце цифры от 1 до 9. С помощью стрелки и передвижению колец необходимо определить, какую задачу будут составлять. Например, стрелка показывает: шарик, +1, 6. Вы составляете задачу на сложение о шариках. «У Маши было 6 шариков. Папа купил ещё один. Сколько шариков стало у Маши? ».

Дети: У Маши стало 7 шариков.
Воспитатель: дети, составьте задачу самостоятельно (работа детей с кругами Луллия)

Ошибка - слайд

Поняла, поняла, получайте ещё 3 цифры.

В. Ребята, назовите их - (2, 6, 4) . Продолжаем путешествие.

Ошибка - слайд

Ой, ребята, вы такие молодцы, но одно вы точно не знаете!!! Это части суток, дни недели, времена года и месяцы. Не отдам я вам остальные цифры.

Воспитатель:Ребята, а давайте Ошибке покажем, как мы все это знаем при помощи игры «Раньше-позже» (игра проводится с мячом)

Я называю какую-либо ситуацию, а вы отвечаете, что было до этого, или, что будет после, и показываете соответствующую картинку.
Воспитатель: Какая часть суток сейчас?
Дети: День.
Воспитатель: А что было раньше?
Дети: Утро.
Воспитатель: А раньше?
Дети: Ночь.
Воспитатель: А еще раньше?
Воспитатель: Какой сегодня день недели?
Дети: Вторник.
Воспитатель: А какой день недели был вчера?
Дети: Понедельник.
Воспитатель: Какой день недели будет завтра?
Дети: Среда.
Воспитатель: А послезавтра?
Дети: Четверг.
Ошибка - слайд

Да все вы знаете. А вот я спрятала жителей страны Геометрии, и вы точно не знаете, кто в ней живет!

Воспитатель:Ребята, а вы знаете, кто живет в стране Геометрия? Молодцы. А давайте докажем нашей Ошибке, что мы очень хорошо знаем геометрические фигуры при помощи игры «Да-нет»

В играх на плоскости существуют единые правила:
- загадывается объект, расположенный на плоскости, который необходимо найти;
- задавать вопросы, не перечисляя объекты, а использовать слова, обозначающие его местонахождение на плоскости.
Например:
Дети: Эта фигура расположена в верхнем углу?
Воспитатель: Нет.
Дети: Эта фигура расположена в центре?
Воспитатель: Нет.
Дети: Эта фигура расположена в нижнем углу?
Воспитатель: Да.
Дети: Эта фигура расположена в нижнем левом углу?
Воспитатель: Да.
Дети: Эта фигура круглой формы?
Воспитатель: Нет.
Дети: Эта фигура треугольной формы?
Воспитатель: Да. Молодцы ребята! Мы справились с заданиями и за это нам Ошибка отдала еще 2 цифры. Назовите их( 3 и 9) .

Ошибка - слайд

Ребята, я вижу, что вы умные и сообразительные, но я слышала про состав числа и место числа в порядковом ряду, это мое последнее задание!

Задание: «Системный оператор».

- Отгадайте загадку:

Смотрит мама с нетерпеньем на страницы дневника

Ждёт заветную оценку у сынка – озорника

Но опять одни четвёрки, нет красавицы…… (пятёрки).

В центр «девятиэкранки» выставляется цифра 5.

- Каким числом было число 5 в прошлом? (4).

Слева от 5 выставляется число 4.

- Каким числом число 5 станет в будущем? (6)

Справа от 5 выставляется число 6.

- Из каких двух чисел состоит число 5?

Под числом 5 выставляется состав числа 5.

- Из каких двух чисел состоит число 4?

Под числом 4 выставляется состав числа 4.

- Из каких двух чисел состоит число 6?

Выставляется состав числа 6.

- Между какими числами находится число 5 в числовом ряду? (4 и 6).

- Между какими числами, находится число 4 в числовом ряду? (3 и 5).

- Между какими числами находится число 6 в числовом ряду? (5 и 7).

Воспитатель:
Давайте проверим, все ли цифры нам вернула Ошибка?
Давайте расставим цифры по порядку. Замечательно, молодцы!
Мы выполнили все задания и добрались до сундука с подарками.
Ой, ребята, посмотрите, и здесь Ошибка что-то натворила, она сундук закрыла на замок.
Что же нам делать (ответы детей) звучит музыка «Для вас получено новое сообщение»
Ребята, слышите, на электронную почту детского сада для нас пришло какое-то новое сообщение - давайте посмотрим его. (Презентация- сообщение от Ошибки)
«Ребята, вы такие молодцы, справились со всеми трудностями и препятствиями на своём пути!
А сейчас я хочу назвать вам код от замка, который висит на сундуке, чтобы вы получили свои подарки. Код - что это счет от 1 до 10 в прямом и в обратном порядке.
Ваша Ошибка»
В. Ребята, давайте посчитаем от 1 до 10 в прямом и в обратном порядке.
Молодцы, ребята, смотрите, замок открылся, а вот и ваши подарки. (Звучит волшебная музыка.)
Ребята сейчас пора возвращаться в детский сад (звучит музыка)
На носочки поднимитесь,
И два раза повернитесь,
В детском саду очутитесь.
Ребята понравилось ли вам наше путешествие?
Где мы были? Что делали?
Что больше всего понравилось?
Что было сложного в нашем путешествии?
А теперь я предлагаю, вам оценить наше путешествие (звучит музыка)
Кому все понравилось, прикрепляет на мольберт красную фигуру, кому не понравилось - зелёную фигуру. Предложить детям прикрепить фигуры на мольберт.
В. Спасибо, ребята за работу!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/454247-konspekt-ood-na-temu-igraem-i-schitaem