ПРОЕКТ «Сказки Корнея Ивановича Чуковского»

Вид проекта: краткосрочный, групповой.

Продолжительность проекта: март –апрель 2021года

Форма проведения проекта: совместная деятельность в режимных моментах; творческая деятельность детей; совместная деятельность родителей и детей

Участники проекта: дети средней группы, родители, воспитатель.

Работа с родителями: чтение сказок с детьми дома, помощь в пополнении книжного уголка произведениями К. И. Чуковского, наглядная информация для родителей (стенды, выставки, картотека дидактических игр), совместная деятельность детей и родителей в рисовании иллюстраций к сказкам.

Актуальность

Произведения Корнея Ивановича Чуковского, на протяжении многих лет, остаются актуальными, так как в них заложена суть нравственных ценностей. На примерах сказочных героев дети учатся распознавать добро и зло, любви к ближнему, уважению, заботе и пониманию этических норм, правил поведения. Происходит формирование духовных качеств, которыми руководствуется человек в дальнейшей своей жизни.

Многогранный талант писателя позволил создать такие произведения, которые дети слушают и читают с большим удовольствием, простота, доступность понимания, постановка проблемы, её решение, всё есть в этих великих произведениях. А назвать их великими, по истине можно, так как издаются немалыми тиражами и хорошо раскупаются. Нет ни одного дома, в котором не были бы книги Корнея Чуковского. Они являются одними из первых книг, которые приобретают своим детям любящие родители.

Проблема

В нашей группе далеко не все дети знакомы с творчеством К. Чуковского, а родители не придают особого значения чтению книг своим детям, в частности, книг К. Чуковского. Соответственно, у детей отсутствует интерес к книге, в детях не происходит психологического формирования читателя.

Гипотеза

Если мы создадим необходимые условия по ознакомлению детей и их родителей с творчеством К. И. Чуковского, то у детей возникнет интерес к книге, что будет являться неотъемлемой частью системы развития образования дошкольников на этапе становления современной личности.

Цель

Создание условий для совместной деятельности детей, педагогов и родителей по ознакомлению с творчеством К. И. Чуковского.

Задачи

• Знакомить с произведениями К. И. Чуковского, заучивать его произведения наизусть;

• Учить распознавать хорошие и плохие поступки и способы их разрешения через проблемные ситуации;

• Обогащать представления об окружающем мире;

• Обогащать словарный запас детей посредством разучивания ролей к театрализации;

• Развивать коммуникативные навыки при общении с взрослыми и сверстниками во время бесед и процессах игры;

• Формировать у детей любознательность и активность при знакомстве со сказками К. И. Чуковского;

• Формировать эмоциональную отзывчивость и побуждать к созданию творческих работ.

Ожидаемые результаты

С помощью запланированных мероприятий, предполагается:

1. Формирование у детей интереса к чтению художественных произведений, любознательности.

2. Создание в группе необходимых условий по ознакомлению детей с творчеством К. И. Чуковского:

• создание библиотеки произведений К. И. Чуковского;

• оформление альбома рисунков по произведениям К. И. Чуковского;

2. Приобретение и углубление знаний детей о жизни и творчестве К. И. Чуковского.

Реализация проекта

НОД по развитию речи: Сказки К. И. Чуковского

Цель: обобщить знания детей о писателе и его произведениях.

Задачи:

- формировать умение определять содержание литературных произведений по отрывкам из книг и иллюстрациям;

- развивать воображение, речетворческие способности у детей;

- воспитывать интерес к литературе, любовь к книге и чтению.

Оборудование: ИКТ, книжная выставка, посвященная К. И. Чуковскому, портрет писателя, иллюстрации к произведениям, чудесный мешочек с предметами.

Предварительная работа: Чтение детям и слушание в аудиозаписи произведений Чуковского.

Ход занятия

1. Организационный момент.

Воспитатель: - Здравствуйте, ребята. Сегодня вас ждет необычное занятие – мы совершим путешествие в страну книг. Вы любите читать книги? (Ответ детей). А кто пишет для нас книги? (Ответы детей). Вы уже знаете много писателей, давайте вспомним некоторых и их произведения (показ слайдов).

Сегодня мы посвящаем занятие детскому писателю К. И. Чуковскому

(показ слайдов)

Воспитатель: Ребята, посмотрите, что я вам принесла. Это чудесный мешочек, а в нем спрятаны предметы. Давайте поиграем в игру «Найди хозяина». Вы будете называть предметы и отгадывать из какой они сказки.

Дети вытаскивают предметы из мешочка (самовар, градусник, мыло и мочалка, блюдце, укол, сковорода, котенок, монетка), называют, из какой они сказки.

Воспитатель: Молодцы, ребята, а следующая игра с мячом «Доскажи словечко». Я называю слово и бросаю мяч, а вы мне возвращаете мяч и называете подходящее к нему слово из сказок К. И. Чуковского.

Доктор-/Айболит/

Муха- /Цокотуха/

Котауси и /Мауси/

Федорино- /Горе

Краденое -/Солнце/

Чудо-/Дерево/

Зазвонил-/телефон/

Ехали медведи/На велосипеде/

Воспитатель: Молодцы! А теперь давайте сделаем зарядку «Айболит»

Физминутка.

Нас не надо вам лечить

Добрый Доктор Айболит

Будем бегать и шагать

Будем силы набирать

Не болят у нас животики

Как у бедных бегемотиков

Руки к солнцу мы потянем

А потом к земле присядем

Как орлы летим парим

Во все стороны глядим.

Воспитатель: Молодцы, ребята, посмотрите, у меня есть вот такой сундучок. Там спрятана игрушка. Но я вам его не окрою, пока вы не выполните правильно 3 задания. Давайте разделимся на 2 команды, чтобы было легче и быстрее выполнить задания. (Дети делятся на команды)

Воспитатель: Первое задание. «Разрезанная картинка». Вы получаете конверт с разрезанной картинкой, нужно картинку собрать, назвать произведение, автора и вспомнить строчки из этого произведения.

(Дети выполняют задание)

Воспитатель: Молодцы!Переходим к следующему заданию: «Найди героев сказки». Вы снова получаете конвертики, где лежат две большие картинки из сказок и несколько маленьких. Вы должны будете подобрать к большой картинке подходящие маленькие.

(Дети выполняют задание)

Воспитатель:Ну и последнее задание: «Запутанная сказка». Его мы выполним все вместе. Вам нужно внимательно слушать сказку и если, что-то заметили в ней не так, исправить ошибку.

У меня зазвонил телефон.

- Кто говорит?

- Слон.

- Откуда?

- От верблюда.

- Что вам надо?

«Уж не буду, уж не буду

Я посуду обижать.

Буду, буду я посуду

И любить и уважать!»

А потом позвонил

Крокодил

И со слезами просил:

Что такое,

Что случилось?

Отчего же

Всё кругом

Завертелось,

Закружилось

И помчалось колесом?

А потом позвонил медведь

Да как начал, как начал реветь.

Он рычит, и кричит,

И усами шевелит:

«Погодите, не спешите,

Я вас мигом проглочу!

Проглочу, проглочу, не помилую»…

А вчера поутру

Кенгуру:

"Ой вы, бедные сиротки мои,

Утюги и сковородки мои!

Вы подите-ка, немытые, домой,

Я водою вас умою ключевой.

Я почищу вас песочком,

Окачу вас кипяточком,

И вы будете опять,

Словно солнышко, сиять….

Я три ночи не спал,

Я устал.

Мне бы заснуть,

Отдохнуть.

Но тут мыло подскочило

И вцепилось в волоса,

И юлило, и мылило,

И кусало, как оса…

(Дети слушают сказку и называют, что в ней перепутано)

Воспитатель: Молодцы, ребята! Вы выполнили все задания, а теперь открывайте сундучок. (Дети открываю сундучок и достают игрушку Крокодила).

Воспитатель: Давайте ребята, нарисуем эпизод из любимой сказки.

(дети рисуют)

Воспитатель: Молодцы, ребята! Давайте вспомним, чем мы сегодня занимались. (Рассматривали портреты писателей, иллюстрации произведений,Играли в игры: «Найди хозяина». «Доскажи словечко», «Разрезанные картинки», «Найди героев сказки», рисовали.)

Подведение итогов. Мы с вами много сказок за эти дни прочитали, узнали кто их написал и я вижу, что вы были очень внимательны. А это вам за хорошую работу. (Раздача наклеек)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/454270-proekt-skazki-korneja-ivanovicha-chukovskogo